АНАЛИЗ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ Основы уголовного права

АНАЛИЗ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Дата: 21.12.2021 г.                                                                                

Студентов в группе: 24                             

На занятии:20                                             

Группа: ПСО  19 1/9                                                                                                                     

Учебная дисциплина: ОП.18 Основы уголовного права_________________________________

Тип занятия: практическое занятие__________________________________________________

ФИО преподавателя: _____________________________________________________________

Категория, звание преподавателя: не имеет__________________________________________

Тема занятия: Преступления против порядка управления_______________________________

Цель посещения занятия:  знакомство с работой, методами и приемами преподавания дисциплины.

Критерии урока	Оценка критерия от 0 до 2 баллов
1. Анализ целей занятия
1.1.Постановка  целей (цели не поставлены, поставлены преподавателем, определены вместе с  обучающимися).	2
1.2. Степень достижения целей (не достигнута, достигнута частично, достигнута в полном объеме). Мотивация деятельности обучающихся	2
Максимальное количество баллов по разделу	4/4
2.   Анализ структуры и организации занятия
2.1. Целесообразность распределения времени по этапам занятия.	2
2.2. Оборудование занятия. Эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала и технических средств обучения	2
2.3. Повторение и проверка знаний (фронтальная, выборочная, самопроверка, взаимопроверка). Актуализация опорных знаний (система проблемных  вопросов и задач, способствующих созданию поисковых ситуаций; вопросы, требующие сопоставления, сравнения учебного материала, обобщения на понятийном уровне)	2
2.4. Этап формирования элементарных навыков на основе применения их в стандартных ситуациях. Рациональное соотношение различных видов тренировочных упражнений (стандартные задания, по образцу, по алгоритму)	2
2.5. Этап формирования дифференцированных обобщенных умений и навыков. Выбор форм (фронтальная, индивидуальная, групповая, самостоятельная) и методов работы (репродуктивный, практический, исследовательский)	2
2.6.  Обобщение и систематизация (заданий) результатов выполнения заданий. Рефлексия.	2
2.7. Итоги занятия (не подведены, подведены преподавателем, подведены совместно с обучающимися). Оценивание (без комментария, с комментарием)	2
Максимальное количество баллов по разделу	14/14
3.     Анализ содержания занятия
3.1. Соответствие содержания занятия требованиям государственных программ. Научный уровень излагаемого материала.  Логичность, последовательность, доступность, наглядность	2
3.2. Выделение главной идеи нового материала, связь с изученным. Формирование и закрепление новых умений и навыков. Практическая направленность занятия	2
3.3. Разнообразие приемов и методов, применяемых преподавателем, для формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов обучающихся	1
Максимальное количество баллов по разделу	5/6
4.  Анализ  организации  работы обучающихся
4.1. Общая оценка работы группы. Внимание и прилежание. Интерес к предмету. Активность группы, работоспособность обучающихся на разных этапах занятия.	2
4.2. Сочетание различных форм  работы (фронтальная, групповая, парная,  самостоятельная, индивидуальная)  Индивидуальная работа преподавателя с разными категориями  обучающихся.	2
4.3. Характер тренировочных упражнений, степень сложности, вариативность в ходе урока, учет уровня подготовленности обучающихся. Инструктаж и помощь преподавателя.	2
Максимальное количество баллов по разделу	6/6
5. Анализ качества знаний, умений и навыков
5.1. Степень усвоения нового материала. Степень овладения практическими умениями и навыками. Связь нового с ранее изученным.	2
5.2.Умение вычленять ведущие идеи в материале занятия, применять новые знания в нестандартных ситуациях, приобретать с помощью имеющихся новые знания.	2
Максимальное количество баллов по разделу	4/4
6. Анализ домашнего задания, полученного обучающимися
6.1. Соотношение между объемом работы, выполненной на занятии, и объемом работы, заданной на дом.	2
6.2. Характер домашнего задания (творческий, тренировочный, закрепляющий, развивающий) и его посильность	2
6.3 Комментарий и инструктаж преподавателя по домашнему заданию.	2
Максимальное количество баллов по разделу	6/6
Итого	39/40

0 – не реализован, 1 – частично реализован, 2 – реализован в полном объеме

Неудовлетворительный уровень	Удовлетворительный уровень	Хороший уровень	Высокий уровень
До 20 баллов	20 – 29 баллов	30 – 35 баллов	36 – 40 баллов

Комментарии к занятию

                   Основная задача занятия - актуализировать и закрепить знания обучающихся об основах уголовного права. Доступное объяснение преподавателя, наличие опор познавательной деятельности обучающихся, сформированность умения у студентов быстро переключаться с одного вида деятельности на другой вид позволили активизировать учебную деятельность обучающихся в процессе всего занятия.

Верные, точные, развернутые устные ответы обучающихся, безошибочные записи в рабочих тетрадях, проявленное внимание и интерес к материалу занятия, желание отвечать на вопросы, - позволяют сделать вывод, что материал усвоен и задача образовательного аспекта цели занятия ранее изученного материала решена в отношении всех обучающихся.

Цель занятия предусматривает взаимосвязь воспитательного, обучающего и развивающего компонентов. Цели были сформулированы в совместной деятельности педагога и обучающихся. Чётко поставлены образовательные и развивающие задачи которые были направлены на действия всех обучающихся. Поставленные цели были взаимообусловлены и поэтому приняты всеми обучающимися. Образовательные цели точно определили, что обучающиеся должны усвоить, а также должны научиться применять их в соответствии с ситуацией.

Структура занятия соответствует его целям и типу и включает все необходимые этапы. Распределение времени на отдельные виды работ используется рационально и эффективно. На этапе подготовки к основному этапу занятия была обеспечена мотивация и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Задача выполнена полностью.

Методы, отобранные преподавателем, оптимально подобраны под содержание дидактической задачи. Все аспекты цели занятия нашли отражение в организации деятельности обучающихся и в её содержании. Учитывая возможности группы и особенности изучаемого материала, преподаватель оптимально выбрал методы, побуждение к поиску альтернативных решений.

Контроль, проверка понимания показали, что материал усвоен.

Рекомендации преподавателю по результатам анализа посещенного занятия

Обратить внимание на методику организации коллективной, групповой, индивидуальной творческой деятельности.            

Занятие посетил:	/Методист  /                         /                                                     (Должность, ФИО, подпись)
С записями ознакомлен(а):	/Преподаватель /                        /                                      (Должность, ФИО, подпись)

Краткое описание документа:

Цель посещения занятия:знакомство с работой, методами и приемами преподавания дисциплины.