Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ

Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ ЕГЭ

2015-2016 учебный год

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Государственная итоговая аттестация выпускников 2015-2016 учебного года проведена на основании нормативных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Все нормативно-распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.

Руководствуясь нормативно-правовыми документами были составлены план подготовки и проведения итогового контроля и государственной итоговой аттестации в 11 классе МКОУ СОШ №2 г. Беслана в 2015-2016 учебном году. В данных документах были определены следующие направления деятельности:

- нормативно-правовое, информационное обеспечение ЕГЭ;

- мероприятия по организации ГИА;

- контрольно-инспекционная деятельность.

В течение учебного года по плану контрольно-аналитической деятельности администрацией осуществлялся контроль работы учителей-предметников по подготовке к итоговой аттестации, проведению ЕГЭ. Своевременно были изданы приказы об окончании учебного года, о допуске учащихся к итоговой аттестации обучающихся 11 класса. Итоговая аттестация осуществлялась в соответствии с расписанием Рособрнадзора.

Учащиеся, родители, педагогический коллектив были ознакомлены с нормативно-правовой базой, порядком проведения экзаменов в форме ЕГЭ на инструктивно-методических совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных консультациях в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации, Положением о проведении единого государственного экзамена.

На педагогических советах рассматривались следующие вопросы:

  • Состояние образовательного процесса в выпускных классах по итогам I-го и II- го полугодий.

  • Изменения в Порядке проведения ГИА в 2016 году.

  • Итоги подготовки к ЕГЭ выпускников 2016 года.

  • Допуск выпускников к ЕГЭ в 2016 году.

На административных и оперативных совещаниях, совещаниях при завуче, заседаниях ШМО рассматривались вопросы:

  • Изучение нормативно-распорядительных документов различного уровня, регламентирующих порядок проведения ЕГЭ.

  • Итоги диагностических работ в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ».

  • «О заполнении аттестатов о среднем (полном) общем образовании».

  • Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности.


Информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся проводилось через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ЕГЭ.


Контрольно-аналитическая деятельность проводилась по нескольким направлениям:

1. Контроль уровня качества обученности обучающихся 11 класса осуществлялся посредством проведения и последующего анализа контрольных работ, контрольных срезов, тестовых заданий различного уровня, репетиционного тестирования и классно-обобщающего контроля. Результаты данных работ описаны в аналитических справках, обсуждены на заседаниях ШМО, использовались педагогами для прогнозирования дальнейших действий по улучшению качества преподавания.

2. Контроль качества преподавания предметов школьного учебного плана осуществлялся путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны администрации школы. По итогам посещений уроков, всех проверок проводились собеседования с учителями, даны конкретные рекомендации по использованию эффективных методик и технологий преподавания в выпускных классах, способствующих повышению уровня ЗУН учащихся.

3. Контроль выполнения программного материала по предметам школьного учебного плана.

4. Контроль успеваемости и посещаемости выпускников 11 класса.

Техническое сопровождение ЕГЭ осуществлялось с помощью:

· базы данных РБД;

· школьного сайта;

· электронной почты школы.

Результаты: 

19 обучающихся окончили 11 класс. Были допущены к итоговой аттестации (ЕГЭ) – 19 человек. Успешно прошли аттестацию и получили аттестат о среднем общем образовании 16 выпускников. 3 человека не получили аттестат (Баллаева Алана (математика), Дряева Алана (русский язык и математика), Магкеева Ирина (русский язык)).


Итоговая аттестация в 11 классе


Количество

классов

Количество учащихся

Количество медалей

Количество учащихся окончивших на «4» и «5»

Количество учащихся, не допущенных к итоговой аттестации

Количество учащихся сдававших в щадящем режиме

Количество учащихся, получивших аттестат

Количество учащихся, не получивших аттестат

1

19

-

6

-

-

16

3



Распределение выбора предметов на ЕГЭ

выпускниками 11-х классов


Число

учащихся

6

15

1

2

1

4

3

1


%

37

79

5

11

5

21

16

5




Количество учащихся, сдававших ЕГЭ по предметам

за три последних года















Средний балл результатов

Единого государственного экзамена по предметам

Предмет

Количество сдававших ЕГЭ

Не преодолели минимальный порог, чел

Средний балл по школе

Средний балл по району

Максимальный балл по школе

Биология

6

5

29

36

39 (Гудиева Надежда)

Физика

1

0

60

39

60 (Дзагоев Азамат)

Обществознание

15

10

36

41

65 (Пилиева Ирина)

Химия

2

0

52

44

66 (Гулиев Роман)

Информатика

1

0

64

32

64 (Литвинова Марина)

География

4

4

20

39

34 (Гогаев Альберт)

История

3

2

33

33

65 (Дзагоев Азамат)

Английский язык

1

0

51

39

51 (Кудухова Аида)

Русский язык

19

2

48

52

73 (Литвинова Марина),

71(Пилиева Ирина)

Математика (базовая)

19

3

3

4

5 (Кадиев Константин, Пилиева Ирина)

Математика (профильная)

13

5

32

37

62 (Литвинова Марина)


Средний балл ЕГЭ по школе – 39, средний балл по району – 36.


Результаты итоговой аттестации выпускников школы свидетельствуют о том, что:

- средний балл выше районного по физике (на 21 балл), по химии (на 8 баллов), по информатике (на 32 балла), по английскому языку (на12 баллов);

- средний балл ниже районного по обществознанию (на 5 баллов), по биологии (на 7 баллов), по русскому языку (на 4 балла), по математике (на 5 баллов);

- наибольший процент не сдавших экзамен по истории (67%), по обществознанию (67%), биологии (83%), по географии (100%).


Сравнительная диаграмма по результатам ЕГЭ

за последние 2 года

















Данные диаграммы позволяют сделать вывод о том, что произошло повышение среднего балла по сравнению с прошлым годом по истории, по физике, по химии, по английскому языку, по информатике. По всем остальным предметам произошло снижение, особенно большое по географии и биологии. Для реализации выявленных проблем будет продолжено формирование трехкомпонентного подхода (система, процесс, результат) к оценке качества образования посредством: продолжения работы через проведение педсоветов, семинаров, анализа результатов ЕГЭ; обсуждения педагогической целесообразности: способов оценивания, взаимозависимости компонентов предъявления и оценивания, возможности оценивания собственных достижений, соотнесение оценки внешних экспертов - с собственными оценками.




Выводы:

  • В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ;

  • Обеспечено проведение итоговой аттестации;

  • Осуществлялось своевременное проведение информирования всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами.

 

Вместе с тем, контроль за качеством обученности обучающихся 11 класса выявил ряд пробелов:

  • недостаточное стимулирование познавательной активности школьников со стороны родителей учащихся;

  • недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

  • низкий уровень мотивации к получению знаний у некоторых обучающихся;

  • пропуски учащимися учебных занятий как по уважительной, так и неуважительной причине;

  • необходимость переработки рабочих программ педагогов для эффективности использования педагогических технологий подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Проведенный анализ позволяет дать педагогам школы следующие рекомендации: 

Для успешной подготовки школьников к ЕГЭ учителям-предметникам необходимо обратить внимание на усвоение учащимися:

  • содержания всех разделов школьного курса по предметам;

  • умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки, схемы);

  • выполнение программных практических работ;

  • понимание основных понятий, умение применять их и приводить примеры;

  • способность четко формулировать свои мысли;

  • изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов;

  • при проведении контрольных работ по типу ЕГЭ больше внимания уделять правилам заполнения бланков ответов, бланков регистрации с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;

  • воспитывать в учениках позитивное отношение к учению, самообразованию;

  • учителям Гасиновой Р.Г. (русский язык) и Дзанаевой Н.В. (математика) организовать в сентябре дополнительные занятия с Дряевой Аланой и Магкеевой Ириной по подготовке к пересдаче ЕГЭ по русскому языку и математике; Дзанаевой Н.В. (математика) организовать в сентябре дополнительные занятия с Баллаевой Аланой по подготовке к пересдаче ЕГЭ по математике.


Рассмотрев проблемное поле по результатам анализа ЕГЭ можно обозначить следующие направления деятельности педагогического коллектива школы на 2016-2017 учебный год:

  • усовершенствовать систему внутришкольного мониторинга уровня обученности учащихся выпускных классов, на основе единых оценочных эталонов, федеральных и региональных;

  • использовать для подготовки учащихся открытые банки тестовых заданий.  Для этого учителям, необходимо, расширить возможности использования Интернета;

  • совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой аттестации;

  • разработать систему стимулов, позволяющих эффективно влиять на подготовку к ЕГЭ в школе и обеспечивающих достижения поставленных целей;

  • на заседаниях школьных методических объединений регулярно обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов;

  • разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение года;

  • администрации школы продолжить проведение классно – обобщающего контроля 11-х классов, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке;

  • усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;

  • включить в план работы ШМО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми;

  • продолжить работу по совершенствованию системы организации итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса;

  • учителям-предметникам в педагогической деятельности: стимулировать познавательную деятельность учащихся как средство саморазвития и самореализации личности; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся; контроль за знаниями учащихся проводить в форме тестовых заданий; создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”; воспитывать положительное отношению к учебной деятельности; осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.




Зам. директора по УВР /Уртаева Н.Б./



30.06.16 г.















Анализ ОГЭ

2015-2016 учебный год

Основным показателем качественной работы школы является итоговая аттестация, которая проходила в 2015 – 2016 учебном году согласно плану мероприятий по подготовке к ГИА. Обучающиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена (математику и русский язык) и два экзамена на выбор (они на получение аттестата не влияли) с использованием механизма независимой оценки знаний.

На конец 2015 – 2016 учебного года обучалось 34 человека, из них 34 обучающихся были допущены к ОГЭ.

Из 34 обучающихся 31 человек успешно прошел итоговую аттестацию и получил документ об образовании соответствующего образца. 1 человек (Бедоева Фатима) не получил аттестат (русский язык и математика).

Так же были подготовлены нормативные документы для педагогов и обучающихся, оформлены стенды.

Освоение обучающимися образовательных стандартов так же можно проследить по результатам обучения выпускников по двум основным предметам – русскому языку и математике.


Результаты ОГЭ по русскому языку в 9-х классах


Уч. год

Кол-во

участ-

ников

Количество учащихся, получивших на

экзамене

%

успев-сти


%

качества


СОУ


Средний

балл

«5»

«4»

«3»

«2»





2013-2014

40

1 (3%)

12 (30%)

24 (60%)

3 (8%)

93%

33%

45%

3

2014-2015

34

8 (24%)

6 (18%)

17 (50%)

3 (9%)

91%

41%

54%

4

2015-2016

34

7 (21%)

11 (32%)

15 (44%)

1 (3%)

97%

53%

58%

4




Анализ результатов выполнения работ показал, что 97% обучающихся справились с работой по русскому языку. Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует норме и минимуму образовательного содержания. Обучающиеся овладели умением последовательно, близко к тексту пересказывать прослушанный текст, делать выводы из прочитанного, формулировать основную идею.

Лучшие результаты показали – Фидарова Анастасия, Плиева Инна, Пелиева Ираида, Мециева Алина, Бедоева Валерия, Гаглоева Милана, Дзарасова Людмила. Таким образом, качество знаний - 53%, успеваемость - 97%. По сравнению с прошлым годом качество знаний повысилось на 12%, что соответствует о хорошем уровне проделанной работе по подготовке к ГИА.

