Анализ различных УМК по английскому языку

Анализ УМК по английскому языку

Современному учителю приходится выбирать учебно-методический комплект из многообразия учебников и учебных пособий по английскому языку. Необходимо правильно сделать выбор, так как именно от этого выбора зависит успех и эффективность обучения.

Федеральный перечень учебников Министерства образования и науки включает в себя учебно-методические комплекты, как российских авторов, так и совместные проекты российских авторов с зарубежными издательствами.

Мы ознакомились с УМК «FORWARD English» для начальной школы общеобразовательных учреждений под редакцией М.В. Вербицкой. Данный УМК является совместным проектом издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ» и британского издательства «Pearson Longman». Несмотря на то, что согласно этому УМК главным принципом обучения английскому языку на младшем этапе является принцип устного опережения, и письмо еще не является самостоятельной целью обучения, приоритетными заданиями в обучении письму являются задания на умения выписывать из текста слова и словосочетания, дописывать пропущенные части текста. Постепенно, в конце второго года обучения и на протяжении третьего (то есть 3-4 классы), начинается овладение обучающимися основами письменной речи, ориентированной на решение простейших коммуникативных задач. Такие задания включают в себя: заполнение анкет, написание поздравительной открытки и написание личного письма по образцу. УМК «FORWARD English» для начальной школы содержит разнообразные задания, которые направлены на постепенное овладение обучающимися навыками письма.

УМК «Звёздный английский» (Starlight) является совместным проектом российского издательства «Просвещение» и британского издательства «Express Publishing». УМК «Звёздный английский» отвечает всем требованиям ФГОС и включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации. Данный УМК предназначен для углубленного изучения английского языка и включает в себя различные задания на формирование письменной речи, такие как: написание букв с опорой на образец и без него, заполнение пропусков, подписи к предметам и явлениям, написание поздравительной открытки и личного письма ограниченного объёма.

УМК «Enjoy English» российского издательства «Просвещение» Биболетовой М.З. для начальной школы содержит разнообразные современные и оригинальные приёмы обучения письменной речи. В данном УМК используется принцип избыточности. Это позволяет учителю варьировать количество и уровень выполняемых упражнений и использовать индивидуальный подход в обучении. Упражнения для формирования письменной речи в 4 классе включают в себя: выписывание из текста слов, словосочетаний и предложений; написание поздравительной открытки к Новому году, Рождеству, дню рождения с опорой на образец и без нее; написание краткого письма зарубежному другу по переписке с опорой на образец; написание кратких ответов на вопросы к тексту; составление рассказа в письменной форме с использованием ключевых слов; заполнение простых анкет.

УМК по английскому языку В.П. Кузовлева, О.В. Дувановой и др. «English 2-4» создан на основе программы-концепции «Развитие  индивидуальности в диалоге культур», разработанной Е.И. Пассовым. УМК «English 2-4» является проектом российского издательства «Просвещение». В представленных учебниках письмо является и целью и средством обучения. Кузовлев предлагает обучающимся разнообразные письменные задания, такие как: написание ответов на вопросы к тексту; написание слов вместо картинки; заполнение пропусков; написание пропущенных букв и слов; написание личного письма другу; написание слов по транскрипции.

Совместный проект российского издательства «Просвещение» и британского издательства «Express Publishing» УМК «Английский в фокусе» (Spotlight). Вся линейка УМК включена в Федеральный перечень Министерства образования и науки РФ. Авторы УМК в начальной школе предлагают задания на формирование письменных умений с последовательным повышением уровня сложности. Для второго класса используются такие задания, как: написание заглавных и строчных букв английского алфавита; вписывание пропущенных букв в слова; написание своего имени по-английски; заполнение словами пропусков в предложениях; написание ответов на вопросы к тексту; написание краткого личного письма; составление и написание рассказа о себе и своей семье; написание поздравительной открытки. Для третьего класса – распределение слов по группам; составление и написание кратких текстов; заполнение пропусков необходимой формой глагола; письменный перевод словосочетаний и предложений с русского на английский язык. Для четвертого класса используются такие задания, как: заполнение простой анкеты; правильное оформление конверта (с опорой на образец); построение ответов на вопросы к тексту в письменной форме; выполнение подписей к рисунку по образцу; составление рассказа в письменной форме по плану и (или) ключевым словам.

Проанализировав различные УМК по английскому языку для начальной школы, одобренные Министерством образования и науки Российской Федерации можно прийти к заключению, что во всех учебниках прослеживается принцип устного опережения и преимущественно во всех учебных пособиях обучение письменной речи в начальной школе ещё является не целью, а средством обучения. Несмотря на то, что учебники, которые мы проанализировали, представлены отечественными и зарубежными издательствами, обучение письму согласно всем УМК происходит примерно одинаково. Все авторы УМК начинают обучение письму с простого написания букв, слов и предложений, затем постепенно переходят к написанию поздравительных открыток и личных писем ограниченного формата по образцу.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что все учебники по английскому языку придерживаются ФГОС и имеют коммуникативную направленность в обучении. Письмо как цель обучения появляется на более позднем этапе обучения, а на младшем этапе навыки письма только сформировываются и постепенно доводятся до автоматизма.