Инфоурок Другое ПрезентацииАнализ сложного предложения как синтаксической единицы русского языка

Анализ сложного предложения как синтаксической единицы русского языка

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Сложноподчинённые предложенияс несколькими придаточнымиГИА

    1 слайд

    Сложноподчинённые предложения
    с несколькими придаточными
    ГИА

  • В сложноподчиненном предложении может быть не одно придаточное, а два, три, ч...

    2 слайд

    В сложноподчиненном предложении может быть не одно придаточное, а два, три, четыре и более. Придаточные связаны не только с главной частью предложения, но и между собой. Эта связь может быть различной по своему характеру:
    Однородное подчинение.
    Неоднородное (параллельное) подчинение.
    Последовательное подчинение.
    Комбинированное подчинение.
    Виды связи

  • Однородное подчинение
Подчинение считается однородным, а придаточные - одноро...

    3 слайд

    Однородное подчинение
    Подчинение считается однородным, а придаточные - однородными при двух условиях:
    Если придаточные относятся ко всему главному предложению или к одному и тому же слову.
    Являются придаточными одного типа.
    Она знала, что девочки с опаской поглядывают на закрытую дверь комнаты, что чувствуют они себя связанно... (Ю. Герман).

    [ – = ], (что – = ), (что = – )...

    Примечание: подчинительный союз (или союзное слово) во втором из однородных придаточных может отсутствовать, но его легко восстановить по первому придаточному, например:
    Ему [Егорушке] уже не было страшно, хотя гром трещал по прежнему, и (хотя) молния полосовала все небо (А. Чехов).

    [ – = ], (хотя – = ), и ((хотя) – = ).
    Однородное подчинение

  • Запомните главные признаки СПП 
с ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ подчинением:
1. минимум предло...

    4 слайд

    Запомните главные признаки СПП 
    с ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ подчинением:
    1. минимум предложений должно быть 3: одно главное и два придаточных;

    2. оба придаточных зависят от главного;

    3. придаточные отвечают на разные вопросы;

    4. придаточные относятся к разным типам;

    5. придаточные присоединяются главному разными союзами или союзными     словами;
    6. главное  может находиться перед придаточными или между ними.

    Например: Когда мы встали, то нельзя было понять, который час (А.Чехов).
    (Когда – = ), [то = ], (который – ).
    Неоднородное
    ( параллельное подчинение)

  • Последовательное подчинение
При последовательном подчинении придаточные предл...

    5 слайд

    Последовательное подчинение
    При последовательном подчинении придаточные предложения связываются между собой словно по цепочке: первое придаточное относится к главному предложению (это придаточное I степени), второе придаточное относится к первому (придаточное II степени), третье - ко второму (придаточное III степени) и т. д.
    Например: Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются тогда, когда погода установилась надолго.
    (И.С.Тургенев)

    [ = – ], (которые = ), (когда – =).

    При последовательном подчинении возможно стечение двух подчинительных союзов или подчинительного союза и союзного слова (что если, что когда, что зачем и т. д.). В таких случаях второе придаточное оказывается внутри первого.
    Случилось так, что, когда мы ехали, не было ни малейшей зыби .
    (М.М.Пришвин)

    [ = ], (что, (когда – = ), = )
    Последовательное подчинение

  • Комбинированное подчинение
В сложноподчиненном предложении с большим количест...

    6 слайд

    Комбинированное подчинение
    В сложноподчиненном предложении с большим количеством придаточных возможно комбинированное подчинение (однородное и параллельное, однородное и последовательное, последовательное и параллельное; однородное, последовательное и параллельное). Например:
    Вечером буря разыгралась так, что нельзя было расслышать, гудит ли ветер или гремит гром . (И.Гончаров)

    [– =], (что =), (= ли –) или (= –).

    (последовательное и однородное подчинение).


    Чтобы идти вперед, чаще оглядывайтесь назад, иначе вы забудете, откуда вы шли, и куда вам нужно идти (Л. Андреев).


    (Чтобы = ), [ = ], (ибо – =), (откуда – = ), и (куда = ).

    (однородное, параллельное и последовательное подчинение).
    Комбинированное подчинение

  • 1. 13  Среди предложений 47 – 53 найдите СПП с однородным  соединением придат...

    7 слайд

    1. 13 Среди предложений 47 – 53 найдите СПП с однородным соединением придаточных. Напишите номер этого предложения.
    (47) Шли месяцы, годы, (48) И вдруг нам сказали, что детей возвращают в Москву, к родителям. (49) Нас обошли с тетрадкой и спросили, к кому мы собираемся ехать, кто у нас есть из родственников. (50) А потом меня вызвала завуч и сказала, глядя в бумаги, правленные карандашом:
    (51) – Мальчик, здесь на некоторое время остаётся часть наших воспитанников. (52) Мы оставляем и тебя с сестрёнкой. (53) Мы написали вашей тёте, спрашивали, может ли она вас принять. (54) Она, к сожалению…
    49

  • 2. 13 Среди предложений 39 – 43 найдите СПП с последовательным соединением пр...

    8 слайд

    2. 13 Среди предложений 39 – 43 найдите СПП с последовательным соединением придаточных. Напишите номер этого предложения.
    (39) Взгляд опускался всё ниже, ниже, остановился на маленьком парашюте, и мне показалось, что мальчик уже давно знает ответ на этот вопрос.
    (40) Он наклонился и поднял с земли забрызганный грязью купол, перебросил его через плечо. (41) Этот жест означал, что не всё потеряно, что парашют, сделанный из наволочки, может ещё пригодиться.
    (42) – Пока, - сказал он и быстро зашагал обратно.
    (43) У него был такой решительный вид, что я забеспокоился, не заберётся ли он на высокую крышу и не сиганёт ли вниз, чтобы ещё раз испытать парашют, который действует только в бездонном небе?
    43

  • (35) Ребята ушли, и в доме стало подчёркнуто тихо. (36) А баба Настасья...

    9 слайд

    (35) Ребята ушли, и в доме стало подчёркнуто тихо. (36) А баба Настасья медленно вернулась к столу, тяжело села на лавку. (37) Перед ней лежало письмо, которое она перечитывала несчётное количество раз и которое знала наизусть.
    (38) Когда много лет назад письмо пришло с фронта, все бабы завидовали ей, потому что никто давно не получал писем, которые бы согревали душу.
    (39) На фронте была своя война, а в деревне – своя: надрывались бабы, когда вместо лошади впрягались в плуг. (40) Такая это была пахота, что в конце полосы в глазах становилось темно, и тяжёлая кровь начинала звенеть в ушах, и падали бабы на землю, как солдаты под огнём.


    3. 13 Среди предложений 35 – 40 найдите СПП с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
    37

  • (42) А иногда добрым, когда я лежу на твоём берегу и ты шепчешь мне, какие...

    10 слайд

    (42) А иногда добрым, когда я лежу на твоём берегу и ты шепчешь мне, какие можно построить морские электростанции, используя твои подводные течения.
    4. 13 Укажите правильное утверждение:

    В сложноподчинённом предложении 42

    1. ТРИ придаточных предложения
    2. ДВА придаточных предложения
    3. ОДНО придаточное предложение
    4. ЧЕТЫРЕ придаточных предложения

    1

  • 5. 13  Среди предложений 2 – 5 найдите СПП  с однородными придаточными. Напиш...

    11 слайд

    5. 13 Среди предложений 2 – 5 найдите СПП с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
    (2) В виртуальном мире игрок способен без особого труда покорить все вершины, не прилагая усилий, добиться того, чего, возможно, не удаётся достичь в реальной жизни.
    (3) В средствах массовой информации сегодня нередко можно прочесть о случаях, когда люди буквально падают от истощения возле компьютера после десятков часов беспрерывного пребывания в виртуальном мире. (4) В правдоподобности таких случаев убеждают откровения заядлых геймеров – игроков от 14 до 35 лет, признающихся в том, что они способны играть сутками, не отходя от машины. (5) Здесь, вероятнее всего, можно говорить либо о проблемах личностного характера, когда человек с комплексами предпочитает виртуальный мир реальному, когда ему порой не с кем общаться.

    5

  • 6. 13 Среди предложений 1 – 7 найдите СПП с неоднородным (параллельным) подчи...

    12 слайд

    6. 13 Среди предложений 1 – 7 найдите СПП с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
    (1) Когда началась война, моя сестрёнка была маленькой и жила в детдоме, в котором был аквариум с рыбками.
    (2) Рыбок было десять. (3) Этот аквариум привезли из Москвы и поставили в спальне девочек. (4) рыбки были золотые и очень красивые – розовые прозрачные плавнички с голубыми жилками на блестящих лунах и полулуниях.
    (5) Девочек тоже было десять. (6) Старшей, Инне, уже исполнилось шестнадцать лет, а самой младшей, Люсеньке, только шесть. (7) Все девочки, кроме маленькой Люсеньки, были очень занятыми девочками.
    1

  • 7. 13 Среди предложений 9 – 13 найдите СПП с последовательным подчинением при...

    13 слайд

    7. 13 Среди предложений 9 – 13 найдите СПП с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
    (9) Эти слова принадлежат матери Терезе, женщине, чья подвижническая жизнь была настолько насыщенна, что не может не удивлять и с трудом укладывается в наши традиционные представления.
    (10) Её считали святой ещё при жизни. (11) В XX веке она стала не просто символом милосердия, но вместе со своими помощницами являла реальную силу, с которой нельзя было не считаться. (12) Ею восхищались её превозносили, перед ней преклонялись, её боготворили. (13) Что же такого совершила эта прекрасная женщина?
    9

  • 8. 13 Среди предложений 19 – 25 найдите СПП(-ое(–ые) предложение(-я) с послед...

    14 слайд

    8. 13 Среди предложений 19 – 25 найдите СПП(-ое(–ые) предложение(-я) с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер(-а) этого (-их) предложения (-ий).
    (19) Сашка сгрёб в охапку котомку, лежавшую на земле, вытащил, расправил и подал Варе маленькую книжечку.
    (20) Открыв книжку и повернув её к лунному свету, лившемуся серебряными струями с высоты, Варя узнала пушкинские поэмы. (21) Она узнала их как-то сразу, ещё до того, как разглядела название, одним только беглым взглядом на стройные, точёные колонны стихов.
    (22) Она перебирала страницы, а в ней сама собой рождалась какая-то неуловимая, светлая и высокая музыка. (23) Совсем так, как звучно пела для неё одной скрипка, которую она каждый раз видела на гвоздике в сельском магазине (её восхищали и кожаный футлярчик для скрипки, и блестящий серебряный замочек на нём).
    - (24) Эту читать легко, - сказал Сашка.
    (25) Он ревниво следил за Вариными пальцами, перелистывавшими страницы.

    23

  • 9. 13 среди предложений 20 – 25 найдите СПП предложение (-я) с последовательн...

    15 слайд

    9. 13 среди предложений 20 – 25 найдите СПП предложение (-я) с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).
    (20) «Хоть посмотреть бы на тебя, полоумного», - уже весело, без злости думал Митрофанов Сергей, возвращаясь в город на электричке…
    (21) Летом Сергей поехал в спортивный лагерь. (22) По соседству с лагерем виднелась лишь одна изба, в которой каждое утро плакал ребёнок. (23) А на крыльце избушки сидела собака суровой наружности, и если кто-нибудь пытался подойти к калитке, то собака начинала грозно рычать. (24) Митрофанову Сергею рассказали, что живёт тут одинокий старик, лагерный сторож, который зимой охраняет эту территорию. (25) На лето к нему приехала дочь с младенцем, да заболела, и её увезли в город, в больницу. (26) вот старику и приходится на рассвете спешить в деревню за молоком, а младенец остаётся с собакой.
    24

  • 10. 13 Среди предложений 9 – 15 найдите СПП предложение(-ия) с однородным под...

    16 слайд

    10. 13 Среди предложений 9 – 15 найдите СПП предложение(-ия) с однородным подчинением придаточных. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).
    (9) Ей сказали, что мамы больше нет и она должна привыкать к другим детям. (10) В детском доме было хорошо: во-первых, там давали есть, во-вторых, там была мама Кира из самого старшего класса, которая помогала делать уроки, рассказывала на ночь сказку, всегда защищала малышей, даже мыла Лёку в бане. (11) А когда кто-то из детей заболевал, сама Мария Константиновна, директор, подходила вечером и гладила по голове… (12) Зима прошла, в город вернулось солнышко, и Лёка радовалась солнышку. (13) она любила играть одна у забора, где стоял маленький деревянный особняк, и представлять себя снова в Ленинграде, в своём дворе. (14) Лёка забиралась на крылечко и играла в дом, как будто он опять у неё есть и все живы: и папа, и мама, и бабушка, и кот Зайка. (15) Лёка делала вид, что поворачивает ключ в замке, говоря: «Трик-трак», и открывает дверь.

    9

  • 11. 13  Среди предложений 6 – 16 найдите СПП с параллельным подчинением прида...

    17 слайд

    11. 13 Среди предложений 6 – 16 найдите СПП с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).
    (6) Особенно мне стало грустно, когда за завтраком папа стал спрашивать меня:
    (7) не забыл ли ты поздравить маму с Новым годом?
    (8) А потом мама, не глядя в папину сторону, сказала:
    (9) принеси отцу газету. (10) Я слышала: её только что опустили в ящик.
    (11) Я старался сделать всё, чтобы не выпускать своих родителей из поля зрения ни на минуту. (12) Как только они приходили с работы, я, желая ускорить событие примирения, сразу же обращался к ним с такими просьбами, которые заставляли их обоих быть дома и даже в одной комнате. (13) А просьбы мои они выполняли беспрекословно. (14) И всё время как бы тайком, незаметно поглаживали меня по голове, как сироту…
    (16) Я твёрдо решил помирить маму с папой, и как раз в этот момент я где-то прочитал или услышал по радио, что радость и горе объединяют людей. (17) Решил начать с радости.
    12

  • 12. В8.  Среди предложений 7 – 15 найдите СПП с параллельным подчинением прид...

    18 слайд

    12. В8. Среди предложений 7 – 15 найдите СПП с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).

    (7) Наутро мальчик просыпался разнеженный, и, открыв глаза, он обращался к матери с живым вопросом:
    (8) Что это было…вчера, мамочка? (9) Что это такое?
    (10) Мать не знала, в чём дело, и думала, что ребёнка волнуют сны. (11) Она сама укладывала его вечером в кровать, заботливо крестила и уходила, когда он начинал дремать, не замечая при этом ничего особенного. (12) Но на другой день, когда мальчик просыпался, он опять говорил ей о чём-то, что приятно тревожило его с вечера:
    (13) так хорошо, мамочка! (14) Что же это такое?
    (15) В этот вечер она решила остаться у постели ребёнка подольше, чтобы разъяснить себе странную загадку.
    12

Краткое описание документа:

1. Читаем все заданные предложения.
2. Выявляем сложноподчиненные предложения. (Подчеркиваем грамматические основы, выделяем союзы или союзные слова, задаем вопросы от предложения, в котором нет подчинительных союзов, если нужно, рисуем схемы)

3. Определяем характер (или вид) подчинения придаточных в этом предложении.

Теория и практические задания для анализа предложений как синтаксических единиц языка.

Домашнее задание для закрепления полученных навыков.

Примеры параллельного и последовательного подчинения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 792 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

    «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

    Тема

    § 17 Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Дидактический материал по русскому языку на тему "Повторение изученного" (9 класс)
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 17 Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения
  • 02.01.2020
  • 614
  • 3
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Интерактивный плакат "Общая схема синтаксического разбора предложения"
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 17 Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения
  • 26.12.2019
  • 396
  • 5
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Проверочные работы по русскому языку в формате ОГЭ, 2020 год
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 17 Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения
  • 11.12.2019
  • 4854
  • 10
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Контрольная работа по русскому языку по теме "Сложное предложение". 9 класс.
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 17 Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения
Рейтинг: 1 из 5
  • 28.08.2019
  • 10528
  • 147
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Конспект урока"Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом"
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 17 Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения
  • 07.04.2019
  • 2545
  • 49
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.01.2020 435
    • PPTX 213.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пикулева Надежда Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пикулева Надежда Викторовна
    Пикулева Надежда Викторовна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 246992
    • Всего материалов: 58

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой