Анализ ТДТ по русскому языку 11 класс

Анализ ТДТ по русскому языку в 11 классе

Учитель: Романова Н.А.

В классе 19+2 человек.

Писали работу – 17 человек.

Справились с работой – 17 человек.

Успеваемость – 100 %.

Минимальное количество баллов -22, максимальное – 35.

Средний балл – 27.

1.      Информационная обработка письменных тексто

в различных стилей и жанров – (справились)                   17чел. -2 б., - 100%

2. Средства связи предложений в тексте –                       17 чел.- 100%

3. Лексическое значение слова –                                       17 чел.- 100%

4. Орфоэпические нормы (постановка ударения) –         11 чел.-64.7%

5. Лексические нормы (употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и

требованием лексической сочетаемости) –                      14 чел.- 82,3%

6. Морфологические нормы (образование форм слова) – 15 чел.-88,2%

7. Синтаксические нормы. Нормы согласования.

Нормы управления –                                                           8 чел. -5 б. – 47,05%

4 чел. – 4 б. – 23,5%

2 чел. – 3 б. – 11,8%

1 чел.- 2б.,

2 чел. – 1б. – 11,8%

8. Правописание корней –                                                  13 чел.- 76,5%

9. Правописание приставок –                                            17 чел.-100%

10. Правописание суффиксов различных

 частей речи (кроме -Н-/-НН-) –                                        16 чел.- 94,1%

11. Правописание личных окончаний глаголов

 и суффиксов причастий –                                                  13 чел.- 76,5%

12. Правописание НЕ и НИ –                                             16 чел.- 94,1%

13. Слитное, дефисное, раздельное

написание слов–                                                                  16 чел.- 94,1%

14. Правописание -Н- и -НН- в различных

частях речи–                                                                         11 чел.- 64,7%

15. Знаки препинания в простом

 осложнённом предложении (с однородными

членами). Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с

 однородными членами –                                                    11 чел. -2 б.- 64,7%

5 чел. – 1 б.- 29,4%

1 чел. – 0 б.-5,9%

16. Знаки препинания в предложениях

с обособленными членами(определениями,

обстоятельствами, приложениями, дополнениями) –     15 чел.- 88,2%

17. Знаки препинания в предложениях со

словами и конструкциями, грамматически не

 связанными с членами предложения –                            10 чел.- 58,8%

18. Знаки препинания в сложноподчинённом

 предложении –                                                                    14 чел.-82,3%

19. Знаки препинания в сложном предложении

 с разными видами связи –                                                 11 чел.-64,7%

20. Текст как речевое произведение.

Смысловая и композиционная целостность

текста –                                                                                 1 чел.-5,9%

21. Функционально-смысловые типы речи –                   11чел.-64,7%

22. Лексическое значение слова. Синонимы.

Антонимы. Омонимы. Фразеологические

обороты. Группы слов по происхождению и

употреблению –                                                                   16 чел.- 94,1%

23. Средства связи предложений тексте –                        11 чел.-64,7%

24. Речь. Языковые средства выразительности -             2 чел. - 4 б.-11,8%

2 чел. – 3 б.-11,8%

7 чел. – 2 б.-41,2%

4 чел. -1 б.-23,5%

2 чел. – 0 б.-11,8%

25. Сочинение. Информационная обработка

 текста –                                                                                14 чел.-4б.- 82,4

2 чел.-2б.- 11,8%

1 чел.-1б.-5,9%

Выводы:

1.      С заданиями 1,2,3,9 справились 100% учащихся.

2.      С заданиями 5,6,10,12, 13,16, 18, 22, 25 справились от 82% до 94% учащихся.

3.      С заданиями 7,20,24, справились менее 50% учащихся.

4.      Наибольшие затруднения вызвали задания 20, 24 – «Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста», «Речь. Языковые средства выразительности», с которыми справились 1 чел.-5,9% и 2 чел. - 11,8%.

Для успешного выполнения заданий ЕГЭ необходимо:

·         Разработать комплекс педагогических мер в целях повышения качества результатов;

·         Разработать тесты ТДТ по русскому языку в формате ЕГЭ;

·         Писать пробные сочинения;

·         Выполнять тестовые задания в on-line режиме;

·         Организовать индивидуальные и групповые консультации;

·         Рекомендовать электронный банк рекомендаций по подготовке к ЕГЭ;

·         Информировать родителей о результатах мониторинга и выполнения диагностических работ на родительском собрании класса.