Анализ Школы молодого учителя за 2015-2016 учебный год

Анализ работы

 Школы молодого учителя за 2015-2016 учебный год

Школа молодого учителя – одно из методических объединений, работа которого способствует оптимальной адаптации к практической деятельности молодых учителей, даёт возможность планировать их самообразование и профессиональный рост.

Работа  ШМУ  на  2015-2016 учебный год  планировалась на основе требований к молодым специалистам и с учётом данных рекомендаций.

Цель создания ШМУ: Повышение профессионального мастерства учителя.

Задачи:

1.Создать условия для углубления и применения знаний основ науки в соответствии с профилем образования и  требованиями к современному уроку.

2.Формировать умение организовать учебную деятельность учащихся; навыки  анализа и самоанализа урока.

3. Организовать теоретическое и практическое изучение .

   Анализ качественного  и  количественного  состава молодых специалистов показал, что в  2015-2016  учебном году  в  ШМУ  состояло  из 7  человек.   

Имеют образование:

-высшее -2 чел.,- Муканов Адильбек Амержанович, Ибраева Сандугаш Сагинтаевна

-средне- специальное-5 чел., - Шотпаев Сабыржан Амиржанович , Кәрім Ербол Арманүлы , Исаханова Балауса Сартаевна , Кажмуратова Асия Олжабаевна , Петрова Дарья Васильевна

 ( учатся  заочно для получения высшего образования - Шотпаев Сабыржан Амиржанович , Исаханова Балауса Сартаевна, Петрова Дарья Васильевна)

Имеют категории:-0, без категории – 7чел.,

Каждому  молодому  учителю  были  назначены  наставники

№ п/п	Наставник	Молодой  учитель	Время обучения  в ШМУ
1	Селицкая В.Ф	Исаханова Б.С	2-й год
2	Гаер И.А	Муканов А.А	2-й год
3	Понамарева Т.И	Ибраева С.С	2-й год
4	Косенкова Л.М	Петрова Д.В	1-й  год
5	Касымов К.Ж	Кәрім Е.А	2-й год
6	Оспанова З.С	Шотпаев С.А	2-й год
7	Ворона А.А	Кажмуратова А.О	1-й  год

  На начало учебного года руководителем  ШМУ составлен  общий  план  работы ШМУ; у наставников  имеется  план  работы с молодым специалистом, у каждого учителя  заведены   тетради  взаимопосещений.

 Для реализации поставленных целей  и  задач  на начало года провели анкетирование молодых  учителелей ,что определило выбор тем для организации  заседаний  на школьном уровне.  В рамках адаптационного периода и  предупреждения ошибок по ведению школьных документов  завуч по учебной работе  своевременно проконсультировал  молодых специалистов по нормативно- правовой  документации.

  В I полугодии  были выявлены определённые  затруднения при ведении документов строгой отчётности  у учителей  начальных классов и учителей в старшем звене. 

 На конец II полугодия указанные затруднения были устранены благодаря усилиям администрации  .

 Посещение уроков молодых специалистов  с целью ознакомления с методикой преподавания  и оказания методической помощи  в начале учебного года помогло выявить типичные затруднения :

- в составлении КТП ( календарно-тематического планирования);

- в составлении поурочных планов ( соответствие структуры урока его типу)

-в распределении времени на этапах  урока;

-в формулировке 3-х целей;

-в выставлении аргументированных оценок за урок , за усвоение темы;

- в правильном оформлении журналов;

Для устранения указанных затруднений были проведены :

- тренинг «Я – молодой  специалист» ( Гаер И.А)

- семинар Методические основы современного урока» (Селицкая В.Ф. Гаер И.А),  где  молодые  учителя  познакомились  с  основами  ТИСО,

- коучинги  «Управленческие умения педагога и пути их дальнейшего развития», «Трудная ситуация на уроке и ваш выход из нее»

-  на заседании ШМУ поделились опытом работы с одарёнными детьми учителя –стажисты :   Косенкова Л.М,Понамарева Т.И

 В апреле месяце была проведена декада молодого учителя, в рамках которой молодые специалисты дали открытые уроки, кроме  Шотпаева С.А

             Анализ  работы наставников  и  Декады молодого учителя  показал, что некоторые молодые учителя  успешно овладевают педагогическим мастерством  организации учебной деятельности учащихся, соблюдают структуру  урока  по  его типу, используют изученные приемы критического мышления и виды оценивания знаний учащихся, активно реализуют  План самообразования.  Не проявляют активности в общественной и внеклассной  работе  Шотпаев С.А.Следует  улучишь и систематизировать работу наставников.

 Личные достижения молодых учителей за 2015-2016учебный год:

1.      Муканов А.А –  Сертификат участника семинара «Психологопедагогическая подготовка учащихся к ЕНТ» г. Астана;

- участие в семинаре г. Степногорск   «Задания повышенной сложности по ЕНТ»

- участие  в районном заседании ШМУ г.Щучинск СШ№6;

- участие в районном конкурсе авторских программ «Систематика растений 7 класс»

- участие в городских коучингах;

- участие учащихся в районной  олимпиаде;

-  участие в недели молодого учителя

2.Исаханова Б.С.

-  Сертификат участника семинара «Нет дороги к коррупции» областной семинар;

-участие в  городском конкурсе «Тіл достық құралы» - 3 место;

- личное участие в дистанционной интернет-олимпиаде   по информатике – сертификат участника;

- участие в семинаре «Күндіқ кz» г.Кокшетау

-участие в семинаре по информатике г.Астана

-участие в неделе ШМУ открытый урок

  3. Кажмуратова А.О.

- участие  в районном смотре-диплом;

-разработки уроков на сайте «инфоурок»-3 урока

-открытый урок в недели начальных классов.

4. Ибраева С.С

- открытый урок на недели начальных классов

- открытый урок на недели ШМУ

5. Петрова Д.В

–  -открытый урок на недели начальных классов;

-открытый урок на недели ШМУ

6. Кәрім Е.А

    –  участие в недели ШМУ открытый урок

7. Шотпаев С.А

-участие в республиканском семинаре для учителей казахского языка

 В анализе работы  ШМУ  необходимо отметить работу только некоторых  наставников  (Селицкой В.Ф,Понамаревой Т.И,Касымова К.Ж,Косенковой Л.М). 

   Слабая  активность в работе молодых специалистов (Шотпаев С.А,Оспанова З.С)  также  зависит  от сотрудничества  стажеров с наставниками.

  Таким образом, анализ работы ШМУ  убеждает в том, что планомерная работа с молодыми учителями  по повышению  профессионального мастерства   имеет  положительную  динамику,  которая  была обеспечена материальной базой учебного заведения, умелым руководством  и контролем администрации школы,  профессионализмом  наставников  и  педагогов,  но решающим  фактором  в  ней  является стремление и желание самого  молодого учителя.

 Рекомендации:

1.        Продолжить работу ШМУ по повышению профессионального  мастерства молодого учителя.

2.         Улучшить работу наставников со своими стажистами.

3.        Активизировать работу по самообразованию учителям  Шотпаеву С.А, Кәрім Е.А

Руководитель  ШМУ              Гаер И.А