Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / АНАЛИЗ ТЕКСТОВОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

АНАЛИЗ ТЕКСТОВОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

библиотека
материалов

АНАЛИЗ ТЕКСТОВОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

для иностранных студентов


Источник: Данилов А.А. История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2013. – 383 с., [16] л. Ил., карт.: ил. – ISBN 978-5-09-024206-6



Тема / Раздел

Ключевые слова / термины

(постраничные ссылки)

Предполагаемая тема дисциплины «Иностранный язык»

Форма представления лексико-грамматического текстового материала

Россия в начале 20 века

Первая мировая война; мировой политический кризис 1914 г; индустриальная модернизация России; первая российская революция; Россия в 1917 г

Темы для формирования междисциплинарных связей с общегуманитарными, а также профессиональными вузовскими дисциплинами.

Лингвострановедческие темы для формирования письменной и устной речи на исторических текстах.

В темы курса общего русского языка интегрирован курс «История России».

Темы включают в себя практическое применение ключевых грамматических структур.

(лексико-грамматические темы: «виды глаголов СВ/НСВ», «Падежи», «Причастие и деепричастие», др.)

I. Тексты по предлагаемой теме.

II. Тренировочные упражнения.

В их числе:

1) упражнения типа «Слушайте – повторяйте!», «Слушайте – назовите!» для развития фонематического слуха и механизма внутреннего проговаривания;

2) упражнения, связанные с разбивкой фраз на синтагмы, с подстановкой, трансформацией интонации, ответами на вопросы, цель которых – развитие интонационного слуха и механизма сегментации речевой цепи;

3) упражнения на повторение рядов слов в определенной последовательности с группировкой и ранжированием по значению, с расширением структуры и содержания, направленные на развитие механизма оперативной памяти;

4) упражнения на развитие механизма идентификации понятий, связанные с определением значения слов, нахождением слова с указанным значением, с синонимическими и антонимическими заменами;

5) упражнения на образование слов, принадлежащих к другим частям речи (существительных от глаголов), объяснение значения новых слов по их элементам; составление словосочетаний; закрепление речевых ситуаций, построение предположений о содержании текста или его продолжении по заглавию, началу, что связано с формированием механизма вероятностного прогнозирования и развития языковой догадки.

III. Речевые упражнения направлены на выработку умений воспринимать речевые сообщения в условиях, близких к реальному дискурсу (контактному, дистантному, с опорами и без них, с предварительно снятыми трудностями и без предварительной подготовки).

коммуникативно-речевых упражнений.

языкового характера:

1)имитация (без преобразования образца, с незначительным преобразованием образца;

2)видоизменение высказываний (подстановка, расширение, сокращение, замена реплик и др.);

3)синонимические и антонимические замены;

4)комбинирование и группировка слов, предложений;

5) образование по аналогии;

6)вопросно-ответные упражнения.

Речевые упражнения способствующие выработке умений строить диалог в условиях, приближенных к естественным, и обучать:

1) однозначно формулировать основную мысль;

2) последовательно ее развивать;

3) выражать одну и ту же мысль разными средствами;

4) соотносить его с ситуацией общения;

6) формировать и реализовывать речевые намерения;

9) адекватно выражать эмоционально-оценочную информацию;

Монологические речевые упражнения:

1) полные ответы на вопросы; 2) ситуативные высказывания по знакомому тексту; 3) описание картин; 4) микротемные высказывания с опорой, затем без опоры на план; 5) высказывания на основе нескольких текстов; 6) высказывания на основе новой темы в форме рассуждения.

Система упражнений в обучении монологическому дискурсу включает:

1) языковые (подготовительные) упражнения: имитативные, подстановочные (изменение лексического наполнения), трансформационные (изменение лексико-грамматической структуры), комбинационные (объединение элементов предложения для построения высказывания);

2) коммуникативно-речевые упражнения: вопросно-ответные, ситуативные, репродуктивные (пересказ), дескриптивные (описание с опорой на наглядность), инициативные, в том числе игровые, ролевые; переводные.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров182
Номер материала ДВ-493154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх