Анализ результатов ВПР 2020-2021 учебный год МКОУ «Пальминская ООШ»

Анализ результатов  ВПР

2020-2021 учебный год

МКОУ «Пальминская ООШ»

Всероссийские проверочные работы (ВПР) предназначены для итоговой оценки учебной подготовки учащихся, изучавших школьный курс на базовом уровне. В связи с распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19, ВПР были перенесены на сентябрь 2020 года.

Цель анализа работ – получение данных, позволяющих представить уровень образовательных достижений, выявить недостатки, построить траекторию их исправления и подготовить методические рекомендации для учителей, администрации образовательной организации, а также для учеников и их родителей.

В 2020-2021 учебном году учащиеся  6, 7, 8 и 9  классов  МКОУ «Пальминская ООШ» с 14.09.2020 по 08.10.2020 года участвовали во Всероссийских проверочных работах по русскому  языку, математике, биологии, географии, обществознанию, истории и показали следующие результаты:

Предмет	Дата проведения	Класс	Кол-во уч-ся	отметки					Кол-во подтвердивших  отметку	Кол-во получивших ниже	Ко-во получивших выше	% качества	% успеваемости	Учитель
				5	4	3		2
Биология	11.09.2020г	6	4	0	1	3		0	2	0	2	100	25	Головина Н.В
Биология	16.09.2020г	7	5	0	4	1		0	5	0	0	100	80	Головина Н.В
Биология	28.09.2020г	8	3	0	2	1		0	2	0	1	100	66,6	Головина Н.В
Биология	28.09.2020г	9	3	0	0	3		0	0	0	3	100	0	Головина Н.В
География	30.09.2020г	8	3	0	0	3		0	1	0	2	100	0	Головина Н.В
История	09.09.2020г	6	4	0	2	2		0	4	0	0	100	50	Фомина Е.А.
Математика	15.09.2020г	6	4	1	1	2	0		2	1	1	100	50	Фомина Е.А.
Математика	24.09.2020г	7	5	0	3	2	0		3	1	1	100	60	Сморжок А.Г.
Математика	02.10.2020г	8	3	0	0	3	0		3	0	0	100	0	Сморжок А.Г.
Математика	22.09.2020г	9	3	0	0	2	1		1	0	2	66,6	0	Сморжок А.Г.
Обществознание	18.09.2020г	7	5	0	2	3	0		2	0	3	100	40	Фомина Е.А
Обществознание	22.09.2020г	8	3	0	1	2	0		2	0	1	100	33,3	Фомина Е.А
Обществознание	02.10.2020г	9	3	0	0	3	0		0	0	3	100	0	Фомина Е.А
Русский язык	17.09.2020г	6	4	0	2	2	0		4	0	0	100	50	Ткачук В.Е.
Русский язык	22.09.2020г	7	5	0	1	3	1		1	0	4	80	20	Ткачук В.Е.
Русский язык	24.09.2020г	8	3	0	1	2	0		1	0	2	100	66,6	Ткачук В.Е
Русский язык	17.09.2020г	9	3	0	0	2	1		2	0	1	66,6	0,00	Ткачук В.Е.

По предмету «География» учащимися наиболее успешно выполнены задания, в которых проверялись умения:

-Сформированность представлений о географических особенностях, материках, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии.

- Умение определять географические координаты.

- Умение пользоваться политической картой мира.

- Сформированность представлений о географических объектах.

-Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач.

Среди заданий по результатам ВПР самый низкий процент выполнения показали задания, направленные на проверку умения:

-Умение определять понятия, устанавливать аналогии.

-Сформированность представлений об основных этапах географического освоения Земли, открытиях великих путешественников.

-Сформированность представлений о географических объектах.

-Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач.

По предмету «Математика» учащимися наиболее успешно выполнены задания, в которых проверялись умения:

-Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел.

-Умение пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах.

-Умение анализировать, извлекать необходимую информацию. Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях.

Среди заданий по результатам ВПР самый низкий процент выполнения показали задания, направленные на проверку умения:

-Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности

-Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины.

По предмету «История» учащимися наиболее успешно выполнены задания, в которых проверялись умения:

-Смысловое чтение. Умение проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира.

-Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Работать с изобразительными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию.

Среди заданий по результатам ВПР самый низкий процент выполнения показали задания, направленные на проверку умения:

-Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов.

-Умение создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности. Реализация историко-культурологического подхода, формирующего способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному наследию Родины.

По предмету «Обществознание» более успешно выполнены задания обучающимися:

        -  Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений; 

        - Освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление;

        - Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития.

        Наибольшее затруднение вызвали у обучающихся задания:

        - Формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма; 

        - Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения.

По предмету «Русский язык» учащимися наиболее успешно выполнены задания, в которых проверялись умения:

-Формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического;

-Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка. Опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

Среди заданий по результатам ВПР самый низкий процент выполнения показали задания, направленные на проверку умения:

-Совершенствование видов речевой деятельности (чтения), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; расширение и систематизация научных знаний о языке;

-Осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка;

-Приобретение опыта их использования в речевой практике при создании письменных высказываний. Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка; анализировать текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка

По предмету «Русский язык»  основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку был диктант. Во второй части проверялось умение обучающихся работать с текстом и знание системы языка. На выполнение каждой из частей проверочных работ отводился один урок.

Учащимися наиболее успешно выполнены задания, в которых проверялись умения:

- распознавать правильную орфоэпическую норму;

- классифицировать согласные;

- подбирать к слову близкие по значению;

- распознавать имена прилагательные в предложении;

- распознавать морфологические признаки имени прилагательного, связанного по смыслу с существительным, к которому они относятся;

- соблюдать пунктуационные нормы;- соблюдать орфографические нормы;

- распознавать однородные члены предложения;

- распознавать главные члены предложения;

- распознавать части речи.

Среди заданий по результатам ВПР самый низкий процент выполнения показали задания, направленные на проверку умения:

- распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении, адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления;

Выводы и рекомендации:

По итогам проведённых проверочных работ можно сделать следующий вывод:

Не все учащиеся 6-9 классов подтвердили свои оценки, за первую четверть у многих отметка выше.

Анализируя результаты ВПР  видно, что большая часть учащихся справилась с заданиями удовлетворительно, некоторые темы программы были усвоены не полностью.

         Учителям-предметникам:

1. проводить закрепление знаний и умений обучающихся по темам, по которым были допущены ошибки;

2. своевременно проводить анализ и коррекцию индивидуальных образовательных результатов обучающихся;

3. обратить внимание на объективное выставление четвертных  по предметам.

Заместитель директора по УВР:                                       Кокшарова Е.В.