- 17.01.2018
- 1005
- 3
МБОУ Выездновская СШ
АНАЛИЗ И ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО
ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
КОТЛОВА Т.А.
2016 – 2017 уч. год.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МБОУ ВЫЕЗДНОВСКАЯ СШ
2016 – 2017 уч. год.
Согласно программе развития школы на 2017-2021 гг «Школа сотрудничества – путь к успеху» одним из наиболее важных качеств современного человека сегодня наряду с умением быстро приспосабливаться к стремительно меняющимся обстоятельствам является умение работать в команде, продуктивно взаимодействовать с людьми. В связи с этим миссия школы сегодня состоит не только в создании условий для развития самостоятельности и ответственности личности, ее ориентированности на саморазвитие, самообразование, самореализацию, но и в создании условий для продуктивного сотрудничества в образовательной и иной деятельности.
Современная школа уже не мыслима без информационно-коммуникационных технологий. Электронные приложения к урокам (готовые или же разрабатываемые самими учителями), мультимедийное оборудование (от пассивного демонстрационного до интерактивного), высокоскоростной доступ к сети интернет, школьные и виртуальные медиатеки с коллекциями ЦОР, электронные журналы и дневники, автоматизированные рабочие места педагогов, электронный документооборот – всё это открывает широкие возможности для повышения качества образования, как для учащихся, так и для учителя. Необходимо также учесть мнения и возможности родителей.
Задачи
В 2016 – 2017 учебном году школа продолжила работу над решением следующих задач:
· Апробировать инновационные методы и формы использования ИКТ в работе с родителями.
· Осуществить анализ результатов внедрения на диагностической основе.
· Обновление программного обеспечение на ПК учителей и в классах.
· Тестирование детского Браузера Гогуль
· Оснащение рабочих мест в кабинетах учителей-предметников;
· Защита беспроводной сети, анализ её работы
· Автоматизирование системы контроля, тестирования и диагностики обучения;
· Усиление контроля внедрения ЭЖД, привлечение большего количества родителей и учащихся.
· Открытие страниц педагогов на сайте школы;
Оборудование
Используемое участниками образовательного процесса периферийное оборудование представлено в следующей таблице:
№ п/п |
Наименование ресурса |
Количество единиц |
1 |
Компьютерный класс + медиацентр |
2 |
1.1 |
-в них компьютеров |
19 |
1.2 |
-АРМ в учебных кабинетах |
14 |
2 |
Планшетные компьютеры |
32 |
3 |
Ноутбуки (включая ПАК-система видеонаблюдения на ЕГЭ) |
35 |
3 |
Мультимедийный проектор |
28 |
4 |
Экран переносной, настенный |
19 |
5 |
Цифровая видеокамера |
3 |
6 |
Web-камера |
10 |
7 |
Сканер |
3 |
8 |
Принтер, МФУ |
22 |
9 |
Интерактивная доска |
8 |
10 |
Телевизор плазменный |
4 |
11 |
Фотоаппарат цифровой |
4 |
12 |
Учебные помещения, оборудованные медиатехникой |
16 |
13 |
Укомплектованные АРМ учителей-предметников |
14 |
14 |
Локальная сеть |
да |
15 |
Выход в Интернет: |
да |
15.1 |
в общеобразовательном учреждении (тип, скорость) |
Оптиковолоконная, до 50 Мбит/сек |
16 |
Сервер |
1 |
В МБОУ Выездновская СШ насчитывается 27 персональных компьютеров, 35 ноутбука и 32 планшетных компьютера:
· 19 ПК находятся в кабинетах информатики
· 17 Ноутбуков находятся у педагогов на АРМ
· 6 ПК находятся в кабинетах: логопеда, психолога, библиотеки, бухгалтерии, приемной
· 32 планшетных компьютера (8 на руках у педагогов)
Интернет, сети
Все компьютеры имеют выход в интернет и доступ в локальную сеть. При соединении с интернетом используется оптико-волоконное соединение на скорости до 50 Мбит/сек
График
увеличения скорости за последние 8 лет2009-2017)
Как видно из графика при переходе на оптико-волоконную линию скорость интернета вырасла в 50 раз, а стоимость при таком подключении существенно меньше. Что даёт возможность экономии средств. При таком подключении к ресурсам интернет у образовательного учреждения появилась возможность проводить он-лайн семинары, видеоконференции, вебинары, а так же смотреть интернет телевидение.
