Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Анализ стихотворения I. История создания (Когда, при каких обстоятельствах, в какой период жизни и творчества создано?) II. Анализ стихотворения. 1. Тема ((В чём проявляется? Почему ты так думаешь?) и идея (настроение, чувства В каких строчках звучит?) 2. Композиция (На какие части можно разделить?) 3. Художественные средства (Эпитеты, сравнения, метафоры?) 4. Стихотворный размер, рифма (Ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест?) III. Общее впечатление Как оценили современники, литературоведы? Какие чувства, мысли, воспоминания пробудило это стихотворение в тебе?
2 слайд
3 слайд
Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Тучи». М.Ю.Лермонтов явился в русскую литературу после разгрома восстания декабристов, в эпоху духовного безвременья, разочарований и напряжённых исканий. Стихотворение «Тучи» написано перед отъездом поэта во вторую ссылку на Кавказ (1840). В нём исподволь возникает тема предстоящей разлуки с Родиной. Стихотворение состоит из трёх строф. Вначале автор с воодушевлением обращается к «тучкам небесным», воображая, что это его невольные спутницы, которые мчатся туда же, куда предстоит отправиться и поэту: «с милого севера в сторону южную». Поэтому он нежно, ласково называет их - «тучки». Своё восхищение ими автор подчёркивает эпитетами и сравнениями: лёгкие, прелестные облака мчатся «цепью жемчужною», «степью лазурною». Нарядные светлые краски! Далее поэт размышляет о том, что же является причиной их странствий, примеряя к ним свою человеческую жизнь: «судьбы ли решение, зависть ли тайная, злоба ль открытая, ….преступление или клевета ». Надежда обрести в тучках друзей сменяется сомнением, мир мрачнеет.
4 слайд
Автор приходит к выводу, что тучки, в отличие от него, «вечно свободные», ничем не связаны, им ничего не дорого и скитаются по своей прихоти – от скуки («вам наскучили нивы бесплодные»). Изгнанник же он, поэт, человек, его гонит насильственная воля, вопреки его желанию. Поэт завершает своё размышление с чувством горечи и одновременно гордости: пусть они «вечно свободные», но у них нет Родины ( а у него есть!). Таким образом, основным выразительным средством в этом стихотворении является противопоставление (антитеза) беззаботной жизни «тучек» и трагической участи опального поэта. Жанр стихотворения – элегия, философское раздумье о превратностях судьбы. Четырёхстопный дактиль придаёт стихотворению тревожный, взволнованный ритм. Это впечатление усиливает перекрёстная дактилическая рифма. Для стихотворения характерна ясность образов, внутренняя гармония и безыскусность, утверждение ценностей окружающей мира, отделённых от личности поэта – Родины, , что присуще новому, реалистическому этапу развития лермонтовского творчества, начало которому положило стихотворение «Смерть поэта», написанное в 1837.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильиных Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.