На экзамене по математике самыми трудными оказались задания из модуля «Геометрия», наиболее лёгким оказался модуль «Реальная математика». 3 человека не справились с работой, поэтому была пересдача, на которую были допущены 2 человека (Беркутов Валерий и Дашиев Валерий), оба пересдали. Таким образом, качество знаний составило 88%, что выше на 47% по сравнению с прошлым годом. Успеваемость составила 97%, что также выше прошлого года на 9%.


Результаты ОГЭ по математике в 9-х классах


Уч. год

Кол-во

участ-

ников

Количество учащихся, получивших на

экзамене

%

успев-сти


%

качества



СОУ

Средняя оценка

«5»

«4»

«3»

«2»





2013-2014

40

0 (0%)

14 (35%)

26 (65%)

0(0%)


100%

35%

46%

3

2014-2015

34

0 (0%)

14 (41%)

16 (47%)

4(12%)

88%

41%

45%

3

2015-2016

34

0 (0%)

30 (88%)

3 (9%)

1 (3%)

97%

88%

60%

4



Сравнительный анализ годовых и экзаменационных отметок
выпускников 9 классов


Предмет

Количество/% обучающихся

Подтвердивших годовую отметку

Экзаменационная отметка выше

Экзаменационная отметка ниже

Русский язык

16/47%

12/35%

6/18%

Математика

9/26%

21/62%

4/12%


Из приведенной статистики видно, что большинство обучающихся подтвердили годовые отметки. Хотя имеется группа детей, у которых экзаменационная отметка оказалась выше, чем годовая.



Распределение выбора предметов на ОГЭ

выпускниками 9-х классов


Число

учащихся

18

19

2

12

1

9

3

3

1


%

53

56

6

35

3

26

9

9

3


Количество учащихся, сдававших 0ГЭ по предметам за три последних года













Средний балл результатов

обязательного государственного экзамена по предметам

Предмет

Количество сдававших ОГЭ

Получили «2», чел

Средняя оценка по школе

Средняя оценка по району

Биология

18

8

3

2

Физика

2

0

4

3

Обществознание

19

6

3

3

Химия

12

2

3

3

Информатика

1

0

3

3

География

9

8

2

2

История

3

3

2

2

Немецкий язык

3

1

3

3

Литература

1

1

2

3

Русский язык

34

1

4

4

Математика

34

1

4

4


В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников в форме ОГЭ:

  • Обеспечено проведение итоговой аттестации;

  • Осуществлялось своевременное проведение информирования всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами;

Вместе с тем, контроль за качеством обученности обучающихся 9-х классов выявил ряд пробелов:

  • недостаточное стимулирование познавательной активности школьников со стороны родителей учащихся;

  • недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

  • низкий уровень мотивации к получению знаний у некоторых обучающихся;

  • пропуски учащимися учебных занятий, как по уважительной, так и неуважительной причине;

  • слабый контингент учащихся;

  • необходимость переработки рабочих программ педагогов для эффективности использования педагогических технологий подготовки к итоговой аттестации в форме ОГЭ.


Рекомендации:

1. Учителям – предметникам активизировать работу с учащимися по подготовке к ГИА, начав ее с сентября 2016 г.

2. При подготовке к ГИА, при проведении контрольных срезов использовать материалы КИМов.

3. Уделять большее количество времени для повторения и закрепления пройденного материала.

4. Классным руководителям держать на контроле посещение уроков и консультаций обучающимися 9-х классов.

5. Классным руководителям довести до сведения обучающихся и их родителей значимость предстоящей аттестации в форме ГИА.

6. Учителям Гасиновой Р.Г. (русский язык) и Уртаевой Н.Б. (математика) организовать в августе дополнительные занятия с Бедоевой Фатимой по подготовке к пересдаче ОГЭ по русскому языку и математике.







Зам. директора по УВР /Уртаева Н.Б./



30.06.16 г.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.07.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2794
Номер материала ДБ-142077
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх