Анализ стихотворения "Незнакомка" А. Блока

Урок литературы в 9 классе

Тема урока: «Анализ стихотворения А. Блока «Незнакомка»»

Форма проведения: урок-исследование

Цели урока:

1.    Познакомить учащихся со стихотворением А.Блока «Незнакомка».

2.    Развивать навыки анализа лирического произведения.

3.    Прививать любовь к русской поэзии, развивать эстетический вкус.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, аудиодиск со стихотворением А. Блока «Незнакомка», стихотворение (в учебнике).

1.Слово учителя. «Незнакомка» - одно из лучших стихотворений

поэта, и одно из совершеннейших созданий всей русской лирики.

Оно обладает какой-то удивительной музыкальностью, с первого

прочтения завораживает, околдовывает. «Незнакомка» очаровывает читателя, перенося в прекрасный, волшебный мир.

Наш урок мы посвятим этому поэтическому  шедевру. Цель урока – знакомство со стихотворением и анализ его. Проведем урок в форме исследования. Работать будете в парах, но класс разделим на три группы. Это связано с тремя вопросами, которые вы будете раскрывать. Ребята, в работе вам необходимо использовать аргументы, подтверждающие верность ваших мыслей.

Первый ряд постарается описать атмосферу города.

Второй ряд – изобразит лирического героя.

Третий ряд раскроет образ «незнакомки».

2. Повторение материала «Средства художественной выразительности»

Используется презентация, отражающая значения основных изобразительно-выразительных средств.

Далее на экране появляется план анализа стихотворения.

3.Аудиозапись стихотворения А.Блока «Незнакомка»

4. Беседа.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Каким настроением оно проникнуто?

- Как построено стихотворение?

(Стихотворение построено на контрасте картин и образов.)

- Какова его композиция?

- Каковы особенности образов?

- Кто такой «друг единственный»?

(Отражение второго Я героя)

- Как вы понимаете последнюю строфу?

(Герою открыласьтайна: возможность другой прекрасной жизни вдали от пошлой действительности. А вино- символ откровения, ключа к тайнам прекрасного)

4.Работа в парах по предложенной теме.

5.Исследовательские работы зачитываются выборочно и обсуждаются всеми учащимися под руководством учителя.

Содержание некоторых работ.

Тема «Атмосфера города»

- Читая стихотворение, мы попадаем за город в весенний вечер. Однако не ощущаем радости. Хотя весна- это что-то прекрасное, обновлённое, а вечер - то таинственное время, когда происходит ожидание чуда. Но здесь все пропитано «тлетворным» духом (эпитет). Мы чувствуем «горячий воздух …» (эпитет). Автор здесь не называет цвета, но мы ясно представляем их серыми и скучными, как и пыль переулочная. Мы видим, кто населяет этот мир: пошлые женщины и мужчины, плачущие дети, а также «пьяницы с глазами кроликов», «сонные лакеи»». Не видим мы высокого чувства и возвышенных отношений. Автор использует многочисленные эпитеты, помогающие понять, что представляет собой описываемое место. Созданию мрачной атмосферы помогает и звукопись (аллитерация), а именно сочетание звуков [х],[к],[г],[ч].

Тема «Изображение лирического героя»

Лирический герой одинок в окружении пьяниц. Об этом говорят строки

И каждый вечер друг единственный

В моём бокале отражён…

с употреблением эпитета «друг единственный

Да, лирический герой пьёт, но отвергает ужасающий его душу мир, мир, в котором нет места прекрасному. Этот мир травит его. Но образ незнакомки будит в герои светлые чувства. Об этом говорит метафора « все души моей излучины пронзило терпкое вино». При появлении «незнакомки» меняется настроение. Лирический герой начинает верить в прекрасное, в светлое начало жизни. И это помогает понять метафора «В моей душе лежит сокровище, // И ключ поручен только мне!»

Тема «Образ героини»

«Незнакомка» появляется неожиданно, она вся окутана шелками, духами, туманами, тайной. Она полна поэтической прелести, таинственности.

И веют древними поверьями
Ее упругие шелка, 
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.

Эпитеты: "шляпа с траурными перьями", метафоры: "девичий стан, шелками схваченный" помогают представить этот образ.

Таинственная Незнакомка чужда окружающей реальности, это воплощенная Поэзия, Женственность. Сонорные звуки — [р], [л], [н] и гласные [а], [ю], [у] подчеркивают воздушность, утонченность героини.

Глаголы: "движется", "веют", "цветут", "качаются" создают ощущение нереальности. Множество эпитетов и метафор во второй части ("древними поверьями", "близостью закованный", "берег очарованный", "траурными перьями") помогают почувствовать ту же нереальность и лёгкое оцепенение.

Незнакомка-это прекрасное будущее, без пошлости, грязи окружающего мира.  

Рефлексия. Обсуждение и оценка прочитанных работ. Обсуждение формы урока и его содержания.

Домашняя работа. Написать сочинение на тему «Стихотворение

А. Блока «Незнакомка»»