1 000

Анализ теорий детской игры

Предпросмотр материала:

 

Анализ теорий детской игры

Хапейшвили  С.Т.

 

       Игра представляет собой вид деятельности, направленный на усвоение и воссоздание социального опыта, отраженного в способах осуществления различных предметных действий. Существуют разные теории игры, имеющие как достоинства, так и недостатки.

      Согласно теории К.Гросса, в игре ребенок готовится к осуществлению взрослой деятельности. Она служит источником развития его способностей. Плюсом данной теории является то, что она связывает игру с дальнейшим развитием, минусом то, что она не объясняет мотивов игры [1]. Мы полагаем, что игра всегда побуждается какими-либо мотивами: мотивом в результате выигрыша укрепить самооценку, мотивом общаться в коллективе, мотивом полезно провести время и т.п.

       По мнению К.Бюлера, главным мотивом игры является удовольствие. Достоинство данной теории – подчеркивание важности процесса игры и получение от нее радости. Недостаток то, что здесь делается опора на гедонистическую теорию, согласно которой вся деятельность человека побуждается лишь желанием иметь удовольствие [1]. Однако мотивы человека нельзя свести только к наслаждению, они разнообразны. Это и мотивы получения новых знаний, и мотивы альтруизма, и социальные мотивы

       Г.Спенсер утверждал, что к игре побуждает избыток сил. Не находя выхода в других видах деятельности, они выражаются в ней. Здесь недостатком является невозможность объяснения того, почему неизрасходованные силы отражается именно в игре; играть, кроме того, может и уставший человек, для того, чтобы восстановить свои силы [1]. Да, мы считаем, что это и как раз и является недостатком: избыток сил может расходоваться и в исполнении мелодии на музыкальном инструменте, и в создании картины, и в сочинении стихотворения, и в выполнении физических упражнений, а не только в игре.

       Последователи теории З.Фрейда утверждают, что в игре реализуются вытесненные желания. Там проявляется неполноценность человека. Здесь минусом является непризнание игры как выражения творческой активности [1]. Это действительно минус: так как игра, прежде всего, активна. В ней реализуется и творчество: дети могут придумывать свои правила, сюжеты, истории.

        Согласно теории Л.С.Выготского, в игре ребенок создает воображаемую ситуацию и в ней совершает действия, имея определенную роль. Плюсом этой теории является то, что в игре действительно происходит переход в воображаемые условия, но это не может быть положено в основу понимания игры в целом [1].  Мы также полагаем, что игра направлена не только на создание воображаемой ситуации, но и связана с реальными событиями: например, играя в дочки-матери, ребенок воссоздает собственные взаимоотношения с матерью, играя в войну, мальчики реализуют то, что читали о войне в книгах, смотрели по телевизору и т.п.

       По мнению Д.Н.Узнадзе, в игре отражаются те процессы, которые уже развились, но в реальности еще не действуют. Достоинством данной теории является то, что она представляет собой результат развития, опережающий практические потребности. Минус концепции Д.Н.Узнадзе заключается в следующем: игра – это действие функций, созревших внутри организма [1]. А на самом деле, игра связана и с высшими психическими функциями.

         Исходя из всех теорий, мы делаем следующие выводы. Игра – это важный вид деятельности человека, где он проявляет активность, развивает когнитивные и творческие способности, испытывает положительные эмоциональные состояния. Игра связана, как с реальными, так и с воображаемыми событиями, к ней побуждают различные мотивы: мотив получения удовольствия, самоутверждения в социуме, альтруизма и т.п.

 

                                                                   Литература

1.       Семчук, Л.А. Возрастная психология [Текст]  / Л.А Семчук, А.И.Янчий: Гродно, 2006. – 226 с.

0%

Краткое описание материала

Анализ теорий детской игры

    DOCX

02.10.2020

2922

16

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Хапейшвили София Тенгизовна

Хапейшвили София Тенгизовна

  • На сайте: 8 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 11051
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 17
  • 11051
    просмотров
  • 17
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хапейшвили София Тенгизовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: