Анализ текста для 5 класса

1 вариант

Прочитайте текст и выполните задания.

Я бродил подолгу и видел много примет осени. По утрам в лужах под стеклянной коркой льда виднелись пузырьки воздуха. Иногда в таком пузырьке лежал, как в полом хрустальном шаре, багровый или лимонный лист осины или берёзы. Я разбивал лёд, доставал замёрзшие листья и приносил их домой.

1.Определите стиль речи.

1)        художественный

2)         научный

3)        официально-деловой

4)         разговорный

2. Определите тип речи.

1)         повествование

2)         описание

3)         рассуждение

3. Какое средство связи предложений не использовано в тексте?

1)        слова одной тематической группы (ключевые слова)

2)        глаголы одного вида

3)        повтор одного и того же слова

4)         синонимы

4.Какое средство выразительности языка использовано в тексте?

1)         сравнение   (сопоставление   двух   явлений,   в   результате   чего   изображение   становится   ярче, выразительнее)

2)         слова в переносном значении

3)         олицетворение (наделение неодушевлённых предметов свойствами, характерными для человека)

4)         эпитеты (определения, которые не только подчёркивают свойство предмета, но образно рисуют его, придают ему особую выразительность)

5.Найдите  ошибку   в  синтаксическом  разборе   второго предложения.

1)         грамматическая основа предложения — пузырьки виднелись

2)         (видел) по утрам — обстоятельство времени

3)         (видел) под коркой — дополнение

4)         под стеклянной (коркой) — определение

6.Выпишите из текста 2 существительных, образованных суффиксальным способом.

2 вариант

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Вторые сутки мы были в море. На рассвете первой ночи мы встретили густой туман. Он закрыл горизонт, медленно рос вокруг нас и наконец задымил мачты, палубу. Но к вечеру второго дня космы тумана, как живые, рас­ползлись по пароходу.

1.Определите стиль речи.

1)       художественный

2)       научный

3)       официально-деловой

4)       разговорный

2.Определите тип речи.

1)       повествование

2)       описание

3)       рассуждение

3.Какое средство связи предложений не использовано в тексте?

1)       местоименная связь (замена местоимениями существительных)

2)       повтор одного и того же слова

3)       лексический повтор (слова одной тематичес­кой группы)

4)       синонимы

4.Какое средство выразительности языка не использова­но в тексте?

1)      сравнение (сопоставление двух явлений, в результате чего изображение становится яр­че, выразительнее)

2)      градация (однородные члены предложения, близкие по смыслу, расположены в порядке усиления или ослабления действия, явления)

3)      эпитеты (определения, которые не только под­чёркивают свойство предмета, но и образно рисуют его, придают ему особую выразительность)

4)      слова с переносным значением

5.Найдите ошибку в характеристике третьего предло­жения.

1)      повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено двумя однородными сказуемыми

2)      он – подлежащее

3)      (закрыл) горизонт – прямое дополнение

4)      (рос) медленно — обстоятельство образа действия

6.Выпишите из текста слово, образованное сложением основ.