Анализ спортивно-массовой работе в СОШ № 17 за 2016-2017 учебный год

Анализ спортивно-массовой работы в СОШ № 17 за 2016-2017 учебный год

При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к. даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного результата, который достигается правильно спланированной спортивно – массовой работой, главной целью - является внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь и быт школьника.

В последние годы эта работа наряду со сложившимися ее формами практически обогатилась весьма эффективными видами оздоровления учащихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание о необходимости использования физической культуры и спорта в своей повседневной деятельности.

Главное в том, что физкультурно-оздоровительные мероприятия, как правило, должны охватывать всех учащихся  школы.

Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой организации занятий спортивных секций.

Спортивные секции - создаются для учащихся, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта. При создании спортивной секции прежде всего учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную работу – наличие спортивной базы, специализации тех лиц которые могут проводить занятия. В каждой спортивной секции учащиеся распределяются по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. Занятия в секциях проводятся 2 – 3 раза в неделю. До зачисления в секцию учащиеся обязательно должны пройти медицинский осмотр у школьного врача или поликлинике по месту жительства.   В нашей школе функционируют такие секции как: полиатлон, футбол, волейбол и кружки по национальным видам спорта. Для этого в школе  в 2003 году была открыта секция Президентского многоборья, в международной классификации спорта- это полиатлон. Полиатлон- это не просто вид спорта, он является универсальным видом физкультурных занятий, выполняющих несколько функций(физкультурно- оздоровительную, развивающую спортивно-прикладные и военно-прикладные навыки , тестир-ующую физическое развитие населения).Секция охватывает  около сорока учащихся школы. Дети принимают участие в районных, областных и республиканских соревнованиях, как по летнему, так и по зимнему Президентскому многоборью, и в отдельных видах, таких как кросс, плавание, стрельба из пневматической винтовки, лыжные гонки.

В 2016-17уч.году был разработан план работы секции по Президентскому многоборью, составлено расписание для групповых занятий учащихся во внеурочное время.

Достижения учащихся за 2016-2017 учебный год.

№	Ф.И. учащихся,класс	Уровень дата проведения	Название Место проведения	результат
1	Курносикова Вероника Курносикова Светлана Мазурина Карина Калдыбаев Темирлан Коженовский Александр Донин Владислав	9-11.09.16	Чемпионат Карагандинской области по летним видам Президентских тестов	3-е 7-е 5-е 7-е 12-е 9-е
2	Юдина София Мазурина Карина Жензакова Татьяна Курносикова Светлана	24.09.16	Городской кросс «Золотая осень»	Команда дев. 18-е
3	Амиров Ернат Жензакова Татьяна Донин Владислав Амиров Серик Нагорняк Анестик	Ноябрь 2016г	Клуб выходного дня	3-е 2-е 5-е 3-е 1-е
4	Донин Владислав Калдыбаев темирлан Амиров Ернат Коженовский Александр Юдина София Жензакова Татьяна Курносикова Светлана	10-11.12.16	Городские соревнования по зимнему Президентскому многоборью	1-е 3-е 2-е 4-е 4-е 3-е 2-е
5	Жензакова татьяна Юдина София	18.12.16	Открытое первенство  города Караганды по лыжным гонкам	3-е 4-е
6	Юдина София Жензакова Татьяна	30.12.16	Открытое первенство  города Караганды по лыжным гонкам	2-е 3-е
7	Донин Владислав Амиров Ернат Калдыбаев Темирлан Курносикова Светлана Юдина София Жензакова Татьяна Макеев Руслан Нагорняк Анастас Гизатулина Ирина Межевская Светлана	5-6.01.17	Городские соревнования по зимнему Президентскому многоборью им. С.Швецова	1-е 3-е 2-е 1-е 3-е 2-е 1-е 2-е 2-е 3-е
8	Мазурина Карина Юдина София	7-8.01.17	Областные соревнования по лыжным гонкам	2-е 2-е
9	Юдина София Жензакова Татьяна Курносикова Светлана Юдина София Жензакова Татьяна	20-21.01.17	Городские соревнования по лыжным гонкам	1-е 3-е 2-е 2-е 3-е
10	Курносикова Светлана Мазурина Карина Жензакова Татьяна Юдина София Калдыбаев Темирлан Амиров Ернат Донин Владислав Коженовский Александр Гизатулина Ирина	6-7.02.17	Городская Спартакиада школьников по зимнему Президентскому многоборью	2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е
11	Курносикова Светлана Мазурина Карина Жензакова Татьяна Юдина София Калдыбаев Темирлан Амиров Ернат Донин Владислав Коженовский Александр Гизатулина Ирина	11-12.02.17	Чемпионат Карагандинской области по зимнему Президентскому многборью	2-е 2-е 2-е 3-е 3-е 2-е 1-е 4-е 1-е
12	Курносикова Светлана Мазурина Карина Жензакова Татьяна Юдина София Калдыбаев Темирлан Амиров Ернат Донин Владислав Коженовский Александр Гизатулина Ирина	15-16.02.17	Областная Спартакиада Школьников по зимнему Президентскому многоборью	1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е
13	Курносикова Светлана Мазурина Карина Жензакова Татьяна Юдина София Калдыбаев Темирлан Амиров Ернат Донин Владислав Коженовский Александр Гизатулина Ирина	17-18.02.17	Областная Спартакиада Школьников по лыжным гонкам	1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е 1-е
14	Курносикова Светлана Юдина София Мазурина Карина Донин Владислав	2-5.03.17	Республиканс кая зимняя Спартакиада школьников	3-е 3-е 3-е 2-е
15	Мазурина Карина	11-12.03.17	Чемпионат Карагандинской области по летним видам Президентского Многоборья	3-е
16	Курносикова Светлана Мазурина Карина Жензакова Татьяна Юдина София Калдыбаев Темирлан Амиров Ернат Донин Владислав Коженовский Александр Гизатулина Ирина	9-10.05.17	Городская Спартакиада школьников по летнему Президентскому многоборью	2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е 2-е
17	Курносикова Светлана Мазурина Карина Жензакова Татьяна Юдина София Гизатулина Ирина	11-12.05.17	Областная Спартакиада школьников по летнему Президентскому многоборью	2-е 2-е 2-е 2-е 2-е
18	Курносикова Светлана	18-19.05.17	Областные соревнования по летним видам Президентского многоборья	3-е

Наряду со спортивными секциями в школе создаются группы по общей физической подготовке (ОФП). В их задачу входит повышение общей физической подготовленности учащихся путем использования в занятиях с ними различных средств физической культуры и спорта, составляющих основу учебной программы по физической культуре. К занятиям в таких группах привлекаются учащиеся, которые несколько отстают в своем физическом развитии или нуждаются в дополнительных занятиях как недостаточно подготовленные к выполнению требований учебной программы.

Работа с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ), занимает одно из важных мест в осуществлении задач физического воспитания школьников и осуществляется в группах лечебной физической культуры (ЛФК). Занятия в группах (ЛФК) проводятся с детьми отнесенным к специальной медицинской группе (СМС) имеющие отклонения в состоянии здоровья, которым противопоказана усиленная физическая нагрузка. Занятия в группах (ЛФК) могут носить как постоянный, так и временный характер, в зависимости от заболевания.

Комплектование групп (СМГ) производится по заключению врача и оформляется приказом директора по школе.  Разделение учащихся по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. При комплектовании необходимо учитывать возраст, степень и характер заболевания, функциональное состояние и физическое развитие каждого учащегося. В группы объединяются не менее 15 учащихся.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья в (СМГ), занимаются под руководством учителя физкультуры 2 раза в неделю по 45 минут во внеурочное время. Учебный процесс в (СМГ) подразделяются на подготовительный и основной. В подготовительном периоде повторная плотность не превышает 40 – 45 %, в основном периоде возрастает до 50 – 55 %.

При значительном количестве учащихся (СМГ) с нарушением осанки рекомендую создание групп корригирующей гимнастики, основное направление которой – формирование навыка правильной осанки и укрепление мышечной системы и развитие силовой выносливости. Кроме занятий в группах (ЛФК) учащиеся должны использовать комплексы утренней гимнастики, составленный учителем физического воспитания, физкультурные мероприятия в режиме дня (гимнастика до уроков, физкультурные игры на переменах, спортивные часы, различные спортивные мероприятия на открытом воздухе).

Одним из важных факторов успешных занятий является самоконтроль, представляющий собой регулярное наблюдение учеников за состоянием своего здоровья в режиме дня. Ведение дневника самоконтроля учащихся оказывает учителю ощутимую помощь в планировании и регулировании нагрузок для каждого учащегося, занимающегося в группах (ЛФК).

Существует  тесный контакт врача и учителя физической культуры с родителями учащихся, отнесенных к группе (СМГ). Сообщаем родителям об эффективности занятий и сдвигах состояния здоровья и развития детей. Систематически проводится 1 раз в неделю специальные лекции и практические занятия.

Задача подготовки учащихся к выполнению учебных нормативов занимает одно из центральных мест в учебной деятельности по физической культуре. Реализация задачи по сдаче контрольных нормативов напрямую зависит от эффективности уроков физического воспитания, от того, в какой степени учащиеся овладели практическим и теоретическим материалом учебной программы, какой уровень освоения навыков, умений, качеств и знаний смог учитель физической культуры обеспечить своим учащимся. Необходимо помнить, что подготовка к сдаче учебных нормативов ведется не только на уроках физической культуры, но и на внеклассных и внешкольных занятиях по различным видам спорта.

Особое внимание требуется к учащимся с недостаточным развитием двигательных качеств и навыков. Для этой группы учащихся организуются дополнительные внеурочные занятия по подготовке к сдаче учебных нормативов. Учитель физической культуры  для этой группы учащихся, подбирает и определяет индивидуальные задания физических упражнений, исходя из индивидуальных, возрастных особенностей развития физических качеств учащихся. Устанавливаем прямой контакт с родителями, для осуществления контроля физического состояния учащихся, по согласованию с родителями вести дневник самоконтроля своего физического состояния.

Сообщение школьникам теоретических сведений по физическому воспитанию правомерно и необходимо потому, что без теоретических знаний учащихся невозможно решить главные задачи физического образования, составляющего сущность общеобразовательного предмета '' Физическая культура ''

Теоретические сведения в программе по физической культуре формируются по следующим направлениям:

1.     Знание физической культуры и спорта;

2.     Правила гигиены занятий физическими упражнениями;

3.     Ознакомление с комплексом учебных нормативов;

4.     Влияние образа жизни на состояние здоровья;

5.     Основные методики самостоятельных занятий;

6.     Олимпийские игры;

7.     Национальные виды спорта Республики Казахстан;

8.     Правила безопасности во время занятий физическими упражнениями.

     Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой школьных спортивных соревнований – Спартакиад. Их любят учащиеся, Спартакиады стимулируют учащихся к систематическим, регулярным занятиям спортом. Спартакиады являются эффективной формой пропаганды физической культуры и спорта среди учащихся.

      Внутри школьные соревнования (Спартакиады) проводятся по разным видам спорта на протяжении всего учебного года в зависимости от климатических условий и прохождения учебного материала программы по физическому воспитанию. Внутри школьные соревнования (Спартакиады) являются не только составной частью внеклассной спортивно-массовой работы, но и обогащают высокой заинтересованностью учащихся в необходимости систематических занятий физической культурой и спортом во внеурочное время. Главное в том– что правильно организованные соревнования в рамках Спартакиады способствуют укреплению здоровья учащихся, их физическому развитию и физической подготовленности.

Центром организационно-массовых соревнований (Спартакиад),  стала школа. Это очевидно, т. к. именно в школе учащимся, начиная с 1 класса, представляется возможность принимать участие во внутри школьных соревнованиях (Спартакиадах).

Организаторам внутри школьных соревнований необходимо помнить, что участию в спортивных соревнованиях любого ученика должна предшествовать спортивная подготовка. Только в этом случае соревнования будут для учащегося полезными.

Совместные действия учителей физической культуры и руководителей (ОБЖ) является отличным фактором усиления физической и начальной военной подготовки учащихся старших классов. В порядке внеклассной работы руководители (ОБЖ) совместно с учителями физической культуры организуют подготовку и сдачу нормативов по стрельбе, метанию гранаты, судей не только по видам спорта, но и в том числе юных инструкторов по гражданской обороне по предмету (ОБЖ). Учителя физической культуры, совместно с руководителями (ОБЖ) осуществляют подготовку по военно-прикладным видам спорта. Их взаимодействия активно проявляются в организации внутри школьных соревнований по программе: '' Зарница '', '' Орленок ''.

В программе дней здоровья и спорта предусматриваются: подвижные спортивные игры, массовые соревнования '' Веселые старты '', '' А, ну-ка парни! '', '' А, ну-ка девушки ! '', '' Папа, Мама – Я спортивная семья! '', '' Кожаный мяч '' , '' Белая ладья '', '' День прыгуна '', открытые старты на лучшего бегуна, прыгуна , метателя и т. д.; в зимних условиях - катания на лыжах, санках .

Необходимо, чтобы все эти виды активного отдыха проходили без чрезмерной повышенной физической нагрузки, интересно для всех учащихся. Для подготовки и проведения дней здоровья директор школы привлекает весь педагогический коллектив школы во главе с организатором внеклассной и внешкольной работы. В рамках проведения дней здоровья привлекается  родительский комитет школы, обеспечивая присутствия родителей на спортивных праздниках по плану школы.

Одним из обязательных условий является обеспечение этого мероприятия медицинского обслуживания.

Основным показателем результативности дня здоровья является массовость. Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных видах программы. Временно освобожденные врачом от занятий физической культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе.

Однако они не участвуют в соревнованиях, играх, в выполнении физических упражнений, а оказывают посильную помощь учителям физического воспитания, классным руководителям в их проведении.

Создание звена научно-исследовательской работы среди учащихся в школе позволяет дополнительно привлечь к регулярным занятиям учащихся, отнесенным к медицинской группе здоровья, путем решения образовательно-воспитательных задач по предмету физической культуры и спорта, выявить лиц из числа учащихся способных заниматься НИР в области ФКиС, что положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе.   

Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физического воспитания.

Поэтому, главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией, учителями физического воспитания, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы, однако эта работа должна стать более плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными формами физического воспитания самих учащихся.