Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Анализ учебно-воспитательной деятельности школы в 2015 – 2016 уч. году МБОУ Новозоринская СОШ

Анализ учебно-воспитательной деятельности школы в 2015 – 2016 уч. году МБОУ Новозоринская СОШ


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ учебно-воспитательной деятельности школы

в 2015 – 2016 уч. году


Цель: провести всесторонний анализ учебно-воспитательного процесса в школе,выявить проблемы обучения и воспитания и сформулировать направления её развития.

Задачи:

1.Проанализировать деятельность школы в 2015-2016 учебном году по направлениям.

2. Оценить обеспечение оптимальных условий функционирования образовательного учреждения, выявив позитивные моменты и обозначив проблемы, требующие решения.

3. Спрогнозировать пути совершенствования нового качества образования в соответствии с особенностями и традициями учебно-воспитательного процесса в школе.


Тема, над которой работала школа в 2015-2016 учебном году:

«Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся».


Цель: Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических и методов активного обучения. Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения, воспитания и развития обучающихся»

На основании анализа учебно-воспитательной деятельности школы за 2014-2015 учебный год коллектив выдвинул на 2015-2016 учебный год задачи:

1.продолжить работу по повышению качества обучения;

2. продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

3. обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий;

4. продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над знаниями, умениями и навыками учащихся с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ;

5. выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей;

6. продолжить работу с мотивированными детьми, направленную на участие в предметных олимпиадах.

Для осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия.

Качественный состав педагогических кадров.

Педагогический персонал обладает достаточным профессиональным потенциалом и квалификационным ресурсом для работы в современных условиях.

Всего учителей - 20 + 2 (воспитателя)



Аттестация педработников

Состав и квалификация педагогических кадров на конец 2015-2016 учебный год

22


-высшее педагогическое

16

73 %

Высшее непедагогическое

1

5 %

Среднее профессиональное

3

14 %

Среднее непрофессиональное (непедагогическое)

2


9 %

Имеют квалификационные категории:

3

14 %

-высшую

1

5 %

-первую

2

9 %

Аттестованы на соответствие

3

14 %

- без категории

14 учителя +2 воспитателя

72 %

Качественный состав по уровню образования:

  • высшее педагогическое образование – 16 чел.(73 %),

  • среднее специальное профессиональное – 3 чел. (14 %).

Распределение кадрового состава по стажу работы позволяет сделать вывод, что коллектив стабилен, обновление происходит незначительное.

Свыше 20 лет – 12 чел. – 55 %

От 10 до 20 лет – 6 чел. – 27 %

от 5 до10 лет – 3 чел. – 9 %

до 2-х лет – 1 чел - 5 %

Кадровый потенциал высок, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития.

В новом 2015 - 2016 учебном году педагоги нашей школы будут проходить аттестацию на квалификационные категории.

2013

(на соответствие)



+

12

Балдоржиева Надежда Ринчиндоржиевна

Учитель русского языка и


2013

(на соответствие)



+










Весь педагогический коллектив прошел курсовую подготовку в 2015-2016 учебном году-100% в дистанционной форме.


Стаж


Категория, разряд, год получения

Сведения

о повышении квалификации,

1

Батурова Цыгмит Александровна

01.01. 1979г


36 лет

Высшее, ЗАБГГПУ, 2002 г., ПМНО «учитель начальных классов»

Директор

12,5






«Формирование системы менеджмента качества образования на муниципальном уровне в условиях реализации ФГОС»-2015г.

(108 ч.)

2

ХармаеваНоржимоЗагда-Хорлоевна

07.09.

1966г


49 лет

Высшее, ЧГПИ, 1982 г., ест.-географ., учитель географии и биологии

Учитель информатики

21,5


«Решение задач при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по информатике»-

2015 г.

(108 ч.)

3

Пьянникова Оксана Викторовна

30.03.

1970г

45 лет

Высшее, ЗАБГГПУ, 2012 г., учитель биологии

Учитель биологии

Учитель химии

18,5


«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС на уроках биологии» -2015г (108ч)

4

БалдоржиеваДолгормаШадаповна

18.04.

1953г

62 года

Высшее, Благовещ. Пед.институт, 1977 г. учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

38

)

«Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы» -2015 г (108 ч)

5

Балдоржиева Надежда Ринчиндоржиевна

20.04.

1985г

30 лет

Высшее, учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

8

На соответствие

(2014г)

«Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы» -2015 г (108 ч)

6

ЦыренжаповаЦыпылмаДашинимаевна

11.10.

1986г

29 лет

Высшее, учитель английского языка

Учитель английского языка

8

На соответствие

(2014г)

«Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках английского языка » -2015 г (108 ч)

7

ГубаеваБутидмаАмагалуновна

01.12.

1958

57 лет

Высшее, учитель математики и физики

Учитель математики

35

14

Высшая (2013г)

«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС на уроках математики» -2015г (108ч)

8

Цыденешиева Оксана Жигмитовна


25.01.

1968г

47 лет

Высшее, учитель математики

Учитель математики

27

-

«Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках математики » -2015 г (108 ч)

9

Бальжирова Светлана Ванчиковна

25.07.

1954г

61 год

Высшее, учитель русского языка и литературы

Учитель истории

39

-

«Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках истории » -2015 г (108 ч)

10

БальжинимаеваЦыцыгмаЭрдынеевна

09.07.

1969г


46 лет

Высшее, учитель начальных классов

Завуч по учебной части, физика

26

)

«Формирование системы менеджмента качества образования на муниципальном уровне в условиях реализации ФГОС»-2015г.

(108 ч.)

11

Шагдуров Евгений Нимбужапович

19.08.

1984г

31 год

Высшее, инженер

Учитель ОБЖ

5

-

Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках Обж » -2015 г (108 ч)

12

Балданова Надежда Базаровна

02.08.

1958г


57 лет

Высшее, учитель географии

Учитель географии и обществознания

34

13

1кв.кат

(2014г)

«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС на уроках географии» -2015г (108ч)

13

Раднаева ЦыренУхимовна

28.04.

1959г

56 лет

Высшее, учитель физкультуры

Учитель физкультуры

36

13

1кв.кат

(2012г)

Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках физической культуры » -2015 г (108 ч)

14

Цыремпилова Намсалма Жамсоевна

01.01.

1972г

43 года

Сред.спец.

Учитель нач.классов

Учитель ИЗО и черчения

17

На соответствие

(2014г)

«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС на уроках Изо» -2015г (108ч)

15

Жамсаранова Долгор Батоевна

03.05.

1956г

59 лет

Сред. Спец.

Техник-технолог

Учитель технологии

34


«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС на уроках технологии» -2015г (108ч)

16

Дамдинова Татьяна Владимировна

05.05.

1974

41 год

Высшее, учитель нач.классов

Учитель начальных классов

18


«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС» -2015г (108ч)

17

Болотова Екатерина Аюровна

01.01.

1966г

49 лет

Высшее, учитель нач. классов

Учитель начальных классов

30


«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС на уроках технологии» -2015г (108ч)

18

Дабаева Сысык Данцарановна

06.02.

1958г

57 лет

Сред.спец.

Учитель нач. классов

Учитель индив.обучения

38


Программа взаимодействия

педагогов ОУ с семьей

2015г (72 ч)


19

Рожкова Цырен-ДулмаБороевна

01.05.

1968г

47 лет

Высшее

Учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

11

-

«Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы» -2015 г (108 ч)


Список воспитателей интерната

02.07.1961г

54 года


Средне спец. Воспитатель детского сада

32

Программа взаимодействия педагогов ОУ с семьей

2015г (72 ч)

2

Доржижапова Цыбегмит Найдановна

08.02.1963г

52 года

Средне спец.

бухгалтер

9

Программа взаимодействия педагогов ОУ с семьей

2015г (72 ч)

Кроме того, учителя повышают профессиональное мастерство на проблемных курсах, районных методических объединениях.

Достаточное место в работе по повышению профессионального мастерства занимает самообразование учителей. Самообразовательная подготовка имеет выход на коллектив, т.е. имеет реальный практический выход на результат. Поэтому в прошедшем учебном году был проведён семинар по темам самообразования учителей, где они отчитались о результатах работы по темам самообразования и продемонстрировали свои успехи на открытых уроках.

Стаж


Категория, разряд, год получения

Тема самообразования


2

Хармаева Норжимо Загда-Хорлоевна

07.09.

1966г


49 лет

Высшее, ЧГПИ, 1982 г., ест.-географ., учитель географии и биологии

Учитель информатики

21,5


«Освоение нетрадиционных форм урока и активизация познавательной деятельности на уроках информатики»

3

Пьянникова Оксана Викторовна

30.03.

1970г

45 лет

Высшее, ЗАБГГПУ, 2012 г., учитель биологии

Учитель биологии

Учитель химии

18,5


«Поисково-исследовательская деятельность, основанная на ключевых компетенциях»

4

Балдоржиева Долгорма Шадаповна

18.04.

1953г

62 года

Высшее, Благовещ. Пед.институт, 1977 г. учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

39


«Реализация компетентностного подхода на уроках русского языка и литературы с использованием современных педагогических технологий»

5

Балдоржиева Надежда Ринчиндоржиевна

20.04.

1985г

30 лет

Высшее,учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

8

На соответствие

(2013г)

«Формирование языковой и речевой компетенции учащихся на основе деятельностного подхода»

6

Цыренжапова Цыпылма Дашинимаевна

11.10.

1986г

29 лет

Высшее, учитель английского языка

Учитель английского языка

8

На соответствие

(2013г)

«Компетентностный подход в обучению английскому языку»

7

Губаева Бутидма Амагалуновна

01.12.

1958

57 лет

Высшее, учитель математики и физики

Учитель математики

35

14

Высшая (2013г)

8

Цыденешиева Оксана Жигмитовна


25.01.

1968г

47 лет

Высшее, учитель математики

Учитель математики

27

-

9

Бальжирова Светлана Ванчиковна

25.07.

1954г

61 год

Высшее, учитель русского языка и литературы

Учитель истории

39

-

«Использование ИКТ на уроках истории»

10

Бальжинимаева Цыцыгма Эрдынеевна

09.07.

1969г


46 лет

Высшее, учитель начальных классов

Завуч по учебной части, физика

26

13

1кв.кат

(2011г)

«Использование ИКТ-технологий как один из методов повышения мотивации на уроках физики»

11

Роднаева Эржени Болотовна

03.08.

1990г

25 лет

Высшее, руководитель этнокультурного центра

Учитель музыки

1 (общий стаж-6)

-

«Межпредметная свзь на уроках музыки»

12

Шагдуров Евгений Нимбужапович

19.08.

1984г

31 год

Высшее, инженер

Учитель ОБЖ

5

-

«Использование нетрадиционных методов в преподавании уроков ОБЖ»

13

Балданова Надежда Базаровна

02.08.

1958г


57 лет

Высшее, учитель географии

Учитель географии и обществознания

34

13

1кв.кат

(2014г)

«Отработка наиболее эффективных технологий преподавания, сочетающих в себе разнообразные подходы к повышению качества знаний учащихся.

14

Раднаева Цырен Ухимовна

28.04.

1959г

56 лет

Высшее, учитель физкультуры

Учитель физкультуры

36

13

1кв.кат

(2012г)

«Использование здоровьесберегающих технологий в преподавании уроков физической культуры»

15

Цыремпилова Намсалма Жамсоевна

01.01.

1972г

43 года

Сред.спец.

Учитель нач.классов

Учитель ИЗО и черчения

17

На соответствие

(2013г)

«Использование современных технологий в обучении Изо и во внеклассной работе»

16

Жамсаранова Долгор Батоевна

03.05.

1956г

59 лет

Сред. Спец.

Техник-технолог

Учитель технологии

34


«Освоение нетрадиционных форм урока и активизация познавательной деятельности на уроках технологии»

17

Дамдинова Татьяна Владимировна

05.05.

1974

41 год

Высшее, учитель нач.классов

Учитель начальных классов

18


«Современные педагогические технологии на уроках в начальной школе как средство формирования и развития младших школьников на основе компетентностного подхода»

18

Болотова Екатерина Аюровна

01.01.

1966г

49 лет

Высшее, учитель нач. классов

Учитель начальных классов

30

12

2кв.кат

(2011г)

«Использование современный информационных технологий в образовательном процессе начальной школы»

19

ДабаеваСысыкДанцарановна

06.02.

1958г

57 лет

Сред.спец.

Учитель нач. классов

Учитель индив.обучения

38

12

2кв.кат

(2011г)

«Формирование умения использовать информационные технологии при изучении различных предметов»

20

Рожкова Цырен-ДулмаБороевна

01.05.

1968г

47 лет

Высшее

Учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

10

-

«Познавательная и коммуникативная активность ребенка на уроках русского языка и литературы»


Список воспитателей интерната

02.07.1961г

54 года


Средне спец. Воспитатель детского сада

33

-

Программа взаимодействия педагогов ОУ с семьей

2015г (72 ч)

2

ДоржижаповаЦыбегмитНайдановна

08.02.1963г

52 года

Средне спец.

бухгалтер

10

-

Программа взаимодействия педагогов ОУ с семьей

2015г (72 ч)

Анализ методической деятельности школы

Методическая работа  – это основной  вид образовательной деятельности,  направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя и представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями  в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, их творческого применения на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.

Основные задачи методической работы на 2015-2016 уч.год были определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год на августовском педсовете:

-активизация работы по формированию профессиональной компетентности педагогов в условиях современного образования

- повышение качества образования через внедрение в учебный процесс современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий

- создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно с его способностями, интересами, возможностями, а также потребностями общества; работа над повышением качества знаний;

- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий, развитие познавательного интереса учащихся,

- в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий.

- МО наиболее тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков;

- профессиональное становление молодых преподавателей

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

- Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.

- Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой  школы.

- Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы отбирали формы, которые позволяли бы реально решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Основные формы методической работы:

- Тематические педсоветы;

- Методические совещания;

- Совещания при директоре;

- Методические объединения;

- Работа учителей над темами самообразования;

- Открытые уроки, их анализ;

- Взаимопосещение и анализ уроков;

- Предметные декадники;

- Педагогический мониторинг;

- Индивидуальные беседы по организации и проведению урока;

- Организация и контроль курсовой подготовки учителей;

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2015-2016 учебном году были проведены тематические педсоветы, связанные с поставленной проблемой:


  • Преемственность и сотрудничество: школа и ДОУ

  • Использование интерактивных форм организации учебного процесса и инновационных технологий

  • Проектные и иследовательские виды деятельности учащихся в индивидуальной и групповой формах

  • Роль классного руководителя в достижении коммуникативных компетенций обучающихся

Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленных задач, в связи с чем в их структуру были включены следующие технологии:

- работа творческих групп по подготовке к педсовету;

- работа творческих групп в рамках педсовета для решения поставленных задач;

- анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива;

- анкетирование учащихся и родителей;

- анкетирование педагогического коллектива.

Большое место в решении методических задач отводится методическим совещаниям при заместителях директора по УВР и ВР.


Методические совещания:

1. Инструктаж по ведению журналов, школьной документации.

2. Изучение нормативно-правовой документации на начало учебного года

3. Подготовка к ГИА . Итоги вводного контроля по текстам муниципалитета. Итоги диагностики по ФГОС в 8-ых классах. О проведении внутришкольных олимпиад.

4. Обучение педагогов работе по новому стандарту.

5. Итоги реализации курса ОРКСЭ в 5-ых классах.

6. Семинар «День открытых дверей. Открытый урок: организация урока в соответствии с требованиями ФГОС. (по темам самообразования учителей).

7. Итоги промежуточного контроля.

8. Подготовка к экзаменам. Некоторые итоги психолого-педагогического сопровождения учащихся по подготовке к ГИА. Организация пробных экзаменов и перекрестного тестирования по русскому языку и математике.

10. Итоги пробных экзаменов.

11. Итоги проверки качества преподавания профильных дисциплин. Отношение учащихся к преподаваемым предметам


Совещания при директоре:

  • Утверждение плана мероприятий по организации начала учебного года.

  • Мотивация и стимулирование педагогов. (Стимулирующая оплата труда). Выполнение Закона о всеобуче. Контроль выполнения единых требований к учащимся.

3. Охрана труда, техника безопасности, пожарная безопасность («Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей в процессе образовательной деятельности»).

  • Выполнение правил внутришкольного распорядка. Итоги проверки организации начала учебного дня.

  • Работа школьной столовой. Дежурство учителей. (По итогам проверок)

  • Анализ работы по профилактике травматизма и других несчастных случаев среди учащихся за 1 полугодие.

  • Итоги проверки соблюдения правил техники безопасности на рабочих местах. Соблюдение противопожарного режима»

  • О проекте Учебного плана на 2016-2017 учебный год

  • Отчет библиотекаря по полученным фондам.

  • Система работы школьной библиотеки по формированию читательского интереса воспитанников.

  • Выполнение Закона о всеобуче. Отчёт социального педагога

Данные совещания способствовали решению приоритетных психолого-педагогических проблем, координировали взаимодействие методических объединений, оказывали помощь педагогическому коллективу в работе над проблемой школы, выступали центром информации.

Работа методических объединений

Главными звеньями в структуре методической работы школы являются методические объединения. Их 5: МО учителей начальных классов, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей естественно-научного цикла, МО учителей математики и информатики, МО учителей искусства.

Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с проблемой школы, а также ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период и проведение предметных декадников, цель которых – воспитание интереса к предмету.

Секция учителей гуманитарного цикла объединяет трех учителей русского языка и литературы, учителя истории и учителя английского языка. Все имеют высшее образование. (Руководитель - Цыренжапова Е.Д.- учитель английского языка). МО продолжило работу по теме: «Качество образования как определяющий фактор эффективной работы учителей в условиях личностно ориентированного обучения»

Секция учителей естественно-научного цикла объединяет 3 педагогов (руководитель Пьянникова О.В.-учитель биологии и химии). Все имеют высшее образование. Педагоги продолжили работу над проблемой: «Компетентностный подход к каждому ученику на уроках естественно-научного цикла как залог качества обучения и духовно-нравственного воспитания»

Методическое объединение учителей математики, информатики объединяет 3 человек (руководитель Хармаева С.З-Х.- учитель информаьтики) Все имеют высшее образование. I КК – 3 чел., 2 КК – 1 чел, б/к - 1 чел., мол специалист Мукминова Т. В. В минувшем учебном году МО продолжило работу над темой: «Обеспечение реализации личностно-ориентированного обучения как одно из условий повышения качества образования»

Методическое объединение учителей учителей начальных классов объединяет 3 человек.

(руководитель Болотова Е.А.). В минувшем учебном году МО продолжило работу над темой: «Создание учителями начальных классов образовательно-воспитательной среды, направленной на повышение качества образования в условиях личностно-ориентированного обучения».

Методическое объединение учителей искусства объединяет 5 учителей,руководительЦыремпилова О.Ж.-учитель Изо и черчения. МО продолжило работу над проблемой: «Обновление системы художественно-музыкального образования в условиях введения федеральных образовательных стандартов общего образования».

В 2015-2016 учебном году МО продолжили работу по направлениям деятельности, которые помогали в решении поставленных задач:

-создание комфортных и безопасных условий успешного обучения каждого младшего школьника;

-совершенствование работы поведению учета достижений учащихся в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой их развития;

- повышение качества знаний;

- осуществление компетентного подхода учащихся как средство повышения качества знаний;

- системная подготовка учащихся к ГИА;

- формирование интереса педагогов и учащихся к повышению качества образования через использование информационных технологий;

- создание условий для раскрытия творческого потенциала личности;

На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы: методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; анализ результатов диагностических работ, вопросы преемственности и обобщения педагогического опыта, вопросы аттестации учителей, перехода на новые образовательные стандарты.

В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в методическое объединение, над темами самообразования – использование различных методик, методов, приемов, форм, технологий с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся.

Много внимания на МО уделялось вопросам ФГОС.

В сентябре был проведен мастер-класс по теме «Структура урока при использовании деятельностного подхода в рамках внедрения ФГОС». Рассмотрены основные технологии, методы обучения в рамках ФГОС, представлены фрагменты уроков с использованием деятельностного подхода, этапы и структура урока. Выступали Цыремпилова О.Ж., Бальжирова С.В., Шагдуров Е.Н.-Ж. На методических совещаниях изучались нормативные документы, периодические издания, научная литература, сайты сети Интернет по вопросу ФГОС. Социальным педагогом

Дабаевой С.Д. совместно с учителем первого класса в октябре было проведено обследование учащихся с целью получения достоверной информации о готовности первоклассников к успешному обучению и выходу на качественный образовательный результат 1 класса; определение уровня актуального развития каждого ученика, оценивались универсальные учебные действия по различным методикам и по тетради "Школьный старт".

Традиционно в декабре месяце был проведён день открытых уроков (отчёт по темам самообразования). Провели открытые уроки и выступили перед коллегами. Выступления педагогов по темам самообразования служат обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагогов. Особенностью уроков прошедшего года была организация урока в соответствии с требованиями ФГОС

«Поисково-исследовательская деятельность, основанная на ключевых компетенциях»



Рожкова Цырен-ДулмаБороевна

5

Русский язык

«Имя существительное»

«Познавательная и коммуникативная активность ребенка на уроках русского языка и литературы»

Балданова Надежда Базаровна

6

География


«Отработка наиболее эффективных технологий преподавания, сочетающих в себе разнообразные подходы к повышению качества знаний учащихся.

Опыт данных педагогов был обобщён.

Учителями ШМО постоянно изучаются новые педагогические технологии. Остаются приоритетным объектом изучения и внедрения информационные технологии. Использование на уроках компьютера позволяет оживить сам процесс обучения, подавая материал в более привычной нынешним ребятам форме, и помогает достигать программного уровня в обучении предмету. Все педагоги используют компьютерные технологии при подготовке к уроку. Наиболее часто в урочной деятельности используют компьютер педагоги: Пьянникова О.В., Роднаева Э.Б., Хармаева С.З-Х., Цыренжапова Е.Д., Бальжирова С.В., Балданова Н.Б., Цыремпилова О.Ж.

Приоритетной в деятельности педагогического сообщества школы является технология личностно ориентированного обучения, которая нашла более широкое применение на уроках Губаевой С.А., Болотовой Е.А., Рожковой Ц.-Д.Б, Балдоржиевой Н.В.

Не обходятся в своей практике учителя без технологии игрового обучения Болотова Е.А., Дамдинова Т.В., Цыремпилова О.Ж. Хармаева С.З-Х. Всё большее внимание уделяется педагогами технологии уровневой дифференциации (Губаева С.А., Бальжинимаева Ц.Э., Балдоржиева Д.Ш., Пьянникова О.В., Бальжирова С.В., Раднаева Ц.У.)

МО классных руководителей МБОУ Новозоринская СОШ структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, объединяет 9 классных руководителей 1-11 классов.

Возглавляет работу МО заместитель директора по ВР Полтавская В.В.

90% классных руководителей с высшим образованием. Стаж работы в качестве классного руководителя у 6 педагогов (67%) составляет более десяти лет, 1 (11%)педагог- 1 год, 2 (22%) педагогов – стаж менее 10 лет. В большинстве своем они принимают активное участие в работе методического объединения: выступают с сообщениями, делятся опытом практической работы, проводят открытые классные часы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.

Главными задачами деятельности методического объединения классных руководителей являются:

- Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;

- Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;

- Содействие развитию воспитательной системы школы;

- Развитие творческих способностей педагога;

- Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей

В качестве основных форм работы для реализации поставленных задач определены тематические заседания методического объединения; участие в работе педсовета и совещаниях при директоре; рабочие совещания при зам директора по ВР; смотр портфолио классных руководителей и классных коллективов; открытые воспитательные мероприятия; отчеты о работе; собеседование, знакомство с новинками методической литературы и другие.

Важная роль в организации практической работы классных руководителей по обучению и воспитанию детей принадлежит рабочим совещаниям, которые проводятся согласно циклограмме.

С целью определения уровня теоретической подготовки классных руководителей к решению общих задач воспитания в сентябре месяце в ходе ВШК были проанализированы структура и содержание планов воспитательной работы классных руководителей 1 – 11 классов.

В ходе проверки были изучены планы ВР, проведены собеседования с классными руководителями.

Во всех планах воспитательной работы отсутствует системность в организации работы с коллективом на каникулах, профилактической работы с учащимися по предупреждению правонарушений. По итогам контроля были сделаны выводы и даны рекомендации: представленные для анализа планы воспитательной работы соответствуют предъявляемым требованиям к планам классных руководителей; классные руководители обладают достаточной теоретической подготовкой по вопросу решения задач воспитания; провести методическое совещание по вопросу актуализации целей и задач воспитания.

В течение учебного года в школе действовал методический уголок «Классному руководителю», где были представлены различные теоретические и практические материалы по воспитательной работе.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что методическая работа с классными руководителями носила разноплановый характер, соответствовала основным направлениям, предпочтение отдавалось активным формам работы.

Логическим продолжением урочной системы является внеклассная работа по предмету, которая способствует развитию мотивации учения.

Учитель - предметник не может ограничивать рамки своей деятельности только обучением детей в классе. Чтобы быть хорошим учителем, необходимо не только передавать учащимся определенные знания, но и развивать познавательную активность учащихся. Программа и имеющееся в распоряжении учителя время не всегда дают ему возможность останавливаться на уроках на важных и интересных вопросах  науки, и необходимость внеурочной предметной деятельности очевидна. Внеклассные занятия с учащимися повышают и квалификацию самого учителя.

Проведение предметных декадников в нашей школе уже стало хорошей традицией, и всегда вызывает у учащихся повышенное внимание и желание поучаствовать во всех мероприятиях декадника. Ведь помимо формирования и развития интереса к предмету у самого широкого круга ребят, Предметные недели сплачивают школьников, делая настоящей командой, развивают творческие способности.

Все МО принимают участие в организации и проведении декадников. Виды деятельности учащихся разнообразны: это предметные газеты, выставки поделок, рисунков; интеллектуальные марафоны, аукционы, различные конкурсы, викторины, праздники, соответствующие возрастным особенностям учащихся, конкурсы презентаций. Все декадники проходят достаточно интересно и позволяют раскрыть дополнительно свой творческий потенциал как учащимся, так и педагогам.

В рамках декадников все учителя проводят открытые уроки.

Учителя на высоком уровне владеет базовым компонентом содержания преподаваемых предметов. Преподносят изучаемый материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам различных способностей. На уроках апробируют технологии развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, игровые, здоровьесберегающие технологии. Появление компьютерной и мультимедийной техники в школе активизировали деятельность учителей не только по их освоению, но и по активному использованию в учебном процессе со школьниками. При подготовке к урокам педагогами используются дополнительные материалы по предмету.

Хороший уровень преподавания отмечен у Пьянниковой О.В., Губаевой С.А. Достаточный уровень мотивации учащихся обеспечивается за счёт создания условий для активного личностного развития ученика через личностно-ориентированную модель взаимоотношения. Педагоги умеют создать ситуации успеха для обучающихся с различным уровнем владения учебным материалом. Цели уроков этих педагогов конкретны, чётко ориентируют на усвоение фактов, понятий.

По итогам контроля было рекомендовано:

- организовать работу со слабоуспевающими учениками по разработанным планам индивидуального маршрута, регулярно проводить коррекционную по устранению пробелов в знаниях.

- продолжить работу по формированию высокого уровня учебной мотивации, качества знаний учащихся;

- организовать работу по подготовке уч-ся 4-ых, 7-ых, 8-ых, 9-ых классов к экзаменам;

- продумывать методику ведения групповой работы;

- использовать технологии учебного сотрудничества.

