Аналитическая информация
о проверке техники чтения в 5-8 классах
в начале 1 четверти 2015-2016 учебного года
В рамках плана школы и ШМО филологического цикла в 2015-2016
учебном году в 5-8 классах в начале 1 четверти проводилась проверка умений и
навыков обучающихся при чтении незнакомого текста.
Цель проверки: Определить уровень владения умениями и навыками
осознанного, правильного, беглого выразительного чтения.
Задачи:
1.
Проверить
темп (скорость) чтения обучающихся;
2.
Выяснить
способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;
3.
Определить
уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения,
“проглатывание” окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);
4.
Определить
выразительность чтения;
5.
Выяснить
уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный);
6.
Проверить
уровень понимания учащимися прочитанного материала.
5-6 классы
Учитель русского языка и литетратуры: Жусупова
Г.С.
Результаты представлены в таблице:
Проверяемый
элемент
|
5а
Кол-во уч-ся -13
Читали - 12
|
5б
Кол-во уч-ся - 15
Читали -13
|
6б
Кол-во уч-ся - 14
Читали -13
|
Стандарт-норма
чтения
|
100-110
|
100-110
|
110-120
|
Выше нормы
|
1
|
4
|
3
|
Норма
|
3
|
0
|
1
|
Ниже нормы
|
8
|
9
|
9
|
Читают без
ошибок
|
2
|
4
|
3
|
Допускают 1-2
ошибки
|
2
|
2
|
2
|
Допускают 3
ошибки и более
|
8
|
7
|
8
|
Для проверки техники чтения учащимся были
предложены разноуровневые тексты с маркировкой на полях.
При проверке техники чтения вслух
обращалось внимание на недочёты:
-искажение читаемых слов (замена,
перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
- неправильная постановка ударений (более
двух);
- чтение всего текста без смысловых пауз,
нарушение темпа и чёткости произношения слов при чтении вслух.
В результате проверки выяснилось
следующее:
- Было проверено из 42 учащихся 5-6 классов - 38 .
- Из них ниже нормы прочитали – 26 учащихся от общего числа
проверенных.
- Норму сумели вычитать - 4 учащихся, выше нормы – 8 учащихся.
Таким образом, можно сделать вывод, что 26 учащихся
от общего числа проверенных не обладают достаточно сформированным уровнем
навыка темпа чтения.
Анализируя
результаты, следует отметить, что в 5«А» классе из 12
учащихся выше нормы прочитал - 1 учащийся (Батталов Дидар), норму-
3 учащихся (Балтабеков Саят, Дузкенова Зарина, Макишев Дулат), ниже
нормы - 8 учащихся (Алпыспаев Расул, Борисенко Яна, Джангушкарова
Сабрина, Куанышбаева Диана, Майленов Кайрат, Нокушева Асем, Писарев Станислав,
Саиджоатова Мадина).
Меньше всех
прочитали: Саиджоатова Мадина – 66 слов, Джангушкарова Сабрина – 62 слова, Майленов
Кайрат – 41 слово, Алпыспаев Расул – 40 слов.
Текст прочитан с
выразительностью и осознанностью, допуская не более 1-2-х ошибок.
Большинство учащихся допустило ошибки в орфоэпических нормах, это связано с
тем, что им встречались незнакомые слова, также неправильно ставят ударение в
некоторых словах, меняют окончания.
В 5 «Б» классе
из 13 учащихся выше нормы прочитали – 4 учащихся (Белинский
Александр, Белоконов Станислав, Казиева Мадина, Казтаев Руслан), норму- 0
учащихся, ниже нормы- 9 учащихся (Зорина Снежанна – 94 слова, Утешева
Карина – 90 слов, Самародов Сергей – 85 слов, Куснияров Бауржан – 73 слова,
Нургалиев Айдар – 72 слова, Биркель Алина – 70 слов, Мартенс Станислав – 68
слов, Чункевский Владимир – 68 слов, Емельянов Дмитрий – 49 слов).
Текст был прочитан
всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся.
Большинство
учащихся неправильно ставят ударение в некоторых словах, меняют окончания.
В 6 «Б»
классе из 11 учащихся выше нормы прочитали- 3 учащихся
(Тулипбергенова Дарина, Иткулова Жанель, Нурканов Диас), норму- 1учащийся
(Беликова Ольга), ниже нормы - 9 учащихся (Духнова Елизавета – 99
слов, Жаксагулов Руслан – 92 слова, Жаломский Николай – 89 слов, Асламова
Ульяна – 83 слова, Сапабек Мирас – 80 слов, Мухутдинова Розалия – 72 слова,
Каймолда Алишер – 67 слов, Саиджоатов Тимур – 67 слов, Козлов Олег – 66 слов).
Текст был
прочитан всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся.
Допущены ошибки
орфоэпические в словах: ледком, на вербе, взъерошенным, багровым. Текст прочитан
осознанно и с выразительностью 5 учащимися.
Текст прочитан с
выразительностью и осознанностью, все учащиеся, не смотря на низкий результат
смогли пересказать текст и ответить на вопросы. Допуская более 3-х ошибок Козлов
Олег, так как этот ученик имеет дефект – заикание.
6 «А» класс
Учитель русского языка и
литературы: Исакова М.С.
Результаты представлены в таблице:
Проверяемый
элемент
|
6 «А»
|
Стандарт-норма
чтения
|
110-120
|
Выше нормы
|
8
|
Норма
|
1
|
Ниже нормы
|
6
|
Читают без
ошибок
|
8
|
Допускают 1-2
ошибки
|
4
|
Допускают 3
ошибки и более
|
3
|
7-8 классы
Учитель русского языка и литературы: учитель:
Макушева Е.Г.
