Анализ техники чтения в 3 классе

Анализ результатов проверки техники чтения учащихся 3 класса МОУ Барановской сош

Дата проверки: 19.05.2015г.

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков осознанного, беглого чтения целыми словами, без искажений состава слов с соблюдением орфоэпических норм; правильного интонированного чтения, с изменением силы голоса, соблю­дением пауз в зависимости от смысла читаемого; передача эмоционального тона персонажа, выбор нужного темпа чтения.

Учитель: Инжуватова А.А.                         Ассистент: Бурнаева Л. И.

	Ф И ученика	Скорость чтения сл/ мин	Плавность (буквенное, слоговое, целыми)	Выразитель ность( соблюдение пауз, логических ударений, знаков препинания)	Грамотность (правильное чтение слов)	Понимание (ответы на вопросы по содержанию)	Отмет-    ка	Примечание
1.	Головачёв Андрей	80сл.	целыми	знаки препинания	правильное	+	5
2.	Дубаев Дмитрий	120сл.	целыми	выразительное чт.	правильное	+	5
3.	Горшенин Валерий	115   сл.	целыми	выразительное чт.	повтор слов	+	4
4.	Иванов Даниил	97 сл.	целыми	знаки препинания	правильное	+	5
5.	Иванова Ангелина	107 сл.	целыми	выразительное чт.	правильное	+	5
6.	Кильман Евгений	80 сл.	целыми	не собл.паузы	повтор слов	+	4
7.	Кирькина Ирина	70 сл.	целыми	не собл. ударения	замена слогов	+	4
8.	Кирьянов Александр	109 сл.	целыми	выразительное чт.	правильное	+	5
9.	Косаев Иван	145 сл.	целыми	выразительное чт.	правильное	+	5
10.	Корчагина Яна	142 сл.	целыми	выразительное чт.	правильное	+	5
11.	Кургашев Иван	30 сл.	буквенное	не собл.ударения	искажен. слов	+	3	8 вид
12.	Лапов Сергей	86 сл.	целыми	не собл.паузы	правильное	+	4
13.	Равоткин Константин	69 сл.	слог.+ целыми	не собл. ударения	повтор слов	+
14.	Сапожникова Елена	94 сл.	целыми	выразительное чт.	повтор слогов	+	5

Прочитали на «5» - 8 чел. - 57%

                     на «4» - 5 чел.- 36%

                     на «3» - 1 чел. - 7%

Успеваемость — 100%

Качество знаний- 93%

СО-           %

Техника чтения:

Количество уч-ся в классе	14	%
Количество проверенных учащихся	14	100%
Читают в пределах нормы	7	50%
Читают выше нормы	6	43%
Читают ниже нормы-	1	7%

Уровень понимания прочитанного:

Количество уч-ся в классе	14	%
Количество проверенных учащихся	14	100%
Высокий уровень понимания прочитанного	6	43%
Средний уровень понимания прочитанного	7	50%
Низкий уровень понимания прочитанного	1	7%

     Анализ результатов проверки техники чтения в 3 классе  показал стабильные показатели. В 3 классе  у детей сформирован необходимый навык чтения: 93% учащихся на конец года укладываются в норму и читают выше нормы. Все учащиеся понимают смысл прочитанного.

    Анализ результатов проверки техники чтения позволяет сделать вывод, что у большинства детей в третьих классах сформирован навык чтения и потребность в чтении. Необходимо обратить внимание на отработку безошибочного чтения в классах, правильного прочтения слов, правильной постановки ударения в читаемых словах. 

 Из приведенной таблицы видно, что все учащихся понимают смысл прочитанного (100%). Проверяя сознательность чтения,  обращала внимание на понимание содержания текста в целом, значение отдельных слов, словосочетаний, предложений. Особое внимание уделялось при проверке пересказу прочитанного текста. Учащиеся могут пересказать текст, высказать отношение к прочитанному (при помощи наводящих вопросов учителя).Чтение учащихся 3 класса осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученики выражали не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию.

   Важным показателем сформированности навыка чтения у учащихся3 класса  является способ чтения, который определён программой на каждый период. Самым продуктивным способом считается чтение целыми словами, что особенно важно для учащихся 3 классов.

   Из 14 проверенных 6  учащихся (43%) читают выше установленной нормы чтения, выполняют норму 7 учащихся (50%) и ниже нормы читает 1 ученик (7%).

3 класс — норма чтения

Не менее 50 слов

70-75 слов в минуту

Рекомендации:

1. Необходимо продолжить работу по развитию речи учащихся, по увеличению  темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности и выразительности чтения.

2.  Продолжить работу по диагностике, отслеживающей  динамику развития учащихся и фиксирующей уровень индивидуальных достижений учащихся на каждом этапе школьного обучения.

3. Учителю  поставить на строгий контроль домашнее чтение учащихся.

4. На  уроках работать над развитием техники чтения.

5.  Включить в план воспитательной работы классные часы о пользе чтения, посещение библиотек с целью привития интереса к чтению.

6.Провести родительские собрания, посвящённые, необходимости домашнего чтения, его влиянию на общее развитие ребёнка, успешного его обучения .

Учитель : Инжуватова А.А.