Одним из приоритетных направлений в работе МО является организация работы с одарёнными учащимися.

Подводя итог методической работе школы в целом, отмечаем, что поставленные задачи в основном реализованы. Методическая работа представляла собой относительно непрерывный постоянный процесс, носящий повседневный характер, способствующий решению психолого-педагогических задач, стоящих перед школой.

- Велась систематическая работа по методическому обеспечению учебного плана.

- Каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподавания новые педагогические технологии; 86% педагогов начали применять на практике различные инновационные технологии урока; Расширились возможности учителей по внедрению информационно-коммуникационных технологий. Сделаны шаги по расширению материально- технической базы школы: проведение сети Интернет во всех кабинетах, оснащение рабочих мест компьютерами и ноутбуками. 75 % педагогов проводят уроки в соответствии с требованиями ФГОС.

- Определена модель организации образовательного процесса (сочетание учебной и внеурочной деятельности).

- В течение года основные направления контроля и тематики посещенных уроков были выбраны верно, что значительно улучшилокачество контроля преподавания. Все рекомендации по устранению недостатков были представлены на совещаниях при завуче.

- Тематика педсоветов, методических совещаний, заседаний МО отражали основные проблемные вопросы, которые стремился решать педагогический коллектив.

- В ходе предметных декадников учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся

- Большое внимание уделялось  мониторингу качества образования, повышению учебной мотивации учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через  индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

- Главные результаты и методической работы тоже – это повышение качества знаний учащихся, успешная сдача экзаменов,

- Значительно повысилась результативность учащихся школы в системе работы с одаренными детьми. Наблюдается рост участников олимпиад и конкурсов муниципального, регионального и международного уровня.

Наряду с имеющимися положительными результатами отмечаются некоторые недостатки.

- Недостаточно эффективной остаётся работа всего педагогического коллектива по формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития

- Недостаточно высок уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

- Недостаточная работа уделялась вопросам системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООПОНОО.

- Недостаточно проводилась психолого-педагогическая диагностика и мониторинг динамики сформированности УУД (личностных и метапредметных) в 5-8 классов.

Исходя из вышеизложенногоосновными задачами методической работы на новый учебный год остаются:

- активизация работы по формированию профессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС; изучение новых стандартов основного общего образования; внедрение диагностики педагогической успешности и процедур самоанализа, которые должны лечь в основу создания портфолио педагога и учащихся.

- повышение качества образования через оптимизацию процесса развития личности ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях учебной и внеурочной деятельности;

- создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно с его способностями, интересами, возможностями, а также потребностями общества; работа над повышением качества знаний; выявление учащихся с интеллектуальной одаренностью и создание для них углубленного изучения предметов с элементами исследовательской и проектной деятельности; расширение спектра платных образовательных услуг

-обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий, развитие познавательного интереса учащихся,

- проведение мониторинговых процедур по формированию УУД в 1-9 классах с целью отслеживания процесса развития и формирования метапредметных и личностных УУД.;


Анализ организации учебного процесса

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной учебной недели и шестидневной недели

В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации, типовыми авторскими программами:

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и согласованы с заместителем директора по УВР Бальжинимаевой Ц.Э.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы. Расписание дополнительных занятий составлено как дополнительное к основному, расписание куров по выбору и элективных курсов, согласно анализа анкет учащихся.

В 2015/2016 учебном году школа работала в режиме 5 -дневной недели 1 класс, 6-дневная неделя - 2-11 класс. На начало года было 79 учащихся, прибыло в течении года-5 человек, выбыло по заявлению родителей 2 ученика. На конец года-82 учащихся. Учатся на «4» и «5»-25 детей, что составляет 34 % качества, не успевают- 3ученика % успеваемости составил-96.

В начальной школе 8 человек, % качества составил 42, в основной школе-11 человек % качества-27 и в старшей школе 6 человек % качества-43.

Все предметы в школе, в основном, ведутся специалистами.(85% - специалисты)

На основании анализа учебных программ и календарно- тематического планирования можно сделать выводы:

  • В своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ.

  • Каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно – тематическим планом.

  • Программы выполнены в полном объеме.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается, практическая часть образовательного компонента выполняется согласно календарно- тематическому планированию. Однако имеются замечания: по формулировке отдельных тем, по организации индивидуальной работы обучающихся, не всегда своевременно записываются темы уроков, у некоторых преподавателей недостаточное количество оценок, есть исправления.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности - преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализируя деятельность педагогического коллектива, следует отметить, что педагогический коллектив работал стабильно и достиг определенных результатов с позиции реализации основных целей.

Анализируя деятельность, направленную на выполнение Закона об образовании, отмечаем, что в работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования РФ, Забайкальского края, Комитета образования и внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

В 2015 – 2016 учебном году школа работала по ФГОС (1-8 класс) и ФКГОС 9-11 классы. Содержание базового и профильного курса определяется Государственным образовательным стандартом общего образования. Базовые общеобразовательные предметы – обязательные предметы для всех учащихся были представлены в необходимом объёме.

Учебный план на 2015-2016 учебный год составлен на основе базисного учебного плана с включением регионального и школьного компонента.

Образовательная программа и учебный план школы нацелены на обеспечение базового общего среднего образования, реализацию возможностей каждого ребенка, сохранение единого образовательного пространства.

В течение учебного года администрация школы осуществляла контроль за выполнением учебных программ и их практической части. В мае месяце на педагогическом совете при рассмотрении вопроса «О допуске учащихся к итоговой аттестации и итоговому контролю в переводных классах» было отмечено, что учебные программы и их практическая часть по всем предметам во всех классах были выполнены полностью.

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Профильное обучение и первый его этап – предпрофильная подготовка - призваны помочь ученику найти своё место в жизни, т.е. помочь самоопределиться – знать чёткие ответы на три главных вопроса: кем я хочу стать в этой жизни и почему, могу ли я выбрать именно этот путь, что и как для этого мне необходимо сделать.

Составляющими педагогической поддержки самоопределения школьников являются следующие элементы:

- Профессиональная ориентация в 8-11 классах

- Профильная ориентация в 8-9 классах

- Психологическое сопровождение профильного обучения

- Элективные курсы

- Профильные учебные предметы

- Обширная информационная работа.

Предпрофильная подготовка обучающихся 8-9-х классов – комплексная подготовка к жизненно важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством элективных курсов.

Элективные учебные курсы предпрофильной подготовки – учебные предметы по выбору обучающихся IX классов из компонента общеобразовательного учреждения. В рамках предпрофильной подготовки педагогами школы были реализованы следующие программы элективных курсов для обучающихся:

Предпрофильная подготовка:


Посещаемость элективных курсов фиксировалась в специальном журнале. Занятия курсов входят в основное расписание.