Результаты представлены в таблице:
Проверяемый
элемент
|
7а
Кол-во уч-ся -18
Читали - 15
|
7б
Кол-во уч-ся - 14
Читали -7
|
8а
Кол-во уч-ся -
15
Читали -11
|
8б
Кол-во уч-ся -
19
Читали -15
|
Стандарт-норма
чтения
|
120-130
|
120-130
|
130-140
|
130-140
|
Выше нормы
|
8
|
4
|
4
|
9
|
Норма
|
2
|
1
|
3
|
-
|
Ниже нормы
|
5
|
2
|
4
|
6
|
Читают без
ошибок
|
5
|
4
|
3
|
4
|
Допускают 1-2
ошибки
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Допускают 3
ошибки и более
|
4
|
2
|
2
|
3
|
Для проверки техники чтения учащимся были
предложены разноуровневые тексты с маркировкой на полях.
При проверке техники чтения вслух
обращалось внимание на недочёты:
-искажение читаемых слов (замена,
перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
- неправильная постановка ударений (более
двух);
- чтение всего текста без смысловых пауз,
нарушение темпа и чёткости произношения слов при чтении вслух.
В результате проверки выяснилось
следующее:
- Было проверено из 66 учащихся 7-8 классов - 48 .
- Из них ниже нормы прочитали – 17 учащихся от общего числа
проверенных.
- Норму сумели вычитать - 6 учащихся, выше нормы – 26
учащихся.
Таким образом, можно сделать вывод, что 17
учащихся от общего числа проверенных не обладают достаточно сформированным
уровнем навыка темпа чтения.
Анализируя
результаты, следует отметить, что в 7 «А» классе из 15
учащихся выше нормы прочитали - 9 учащихся (Актасова Зарина,
Барамбаева Данель, Катпенова Дильназ, Мамаева Аида, Мухутдинова Диана, Партечко
Виктория, Пивоворчук Ангелина, Тюлегенов Бахтияр), норму- 2 учащихся (Косарев
Александр и Олжабаев Оразали), ниже нормы - 5 учащихся (Амиргалиев
Амирхан, Дербсалин Ерлан, Естай Алдияр, Касымов Айдос, Новицкая Виктория).
Меньше всех
прочитали: Дербсалин Ерлан – 95 слов, Естай Алдияр – 90 слов, Амиргалиев
Амирхан – 104 слова.
Текст прочитан с
выразительностью и осознанностью, допуская не более 1-2-х ошибок. Большинство
учащихся допустило ошибки в орфоэпических нормах, это связано с тем, что им
встречались незнакомые слова, также неправильно ставят ударение в некоторых
словах, меняют окончания.
В 7 «Б»
классе из 7 учащихся выше нормы прочитали – 4 учащихся (Жикеева
Наргиз, Куанышбаева Аяна, Салыков Жаслан, Радченко Анастасия), норму- 1
учащийся (Сторожук Татьяна), ниже нормы- 2 (Загайнов Руслан – 90
слов, Моор Андрей – 105 слов).
Текст был
прочитан всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся. Допущены
ошибки во время чтения числительных почти всеми учащимися, также с
затруднением прочитано название города «Переславль-Залесский».
В 8 «А»
классе из 11 учащихся выше нормы прочитали- 4 учащихся
(Альжанов Абай, Жмура Иван, Магзумов Тамерлан, Якимова Анастасия), норму- 3
учащихся (Искаков Асет, Ладыженко Максим, Суингарина Мадина), ниже нормы
- 4 учащихся (Зырянова Анастасия – 126 слов, Кондращенко Роза – 120
слов, Лепетя Даниэль – 118 слов, Ходакова Ольга – 112 слов).
Текст был прочитан
всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся.
Допущены ошибки
орфоэпические в словах: обвеянный, объединённый, вуалью шестью учащимися.
Текст прочитан осознанно и с выразительностью 7 учащимися.
В 8 «Б»
классе из 15 учащихся выше нормы прочитали - 9 учащихся
(Амантаева Асем, Докина Мария, Дузкенова Асыл, Едигенов Асхат, Исламгеереев
Темерлан, Кенбаева Анель, Покидько Алия, Чередниченко Виолетта, Шайкенов
Ансар), в норму среди учащихся не уложился никто, ниже нормы прочитали- 6
учащихся (Байтенова Айгерим – 111 слов, Дементьев Дмитрий- 119 слов,
Жаломский Данил – 82 слова, Каратаев Алмаз – 87 слов, Лобус Иван – 79 слов,
Шенберг Дмитрий – 94 слова).
Текст прочитан с
выразительностью и осознанностью, все учащиеся, не смотря на низкий результат
смогли пересказать текст и ответить на вопросы. Допуская более 3-х ошибок
Едигенов Асхат и Каратаев Алмаз, так как эти учащиеся имеют дефект –
заикание.
Рекомендации:
1. Ознакомить классных руководителей и родителей с
результатами проверки техники и осознанности чтения и подключить их к работе по
совершенствованию навыков успешного чтения.
2.Всем учителям-предметникам на своих уроках работать
над развитием техники чтения. На уроках больше внимания уделять правильному
выразительному чтению.
3.Классным руководителям включить в план
воспитательной работы классные часы о пользе чтения, посещение библиотек с
целью привития интереса к чтению.
4.Учителям включать в уроки чтения упражнения с
установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки
самостоятельной работы над текстом.
Руководитель МО: Макушева Е. Г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.