Предоставление услуг в электронном виде
В 2016-2017 гг школа прошла регистрацию на Официальном портале по предоставлению услуг в элетронном виде.
В 2011 году школой было принято решение использовать сервис Дневник.ру для использования в качестве электронного журнала и дневника. По итогам 2016-2017 учебного года можно сделать следующие выводы:
С начала учебного года педагоги ответственно подошли к работе с ЭЖД. Планшетные компьютеры по прежнему используются отдельными педагогами:учителями физической культуры, музыки, технологии, ИЗО, физики. Использование электронного журнала и дневника возросло в 4 раза. Выставление оценок в ЭЖ находится на стабильном уровне, но есть и педагоги, которые откладывают выставление. Так по итогам 2016-2017 у.г на конец 3 четверти были не выставлены отметки по ряду предметов: Биология, География, ИЗО, Физкультура, Алгебра, История. Это говорит о безответственном подходе к своим должностным обязанностям. Все классные руководители своевременно заполняли ЭЖ, но наблюдаются неточности и ошибки. Так, например, в 11 классе у учеников отсутствуют отчества и даты рождения, что существенно затрудняет интеграцию данного класса с программой печати аттестатов. Ученики переведены в следующий класс.
Статистика ведения электронного журнала по учителям
Учитель |
% уроков с Д/З |
% заполнения тем |
Ведение планирования, % |
Количество журналов с выставленными отметками |
Ведение журнала, % |
Аношина Е. С. |
59,93 |
0 |
57,79 |
6 из 6 |
94,81 |
Афиногенова Л. А. |
0 |
0 |
0 |
16 из 16 |
82,46 |
Балабанова В. В. |
0 |
0 |
0 |
6 из 6 |
36,3 |
Богдевич Д. В. |
0,41 |
0,76 |
1,15 |
6 из 8 |
77,1 |
Буров А. Ю. |
0 |
0 |
0 |
11 из 12 |
96,13 |
Быстрова С. В. |
0 |
0 |
0 |
14 из 16 |
65,74 |
Быстрова Т. В. |
0 |
0 |
0 |
15 из 15 |
95,08 |
Воробьев С. А. |
0 |
0 |
0 |
11 из 13 |
35,02 |
Воробьева Т. Н. |
0 |
0 |
0 |
6 из 6 |
99,51 |
Ганина К. Н. |
68,47 |
96,55 |
97,75 |
6 из 6 |
92,57 |
Гусев А. А. |
0,18 |
0 |
0,18 |
6 из 6 |
22,12 |
Далекина В. И. |
0 |
0 |
0 |
0 из 5 |
0 |
Дрогунов Е. Б. |
96,49 |
96,48 |
96,98 |
16 из 17 |
92,45 |
Дружинина О. В. |
0,16 |
0 |
0,16 |
8 из 8 |
99,53 |
Емельянов Н. Е. |
0 |
0 |
0 |
6 из 6 |
86,25 |
Еремеева Т. Н. |
6,74 |
12,5 |
12,75 |
9 из 10 |
82,75 |
Затряскин В. В. |
0 |
0 |
0 |
6 из 6 |
85,33 |
Зимина Г. Л. |
0 |
0 |
0 |
7 из 7 |
97,05 |
Зудкова Л. С. |
0 |
0 |
0 |
11 из 11 |
70,89 |
Казакова М. М. |
0 |
0 |
0 |
8 из 8 |
98,86 |
Кобзова Т. Н. |
45,83 |
0 |
43,92 |
6 из 6 |
98,09 |
Королева М. Л. |
0,23 |
0 |
0,21 |
11 из 11 |
86,27 |
Котов А. С. |
0 |
0 |
0 |
7 из 16 |
21,24 |
Купоросов П. А. |
63,04 |
81,05 |
82,81 |
3 из 3 |
84,56 |
Лабутина С. Г. |
0 |
0 |
0 |
6 из 6 |
18,15 |
Леонов А. В. |
0,42 |
0,18 |
0,55 |
17 из 23 |
36,5 |
Максимова Т. Н. |
49,28 |
0 |
47,25 |
6 из 6 |
93,99 |
Мылов В. М. |
0 |
0 |
0 |
12 из 13 |
71,71 |
Пинигина Н. В. |
70,24 |
0 |
67,27 |
10 из 10 |
92,01 |
Покатов А. А. |
0 |
0 |
0 |
7 из 7 |
65,03 |
Покатова Т. А. |
0 |
0 |
0 |
3 из 3 |
85,29 |
Проняева Е. Л. |
1,93 |
0 |
1,74 |
18 из 18 |
97,72 |
Свистунова Е. Ю. |
0 |
0 |
0 |
14 из 15 |
94,2 |
Соколова Т. Н. |
11,06 |
0,5 |
10,06 |
25 из 25 |
97,86 |
Соколова Т. П. |
17,96 |
0 |
17,18 |
13 из 13 |
90,47 |
Троян О. А. |
7,29 |
0 |
6,56 |
8 из 8 |
84,34 |
Тютина Е. Н. |
0 |
100 |
100 |
1 из 1 |
96,55 |
Чернышова С. А. |
1,83 |
0 |
2,7 |
5 из 8 |
13,9 |
Чугунова М. А. |
0 |
0 |
0 |
8 из 8 |
85,9 |
Шаронова Е. И. |
0 |
0 |
0 |
10 из 10 |
98,61 |
Шокурова И. И. |
54,88 |
0 |
52,8 |
8 из 9 |
83,33 |
Анализируя выше указанный мониторинг, можно сделать следующие выводы:
1. % уроков с Д/З – в основном д/з указывают в ЭЖД учителя начальной школы, учитель информатики. Средний процент по всей школе 13,57%.
2. % заполнения тем – Тютина, Купоросов, Дрогунов, Ганина. Остальные педагоги темы не заполняют. Средний процент по всей школе 9,46%.
3. Ведение планирования, % - снова выделяются учителя начальной школы, учитель информатики, Купоросов П.А., Тютина Е.Н. Средний процент по всей школе – 17,06%
4. Количество журналов с выставленными отметками – почти все педагоги заполнили журналы по своим предметам, но есть исключения: Чернышова С.А., Леонов А.В, Воробьев С.А.
5. Ведение журнала, % Средний процент по всей школе - 75,74%, что говорит о высокой активности и своевремменности выставления оценок, но в то же время есть куда стремится.
Своевременное ведение журнала %
На 20.06.2017 года в ЭЖД наблюдается следующая картина:
|
Зарегистрировано /активировано
|
Не зарегистрировано/ не активировано |
Переведено в следующий учебный год |
Не переведено в следующий учебный год |
классов |
23/23 |
0/0 |
21 |
2 (1б,5а) |
учеников |
587/522 |
0/66 |
532 |
55 |
сотрудников |
51/51 |
0/0 |
Х |
Рекомендации:
Педагогам МБОУ Выездновская СШ продолжить работу в социально-образовательной сети Dnevnik.ru
1. Классным руководителям своевременно заполнять расписание на следующую четверть, полугодие.
2. Классным руководителям своевременно переводить обучающихся в следующий класс.
3. Учителям-предметникам своевременно заполнять ЭЖД.
4. Администрации и педагогам школы, привлекать родителей и обучающихся к использованию социально-образовательной сети Dnevnik.ru с целью получения информации об обучении в электронном виде.
5. Директору школы создать систему поощрений за активность работы в электронном журнале и наказаний за не соблюдение должностных обязанностей в разделе электронного предоставления услуг.
Взаимодействие с родителями
Одной из главных идей внедрения ИКТ во взаимодействие с родителями является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, обучающиеся и их родители.
Для реализации этих идей необходимы подготовленные педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и современные информационные технологии. Педагог должен не только уметь пользоваться ИКТ, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.
