Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Анализ результатов тестирования 9-11 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Анализ результатов тестирования 9-11 кл.

библиотека
материалов









(название образовательного учреждения)

Анализ

результатов внешнего тестирования по английскому языку, проведенного в 9 -11 классах в ОУ г.о. Балашиха Железнодорожный с 16 февраля по 18 февраля 2016 года

на основании Приказа управления по образованию «О проведении внешнего мониторинга качества знаний обучающихся по английскому языку в 9-11 классах» №77 от 22.01.2016г.

Учителя (Ф.И.О.): Коршикова В.В., Петренко М.В., Таращик Д.В.

Цели работы: 1.Определение уровня знаний учащихся по английскому языку на начало

учебного года.

2. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников IX,

XI классов.

3. Изучение эффективных методик развития у учащихся лингвистической,

дискурсивной, компенсаторной, учебно-познавательной и социальной

компетенций. Распространение передового педагогического опыта и

повышение профессионального мастерства учителей английского языка

г.о.Балашиха.

Разделы работы: аудирование, чтение.


Результаты работы:

Класс

Количество человек в классах параллели

Количество учащихся, писавших работу

«5»

%

«4»

%

«3»

%

«2»

%

% успе

вае

мости

% качества знаний

9

46

41

15

36%

17

41%

9

23%

0

0%

100%

77%

10

15

14

0

0%

3

22%

11

78%

0

0%

100%

22%

11

20

17

2

12%

6

35%

6

35%

3

17%

82%

47%

Средние показатели














Типичные ошибки учащихся, допущенные в:

  1. Аудировании

9 класс: задание B1- перепутаны места действия диалогов*; B2 – не проводилось**; A1-A7 – неверные ответы на вопросы о месте проживания Кевина, попутчиках в его путешествии и планах на будущее;

10 класс: Анализ работ показывает, что наибольшее затруднение у обучающихся вызывают: лексические единицы, которые были изучены ранее, и редко встречались в дальнейшем, половина учащихся испытали затруднения в воспроизведении аудиофайла из-за быстрой речи дикторов в аудировании).


11 класс:

1.невнимательное чтение задания

2.неверный подбор ключевых слов

3.смешивание ответов " false" и " not stated"


  1. Чтении:

9 класс – неверно озаглавлены абзацы текста о преимуществах слушания и доступности английской речи;

10 класс - лучше всего учащиеся справились с чтением текста и определением соответствия части предложений с текстом и установлением соответствия между заголовками и текстами, хотя в этом задании также были допущены ошибки, в основном из-за невнимательности.

11 класс:

1.невнимательное чтения заданий

2.попытка прогнозируемый ответ выдать без оснований за правильный ответ.


Причины допущенных ошибок:

9 класс: невнимательность, недостаточное знание лексики по темам диалогов и текстов, недостаточное количество времени, уделяемое практике применения изучаемого языка и прослушиванию материалов на нем;

10 класс: недостаточное знание лексического, грамматического материала и навыков перевода, как следствие систематического невыполнения домашнего задания; невыполнение требований учителя.

11 класс:

1.невнимательность

2.недостаточное знание лексических единиц

3.недостаточное количество времени

4.неумение слушать


Пути их преодоления:

9 класс: рассмотреть возможность включения в планы уроков большего количества материалов по аудированию, повторить изученную лексику по темам «, путешествия», «развлечения»;

10 класс: план коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; повторный контроль лексики и грамматики; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся и воспроизводить на слух в аудировании; тренировка техники чтения и понимания текстов, усилить контроль оценивания домашнего задания; развивать языковую догадку учащихся, усилить контроль в области устного перевода текста, использовать различные методы обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.

11 класс:

1.учить внимательно читать задание

2.путем системы упражнений формировать частные умения коммуникативного аудирования ( умение отделять главную информацию от второстепенной, умение прогнозировать, умение понимать информацию)

3.разделять ответы " false" и " not stated"

4.для понимания темы текста учить обращать внимание на первый и последний абзацы

5. следить за временем выполнения задания.


Выводы:

9 класс:

  1. Учащиеся 9-тых классов показали достаточно хорошие результаты прохождения внешнего тестирования, однако необходимо отметить, что количество заданий, которое ими было выполнено, оказалось меньше, чем планировалось (см. примечание **); так или иначе, тестирование выявило необходимость повторения лексики пройденных в начале учебного года тем и уделения большего внимания аудированию на уроках английского языка в 9-тых классах;

10 класс:

  1. Учащиеся 10 кл. показали частично хороший и удовлетворительный результаты в прохождении тестирования по аудированию и чтению. Показанные результаты, говорят о том, что необходимо в целях повышения общей и качественной успеваемости продолжить коллективную и индивидуальную работу над пробелами в знаниях на уроках и через дополнительные задания.

11 класс:

  1. Учащиеся 11 кл. Показали не лучший результат прохождения внешнего тестирования, однако некоторые из них справились достаточно успешно с заданиями и достигли неплохой результат.

.

Примечания:

* При прослушивании диалогов задания B1 мы пришли к выводу, что в ключах к этому заданию допущена ошибка; правильным ответом должна быть комбинация 4351, а не 4315;

** Анализ высказываний задания B2 показал, что содержание высказываний не соответствует утверждениям, данным в КИМах к этому заданию. По этой причине задание B2 учащимися не выполнялось. В связи с этим оценки за тестирование были выставлены следующим образом: оценка «5» за 15-14 правильных ответов, оценка «4» - за 13-10 правильных ответов, оценка «3» - за 9-6 правильных ответов.



Руководитель ШМО (Кафедры) учителей АЯ ___________________________________




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров464
Номер материала ДВ-502710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх