Анализ стихотворения Бориса Заходера "Что красивей всего?" 2 класс

Анализ стихотворения Бориса Заходера «Что красивей всего?»

Выполнила студентка 4 Б группы

Золотухина Валерия

1.     Борис Заходер- советский российский писатель и поэт, переводчик, сценарист. Популяризатор мировой детской классики. Лауреат Государственной премии Российской Федерации. Стихотворение Бориса Заходера «Что красивей всего?» относится к позднему творчеству поэта. Данное стихотворение было напечатано в журнале «Веселые картинки».

2.     Тема- красота природы.

3.   Композиция:  стихотворение состоит из десяти строф.

В первой строфе ребенок спрашивает у лирического героя (автора): «Что красивей всего?». Тем самым появляется вопрос, на который в последующих строфах лирический герой попытается узнать ответ.

Во второй строфе появляется сам лирический герой, который понимает, что «Ответить я сам не сумел на него» (на вопрос).

В третьей строфе говорится о том, что автор принимает решение «послушать ответы других обитателей нашей планеты». Ведь сам он не может ответить на вопрос, и ему интересно, что скажут другие обитатели.

В последующих строфах (5-8 строфы) автор описывает ответы других обитателей. Деревья и Травы, которые утверждают, что прекрасен солнечный свет, спорят с ночными обитателями( Совами, Сычами, Кротами), ведь те уверены, что прекрасней всего ночная темнота. Другие обитатели считают, что самым прекрасным является их среда обитания. Для Волка и Лисы – лес, для Орла- небо, для Дельфина- море и т.д. Все жители планеты отвечают совершенно по-разному.

В девятой строфе автор приходит к выводу, что все обитатели правы, ведь для каждого существа прекрасным являются совершенно разные вещи.

В заключительной десятой строфе, автор понимает, что нельзя однозначно ответить на вопрос «Что красивей всего?», ведь все герои по-своему правы– прекрасен весь мир и каждый уголок в нём.

4.     Стиховая организация.

Размер- двухстопный ямб. Ре‾бе′/ но‾к   спро‾ сил′/

Рифма- перекрестная.

Тропы: 

В стихотворении прослеживается ирония: «-Мой хвост, без сомнения!- крикнул Павлин». Автор подмечает характерную черту внешности павлина- красивый хвост и, используя иронию, высмеивает гордость и важность этих птиц.

Олицетворение- живым существам, не наделенным сознанием, приписывают действия, присущие человеку. В стихотворении автор наделяет зверей, птиц, насекомых, траву и деревья способностью говорить. Пример: «Деревья и Травы

Сказали в ответ:

-Да что же прекрасней,

Чем солнечный свет?!». 

Так же всех героев автор выделяет с заглавной буквы, будто это их имена, что тоже указывает на олицетворение.

5.     Лирическим героем является автор стихотворения. Он пытается найти ответ  на риторический вопрос «Что красивей всего?». Это добрый, отзывчивый, мудрый человек, который в конечном счете приходит к выводу, что на этот вопрос нет правильного ответа.

6.    Стихотворение пронизано юмором, весельем, но одновременно заставляет задуматься над сложным вопросом. Все обитатели планеты ответили по-разному, для многих самым прекрасным является место, где они постоянно обитают- их дом.

7.     В названии стихотворения указан риторический вопрос «Что красивей всего?», который задал ребенок автору, и на который автор предлагает задуматься.

8.      В стихотворении автор хотел показать, что мир вокруг нас разнообразен. Все в мире прекрасно. У каждого есть свой ответ на вопрос о красоте.

9.      Стихотворение учит замечать красоту вокруг себя, наслаждаться даже самыми привычными вещами, такими как небо, солнце, лес и т.д., ценить и беречь природу.