Преимущества использования ИКТ во взаимодействии с семьями очевидны и заключаются в следующем:
1. оперативное получение организационной и педагогической информации родителями;
2. предоставление родителям возможности быть в курсе реализуемых программ;
3. минимизация времени доступа родителей к информации;
4. оперативная осведомленность в вопросах специфики организации образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребенка;
5. возможность педагога продемонстрировать документы, фотоматериалы, связанные с деятельностью обучающегося в школе, классе;
6. обеспечение индивидуального подхода к родителям обучающихся;
7. оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы с родителями;
8. обеспечение виртуального диалога классного руководителя и родителей класса (электронная почта, форум);
9. повысить у родителей мотивацию взаимодействия с классными руководителями, особенно у молодых родителей, которые владеют ИКТ технологиями;
10. оптимизация взаимодействия педагога с семьей;
11. создание электронных газет, журналов.
Преимущества очевидны, но есть и противоречия:
- между необходимостью обращения к ИКТ в работе с родителями и отсутствием методически обоснованных форм и методов данного направления деятельности.
- фрагментарным обращением к ИКТ в работе с родителями и потребностью системного внедрения ИКТ во взаимодействие школы с семьей;
- между желанием внедрения онлайн технологий и финансовыми возможностями педагога и образовательной организации в целом
Положительных результатов в разрешении данных противоречий можно добиться посредством исследования.
Задачи исследования:
1. Апробировать инновационные методы и формы использования ИКТ в работе с родителями.
2. Осуществить анализ результатов внедрения на диагностической основе.
Медиасистема школы
Установленный в фойе школы ЖК-телевизор, с поддержкой самых современный функций, таких как SMART TV и ALL SHARE все больше используется для освещения школьных новостей, актуальной информации, объявлений. ГПД использует его для просмотра мультфильмов, фильмов, а также роликов, созданных Телевидением Арзамасского Края и школой.
К сожалению, очень редко используются TV в классах у Пинигиной Н.В. и Чугуновой М.А. (203). Частично это связано с отсутствием необходимых устройств для вывода на TV информации. Но всё же в большей степени, редкое использование связано с желанием педагога и боязнью технически сложного оборудования. В 2016-2017 у.г. установлен TV на втором этаже здания школы. В планах демонстрация на данном устройсте актуальной информации о жизни школы, планов семинаров, видеопрезентаций и роликов.
Радиолинейки-часть медиасистемы МБОУ Выездновская СШ. К сожалению, в последнее время радиолинейки перестали проводится по ряду причин:
· вышел из строя усилитель
· информация для радиолинеек не подготавливается
· радиолинейки не пользуются популярностью у обучающися
Вывод: сети и оборудование, дающее возможность проводить радиолинейки устарело и нуждается в обновлении и ремонте.
Программное обеспечение
Внедрять в процесс образования и в управление информационные технологии не возможно без программного обеспечения. Ежегодно закупается пакет лицензионного ПО, в который входят операционная система, офисный пакет, антивирус Касперского, FineReader, (программа для распознавания текста),WinRar архиватор. Другие программы, используемые в образовательной деятельности педагогов бесплатные. Это архиватор, CDBurnerXP-запись дисков, Freemake Video Converter-конвертация и обработка видео, аудио, запись DVD. Программное обеспечение на всех компьютерах школы является лицензионным. Операционные системы установленные в кабинетах: Win7,8,10 Дополняется по запросам педагогов СПО. Кроме того в соответствии с порядком использования свободного программного обеспечения, педагогам в индивидуальном порядке, ПО выдается персонально, для установки на домашних компьютерах. На 50 % компьютеров кабинетах установлена опытно – экспериментальная зона по использованию СПО с операционной системой Lunix.
В течение 2016-2017 учебного года проходило тестирование детского браузера Гогуль, который разработан на основании федеральной программы безопасного детского интернета.
Вывод: безопасность ребёнка в Интернете обеспечивается за счёт наличия собственного каталога детских сайтов, проверенных педагогами и психологами и рекомендованных к просмотру. Гогуль ведёт статистику посещённых сайтов для контроля, а также может ограничивать время пребывания ребёнка в интернете. Детский браузер Гогуль позволяет составить расписание доступа, то есть программирование ограничения продолжительности использования ребёнком Интернета по дням недели. Также можно получить детальный отчёт о том, какие сайты посещали дети, и добавить или удалить сайты из перечня доступных к просмотру.
Отбором ресурсов, фото- и видеоматериалов, допущенных в Гогуль, занимается специально созданная команда, состоящая из родителей, профессиональных детских психологов и педагогов из различных регионов России.
Основные преимущества:
Школьный сайт
Продолжилась работа над модернизацией и обновлением школьного сайта. В 2016-2017 учебном году на сайте были внесены ряд изменений согласно распоряжения правительства об информации, обязательной для размещения на сайте образовательной организации: добавлена версия сайта для слабовидящих, изменено описание организации, согласно последнему публичному отчету директора школы, добавлен ряд документов, относящихся к текущему учебному и календарному году, такие как: план ФХД, отчет об исполнении плана ФХД, отчет о результатах деятельности, публичный отчет директора школы и другие. Добавлена страница- Год Экологии, так же разработаны и добавлены страницы и сайты педагогов:Дружининой О.В., Королевой М.Л., Соколовой Т.Н., Шароновой Е.И., Затряскина В.В. и др. Всего на сайт добавлены 16 сайтов педагогов школы.
Ежегодно обновляется информация о ЕГЭ, ГИА, графиках и режимах работы ОУ,ведется новостная лента.
Электронный документооборот
Электронный документооборот всё активнее внедряется в образовательный процесс. Вся отчетность педагогами заносится и хранится на сервере. Используя Гугл Документы, учителя ведут журнал учета выходов в интернет. Данный сервис позволил одновременно заносить данные сразу всем педагогам школы. В 2016-2017 учебном году осуществлялся плановый и поэтапный переход на Гугл Документы. Первый этап-это создание аккаунта для школы на Гугл. Данный этап был легким и много времени не занял. Второй этап – это создание и перенос документов в систему «Гугл Документы» осуществлен не до конца. Окончательный перенос будет проведен в 2017-2018 учебном году. Так же пройдет обучающий семинар по совместному использованию документов.
Создание компьютерной базы данных предоставило возможность накопления и анализа результатов работы школы за длительные промежутки времени. Создание базы данных всех учащихся и педагогических работников позволяет быстро отслеживать динамику происходящих в школе процессов.
Методическая работа
В октябре – ноябре 2016 года в школе проводилось посещение уроков с применением ИКТ. Уроки наблюдались у 30% учителей школы. Уроки были проведены на высоком методическом уровне и соответствовали требованиям современного урока.
На качественно новый уровень поднялось проведение предметных недель. Каждый учитель старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их интерес к предметам. В этом году были проведены предметные недели русского языка и литературы, математики и физики, биологии и географии, истории, английского языка и технологии. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения, учащиеся знакомились с информацией, выходящей за рамки школьного предмета. Учителя школы активно используют в учебно-воспитательном процессе возможности информатизации: обучающие программы, мультимедийные словари и электронные учебники, презентации, проекты, дистанционное обучение, Интернет-олимпиады и многое другое.
Нововведением в 2016-2017 году стало использование электронного приложения к учебникам «Просвящение». Ряду педагогов на ПК были установлены приложения для работы с ЭОР. По мнению педагогов, данный вид ресурса помогает в проведении урока учителю.
С целью создания единого информационного пространства школы и повышения мотивации к обучению на основе использования информационных технологий, с целью методической поддержки педагогов школы в 2016 – 2017 уг заместителем директора по ИОП были поставлены следующие задачи:
· Использовать разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.
Поставленные задачи выполнены в полном объеме. Обучение по программам ИКТ и ИД прошли в полном объеме, слушатели ( 28 чел) получили свидетельства о прохождении обучения.
Одним из направлений работы информатизации школы является создание Электронного портфолио педагогов. Стараясь идти в ногу с современными тенденциями и решениями правительства РФ, в школа начала работать и над электронным портфолио ученика. Это позволит пополнять школьный банк данных об эффективности профессиональной деятельности педагогов, ее связи с повышением квалификации развитии обучающихся. Современный учитель - учитель, владеющий навыками информационных технологий.
Участие в интернет конкурсах
Большую информационную поддержку в плане изучения передового педагогического опыта оказывают образовательные Интернет-сайты и порталы. Учителя не только пользуются размещенным на них методическим материалом, но и сами делятся своим опытом и участвуют в Интернет-форумах.
Педагоги активно принимают участие в различных сетевых мероприятиях (олимпиадах, проектах, викторинах, конкурсах и т.п.) самого разного уровня: районного, регионального и Всероссийского.
В 2016-2017 году учителя приняли участие в:
· Вебинарах – 27 педагогов
· Интернет проет – 4 педагога
· Интренет – конкурс – 8 педагогов
· Интернет-фестиваль – 2 педагога
· Интренет-олимпиада – 6 педагогов.
Выводы
В целом необходимо отметить, что изменилось качество и количество использования ИКТ технологий в учебное и внеурочное время, а также при проведении школьных мероприятий. Все чаще педагоги обращаются за информацией к интернет - источникам, что естественно сказывается на качестве обученности учащихся школы. Конечно, на первых порах для педагогов работа по созданию уроков с компьютерной поддержкой была достаточно трудоёмка. Но со временем образовалась коллекция электронных уроков, которые можно применять в своей практике не раз, только изменяя некоторые детали. ИКТ стало для каждого учителя незаменимым помощником, времени на подготовку к уроку уходит гораздо меньше, а результативность таких уроков возрастает в несколько раз. С ИТ стало возможным применение презентаций при проведении классных часов и родительских собраний. Использование компьютерных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска и совершенствования профессионального мастерства.
Несмотря на то, что 100% педагогов прошли обучение ИКТ-компетентности, видна слабая общая компьютерная подготовка и личная незаинтересованность ряда педагогов. Для решения данной проблемы необходимо создание в школе мотивационных условий стимулирующего характера.
В течение 2016-2017 были решены задачи:
· педагоги освоили приложения к ЭУ.
· расширилась сеть беспроводного интернета;
· стабильное использование всероссийской школьной образовательной сети «Дневник.ру»;
Задачи на следующий год:
· обновить программное обеспечение на ПК учителей и в классах.
· продолжить обеспечение техническим оснащением рабочих мест в кабинетах учителей-предметников;
· автоматизировать управленческую деятельность и создать электронный банк данных;
· переход на Гугл Документы
· обеспечить максимальный доступ всех участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам, увеличив скорость интернета до 80 Мбит/сек.
· автоматизировать систему контроля, тестирования и диагностики обучения;
· Усилить контроль внедрения ЭЖД, привлечь большее количество родителей и учащихся.
· открыть страницы портфолио на сайте школы;
· провести конкурсы на лучшую презентацию о школе и лучшее портфолио класса
Заместитель директора школы Котлов Т.А.
2017г.
Настоящий материал опубликован пользователем Котлов Тимур Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Веснина Лариса Васильевна. Инфоурок является информационным посредником
Данная разработка поможет заместителю директора по воспитательной работе спланировать свою работу на учебный год. В журнал входят основные таблицы и материалы, необходимые заместителю директора по воспитательной работе в течение всего учебного года:
Основные цели и задачи ОО на 20____/20_____ учебный год
График работы заместителя директора по ВР
Годовой календарный учебный график
Сводная ведомость по классам
Сведения о классных руководителях, педагогах дополнительного образования
и внеурочной деятельности
График проведения педагогических советов и совещаний
Расписание занятий внеурочной деятельности
Расписание занятий дополнительного образования
График посещения внеурочных и внеклассных занятий, секций, кружков
План-сетка внутришкольного контроля на сентябрь-июнь
Банк данных обучающихся, находящихся на профилактическом учете
Банк данных обучающихся, проживающих в социально-опасной семье
Банк данных обучающихся из многодетных семей
Банк данных обучающихся из малообеспеченных семей
Карта наблюдения и анализ занятия по
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ внеурочной деятельности
Карта посещения и анализа воспитательного мероприятия
Проверка журналов дополнительных занятий, кружков, секций
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
АНАЛИЗ И ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Анализе и планировании работы состоит из таких разделов как:
7 023 242 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 182 343 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.