В 2015-2016 учебном году базисный учебный план на третьей ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

-обеспечение базового или профильного изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

-установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

-расширение возможностей социализации обучающихся;

-удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

На всех курсах постоянно идет расширение области изучаемого материала за рамки программы, умело создается атмосфера творчества, ситуация успеха и полного взаимопонимания. На каждом из курсов методически грамотно излагается изучаемый материал, используется индивидуальный подход к учащимся, активные формы работы.
Предпрофильная подготовка, реализуемая через элективные курсы, информационную работу и профильную ориентацию, эффективна, если она осуществляется с использованием развивающихся технологий, новых деятельностных систем обучения, где содержание предмета становится средством развития мотивации познавательных интересов учащихся.




Кадровое обеспечение профильного обучения

МБОУ Новозоринская СОШ

2015-2016 учебный год


% обесп-ть

Часы в соотв-и с программой

НЗСОШ

Общество

Балданова Надежда Базаровна-учитель географии, высшее

1

2015 г. «Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОс»

Кравченко А.М.

Авторская программа «Обществознание. 10-11 класс. Профильный уровень» под редакцией А.И. Кравченко. Изд-во «Русское слово» 2012 г.

Формы: Коллективная работа, работа в группах, индив. работа.

Виды учебных занятий: лекции, практические занятия, деловые игры, работа с различными видами источников: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы

90 %

(проф.

уровень)



3 часа в неделю


Биология

Пьянникова Оксана Викторовна -учитель биологии, высшее

2

2015 г. «Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОс на уроках биологии»

И.Н.Пономарева

О.А. Корнилова

Л.В. Симонова

Авторская программа

И.Н.Пономарева. Профильный уровень

Изд-во «вентана-граф»-2007 г.


Форма организации: урочная

Виды учебных занятий: лекции, практические занятия, деловые игры, работа с различными видами источников: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы

100%




3 часа в неделю


Английский язык

Цыренжапова Елена Дашинимаевна –учитель английского языка, высшее

Аттестована на соответствие

2015г. «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОс на уроках английского языка»

О.В. Афанасьева

И.В. .Михеева

(учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, книга для учителя, книга для чтения)

Английский язык. Программа общеобразовательных учреждений: школа с углубленным изучением английского языка II-XI классах под редакцией Сафонова В.В.

Просвещение, 2010г.

Форма организации: урочная

Виды учебных занятий: ролевая игра, дискуссия, презентации, практикум, исследования

Учебников –нет, но профиль ведется по электронным учебникам




6 часов в неделю


История

Бальжирова Светлана Ванчиковна –учитель русского языка и литературы, высшее

Аттестована на соответствие

2015г. «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОс на уроках истории»

Н.В. Загладин

Н.В. Загладин «Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI века»

История России XX-начало XXI века»

Форма организации: урочная

Виды учебных занятий: лекции, практические занятия, деловые игры, работа с различными видами источников: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы

100 %





4 часа в неделю















Система работы учителей в период подготовки к ЕГЭ:

Учащиеся Родители, администрация Самообразование и методработа учителя



Урок и внеурочная деятельность:


Тестирование в формате ЕГЭ

Дополнительные занятия

Выступление на собраниях Изучение нормативной базы

Согласование мероприятий по подготовке к ЕГЭ Участие в работе РМО,ШМО

Индивидуальные консультации Накопление дидактического материала

Введение диагностики и мониторинга

Интернет-сайты

Психологическая помощь

Психологическое сопровождение:

  • Отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к экзаменам;

  • Обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля (беседы)

  • Повышение уверенности в себе, в своих силах ((тестирование)

  • Рабочие программы по всем курсам, факультативам и по профилю составлены, рассмотрены на ШМО и утверждены директором.

С 2009- 2010 года школа реализует универсальное обучение по модели ИУП. ИУП для каждого старшеклассника составлен и утвержден.













Анализ экзаменов учащихся 9 классов и 11 классов

2015-2016 учебном году

Итоговая аттестация признана решать следующие задачи:

  • Создание условий для реализации прав учащихся в период итоговой аттестации;

  • Выявление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта;

  • Организация подготовки выпускников к экзаменам в форме ЕГЭ.

В 2016 году основную школу закончили 6 учащихся, из них 5 человек сдавали экзамены в форме ОГЭ, 1 учащийся (7-вид)- в форме ГВЭ.

Выпускники 9 классов сдавали 2-обязательных экзамена, 3 – по выбору.

Выбор предметов для сдачи экзаменов осуществлялся следующим образом:

Информатика

2 чел.


0

0

1 чел

1 чел

0

Биология

Общество

Результаты ОГЭ по основным предметам:

1.Экзамен по русскому языку учащиеся сдали успешно, % качества составил 17 % успеваемости-100 %

2.Математику сдали со 100 % успеваемости и со 100% качеством (3 человека на «4», 2 чел. на «5», 1 ГВЭ на «5»)

Русский язык Математика 3 чел.

(из них 1 –ГВЭ)

3 чел.

0

0

0

0

0

0


  • В 2016 году среднюю школу закончили 5 человек, из них участвовали в ЕГЭ все 5 учащихся.

  • Выпускники в общем сдавали 5 экзаменов:

2-обязательных;

3 –по выбору.

  • Выбор для сдачи экзаменов осуществлялся следующим образом:

  • Минимальное количество баллов по русскому языку – 24 балла, установленное Рособрнадзором.

Самый высокий балл по данному предмету у ЦыденоваЖаргала -82 баллов, у 1 учащейся Рожковой Натальи -81 балл, по 72 балла и 71 балл получили соответственно-Балдано Дмитрий и ШагдуроваСоелма.

  • Минимальное количество баллов по математике 27 баллов ( профильный уровень), требуемое для поступления в ВУЗ. (Рособрнадзор)

Сдавали математику на профильном уровне -5 учащихся.

Самый высокий балл у Цыденова Жаргала-56 балла, Рожковой Наташи-50 баллов

Математику на базовом уровне сдавали 5 учащихся. Сдали успешно со 100% успеваемостью.


Результаты ЕГЭ по основным предметам:


Математика

уровень









базовый

5

5

19

100

15

профильный

5

33

56

100

42


В новом учебном году необходимо продолжить работу по подготовке учащихся к экзаменам: с начала учебного года провести разъяснительную работу с родителями и учащимися, на основании мониторинга контрольных работ и срезов выявить затруднения, пробелы в знаниях учащихся и начать работу по их устранению, особо обратив внимание на учащихся группы учебного риска.

Анализ внутришкольного контроля

Управление образовательным процессом в школе осуществлялось её руководителями: директором школы и его заместителями .

В течение 2015-2016 учебного года администрацией школы планомерно осуществлялся внутришкольныйконтроль по основным направлениям образовательного процесса:

1). Качество управления.

2). Качество материально-технической и научно-методической базы.

3). Состояние здоровья учащихся.

4). Качественный состав педагогических кадров.

5). Отбор содержания образования.

6). Качество обучения и образования.

Главными объектами внутришкольного контроля образовательного процесса в 2015-2016 учебном году оставались:

Выполнение закона о всеобуче,

Состояние преподавания учебных предметов,

Контроль за организацией работы по ФГОС,

Качество знаний, умений и навыков учащихся,

Результативность реализации в образовательном процессе информационных технологии,

Качество ведения документации,

Уровень выполнения учебных программ и календарно-тематического планирования,

Подготовка выпускников основной школы и средней к итоговой аттестации,

Подготовка учащихся 4 класса к всесоюзным проверочным работам по русскому языку и математике;

Организация работы кружков, занятости учащихся во внеурочное время;

Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей в процессе образовательной деятельности;

Организация работы с одарёнными детьми и с учащимися повышенных способностей,

Работа школьной библиотеки по формированию читательского интереса.

Выполнение решений производственных совещаний и педагогических советов.


В процессе учебного года руководителями школы были реализованы следующие формы контроля:

  • Фронтальный контроль: Посещение уроков в 7-ых, 8-ых, 9-ых, 11-ых классах (контроль на начало учебного года), посещение уроков в 1,5-ых классах с целью адаптации к новым условиям обучения,

  • Тематический контроль: Посещение уроков с целью выявления уровня адаптации учащихся к новым условиям обучения, соблюдения принципов преемственности в обучении, оценки уровня сформированности ОУУН; организация работы по ФГОС и работа по формированию УУД в начальной школе, учёт индивидуально- групповых занятий;

  • Персональный контроль: оказание методической помощи и контроль за работой молодых и вновь прибывших учителей,

  • Классно-обобщающий контроль: контроль состояния преподавания учебных дисциплин в выпускных классах;

  • Административный контроль за состоянием преподавания предметов (предметно-обобщающий контроль): в течение учебного года согласно плану ВШК во время предметных декадников; итоги работы учителей над реализацией государственных программ, результаты контроля позволили выявить уровень освоения учителями базового уровня программ и степень их реализации в учебном процессе, результаты контроля подводились на педсоветах с соответствующими рекомендациями; организация текущего и итогового повторения, работа классных руководителей по прогнозированию результатов обучения учащихся выпускных классов (итоги подведены на педагогическом совете), использование тестов по проверке знаний учащихся 5-8, 10-ых классов как подготовка к аттестации по технологии ЕГЭ (итоги подведены на ШМО)

  • Административный контроль за уровнем знаний учащихся: традиционно осуществляется поэтапно в течение учебного года по всем предметам: проводятся тестовый опрос учащихся в начале учебного года (стартовый контроль), по итогам первого полугодия, в конце учебного года (итоговый контроль), контрольные срезы по предметам во время декадников; проверка техники чтения учащихся 1-4-ых, 5-ых-7-ых классов, диагностика определения сформированности универсальных учебных действий. Результаты контроля систематизируются и анализируются на ШМО, итоги анализа озвучиваются на производственных совещаниях, педсоветах и являются основой оценки результативности работы каждого учителя, обобщены в мониторинге результативности работы каждого учителя за учебный год.

  • Административный контроль за уровнем преподавания: осуществляется в форме персонального контроля работы учителей, заявленных на соответствие занимаемой деятельности.

  • Обзорный контроль: соответствие календарно-тематического планирования требованиям государственных программ, состояние научно-методического обеспечения образовательного процесса, выполнение учебных программ, организация подготовки к итоговой аттестации, организация питания учащихся,

  • Административный контроль за ведением школьной документации: проверка классных журналов, портфолио учащихся 1-х классов, тетрадей для контрольных работ по математике и русскому языку; проверка рабочих тетрадей с целью контроля выполнения единых требований;

Основные методы контроля, используемые администрацией школы:

  • Посещение и анализ уроков,

  • Изучение и анализ школьной документации,

  • Административные контрольные работы, тестирование,

  • Анкетирование учащихся,

  • Анализ результатов мониторинга.

Документация по итогам контроля оформляется своевременно, итоги обсуждаются на совещаниях соответствующего уровня.

Следует отметить, что вследствие организации индивидуальной работы по преодолению неуспешности учащихся, нет неудовлетворительных оценок за экзамены по основным предметам.

Рекомендации на новый учебный год:

1. Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся, по предупреждению неуспеваемости через индивидуализацию и дифференциацию обучения.

2. Продолжить работу по научно-методическому и нормативно-правовому обеспечению введения ФГОС НОО и работу по внедрению ФГОС ООО.

3. Оптимизировать процесс развития личности одарённого ребёнка в условиях урочной и внеурочной деятельности.

5. Администрации ОУ продолжить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, ГИА.

6. Создание условий для участия семей в образовательном процессе

Анализ результатов учебного года, успехов и затруднений в работе педагогического коллектива школы определяет задачи, которые необходимо решить в 2015-2016 учебном году:

1. Организация планомерной работы педагогического коллектива по повышению качества образования учащихся, предупреждению неуспеваемости и второгодничества через индивидуализацию и дифференциацию обучения.

2. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, повышения их профессиональной и творческой активности, необходимых для успешного развития школы, внедрения ФГОС НОО, ООО.

3. Внедрение методических приёмов, направленных на достижение необходимых уровней развития компетенций в соответствии с требованием ФГОС.

4. Обобщение опыта работы педагогов по предпрофильной подготовке и профильному обучению.

5. Обеспечение системного подхода к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

6. Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания

7. Обеспечение диагностического сопровождения внеурочной деятельности ребёнка с целью изучения результативности формирования универсальных учебных действий

8. Развитие материально-технической базы школы, совершенствование дизайна помещений.
















Годовой план работы

МБОУ Новозоринская СОШ

на 2016 – 2017 учебный год

1. Цели и задачи школы на 2016/2017 учебный год.

2. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса.

1. Основные направления образовательного процесса.

2. План методической работы в школе.

3.План повышения квалификации педагогических работников.

4. План аттестации педагогических работников.

5.План работы с мотивированными учащимися.

3. Деятельность педагогического коллектива, направленная на введение ФГОС ООО.

4. Управление общеобразовательным учреждением.

1. Административные совещания.

2. План работы педсоветов и совещаний.

3. Правовое обеспечение деятельности школы.

4. План управления процессом воспитания.

5. Система внутришкольного контроля.

1. Организация внутришкольного контроля учебного процесса.

2. План внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО

3.Контроль ведения школьной документации.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

Цель: Создание условий для развития творческого потенциала всех субъектов образовательного процесса в школе в условиях внедрения и реализации ФГОС второго поколения с целью формирования всесторонне и гармонично развитой личности, способной к саморазвитию, этнокультурному и гражданскому самоопределению.

Задачи школы:

Задачи:

1. Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в условиях реализации ФГОС .

2 . Создание условий для поэтапного введения ФГОС основного общего образования (ООО) и ФГОС среднего общего образования (СОО).

4. Совершенствование профессионального и методического уровня педагогов.

5.   Изучение эффективных образовательных и воспитательных технологий, направленных на реализацию требований ФГОС второго поколения.

6. Формирование гражданско-патриотических качеств обучающихся, стремления к здоровому образу жизни.

7. Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций;

РАЗДЕЛ 2.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА,

НАПРАВЛЕННАЯ НА УЛУЧШЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.


ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Проведение мероприятий, связанных с началом обучения в школе:

- диагностика степени подготовленности к обучению в 1 классе,

  • родительское собрание,

  • знакомство с работой школы обучающихся и родителей


сентябрь


Учитель 1 класса

Батурова Ц.А.

Рук. МО начальных классов

Болотова Е.А.


Информация

Изучение социально-психологической адаптации детей к школе (опросники для учителя и родителей).

сентябрь

Дабаева С.Д.-соц. педагог

Анализ анкет

Посещение уроков: математика, чтение, окружающий мир, русский язык

октябрь

Завуч Бальжинимаева Ц.Э.

Справка

Родительское собрание по результатам изучения адаптации первоклассников

октябрь

Учитель 1 класса

Батурова Ц.А.

Завуч Бальжинимаева Ц.Э.

протокол

Круглый стол по теме «Адаптация учащихся 1 класса к школе»

октябрь

Рук. МО начальных классовБолотова Е.А.

заведующая МДОУ

Цыренова Г.В.

Завуч Бальжинимаева Ц.Э.

Справка, протокол МО

Обеспечение контроля за индивидуальным развитием учащихся, дезадаптированных детей.

в теч.года.

Дабаева С.Д.-соц. педагог

Информация

Информирование родителей об итогах коррекции дезадаптированных детей

апрель

Учитель 1 класса

Батурова Ц.А.


Посещение занятий в МДОУ

в течение года

Рук. МО начальных классов Болотова Е.А.

Завуч Бальжинимаева Ц.Э.

Информация

Экскурсия в школу, присутствие на уроках в 1 классе

апрель

Заведующая МДОУ

Цыренова Г.В.

Рук. МО начальных классов

Болотова Е.А.

Завуч Бальжинимаева Ц.Э.

Фотоотчет

Проведение совместных спортивных мероприятий, выставок, конкурсов, встреч

январь - май

Заведующая МДОУ

Цыренова Г.В.

Рук. МО начальных классов Болотова Е.А.

Фотоотчет

Диагностика школьной зрелости


май

Заведующая МДОУ

Цыренова Г.В.

Дабаева С.Д.-соц. педагог

Информация

Родительское собрание «Первый раз в первый класс»


январь, май

Учитель 1 класса

Батурова Ц.А.

Протокол

Круглый стол по теме «Преемственность дошкольного и младшего школьного возраста»

май

Рук. МО начальных классовБолотова Е.А.

заведующая МБДОУ Цыренова Г.В.

воспитатели МБДОУ

Завуч Бальжинимаева Ц.Э.

Справка, протокол МО

  • Преемственность между начальным и средним звеном

5 класс

Классные часы:

«Особенности организации учебной деятельности в 5 классе»


сентябрь

Кл. руководитель

Рожкова Ц-Д.Б.

Конспекты кл. часов

Родительское собрание «Особенности адаптации учащихся в 5 классе»

октябрь

Кл. руководитель

Рожкова Ц-Д.Б.

протокол

Проверка уровня ЗУН:

  • Стартовая диагностика по математике, русскому языку

  • Результаты промежуточных контрольных работ

сентябрь, октябрь

в теч.года

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Педагоги: Цыденешиева О.Ж.-мат-ка

Рожкова Ц-Д.Б -русский

Аналит. справка

Педсовет «Проблемы преемственности начального и среднего звена»

октябрь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э. руководители МО

протокол

Родительское собрание «Итоги успеваемости за 1 четверть»


ноябрь

Кл. руководители1-11 классов

протокол

4 класс

Изучение форм и методов работы учителя 4 класса (система уроков).

апрель

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Аналит. справка

Система внеклассной работы. Работа с родителями.

май

Учитель 4 класса

Болотова Е.А.

Информация

Изучение программ начальной школы.

май

учителя-предметники

Собеседование с педагогами

Педсовет «Создание успешной адаптации учащихся 4 класса ».

май

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

протокол

10 класс




Состояние ЗУН обучающихся 10 класса

декабрь

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО


Система подготовки к экзаменационным предметам

март

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э

учителя-предметники

Собеседование с педагогами

Система подготовки учащихся по профильным предмета

январь

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

Собеседование с педагогами

  • Профориентационная работа

Цикл тематических классных часов «Мир профессии».

в течение года

Кл. руководители 5-9 классов

Конспекты кл. часов

Анкетирование по вопросу о выборе профиля обучения на 3 ступени школы

ноябрь - январь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Кл. руководители

Справка

Беседы «Выбор профессии»

в течение года

Учитель Цыремпилова О.Ж.


Оформление выставки «Куда пойти учиться».

апрель

Зам. директора по ВР Полтавская В.В.

стенд

  • Подготовка и проведение итоговой государственной аттестации

Отслеживание изменений в нормативной базе, касающихся подготовки и проведения ГИА

в течение года

Директор Дашинимаева Ц.М.

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

папка

Регулярное обновление информационного стенда, сайташколы по вопросам ГИА

в течение года

Зам. директора по УВР БальжинимаеваЦ.Э.

Хармаева С.З-Х-учитель информатики

наличие материала

Разработка комплексного планирования по экзаменационным предметам (совместное изучение материала курса и повторение ранее изученного материала основной школы) в 8,9,10,11 классах

сентябрь

Учителя – предметники

план

Проведение индивидуальных консультаций с учащимися с учетом уровня подготовки

октябрь -май

Учителя-предметники

журнал

Опрос учащихся 9 класса о выборе экзаменов

октябрь январь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

информация

Составление плана работы школы по подготовке и проведению ГИА и ознакомление обучающихся и их родителей

ноябрь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Приказ

Классные часы «Как готовиться к итоговой государственной аттестации»

3, 4 четверти

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


Круглый стол с учащимися 9, 11 классов и их родителями по вопросам подготовки и проведения ГИА

октябрь, январь,

апрель

Директор Дашинимаева Ц.М.

кл. руководители Губаева С.А.

Бальжирова С.В.

протокол

Оформление уголков по ГИА в кабинетах

в течение года

Учителя – предметники


Проведение ГИА

май -июнь

Директор Дашинимаева Ц.М.

Руководитель ППЭ

Аналит. справка

Педсовет «Об итогах проведения итоговой аттестации и выпуске учащихся 9,11 классов».

июнь

Директор Дашинимаева Ц.М.

протокол

  • Подготовка и проведение промежуточной аттестации

Определение форм проведения промежуточной аттестации в переводных классах

сентябрь

Директор Дашинимаева Ц.М.

приказ

Определение перечня учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию

сентябрь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

приказ

Ознакомление учащихся 3,5,6 7,8,10 классов и их родителей с перечнем предметов, определенных для экзаменов,

с «Положением о промежуточной аттестации»

апрель

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Листы ознакомления

Проведение консультаций по подготовке к промежуточной аттестации

май

Учителя-предметники


Проведение промежуточной аттестации

май

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Аналит. справка

Педсовет «Об итогах промежуточной аттестации»

май

Директор Дашинимаева Ц.М.

протокол

  • Работа с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию

Формирование банка данных учащихся, создающих «группу риска»

октябрь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка

Выявление затруднений, препятствующих усвоению учебного материала

в течение года

Учителя – предметники

Аналит. справка

Обеспечение дифференцированного подхода в обучении учащихся

в течение года

Учителя – предметники

Отчет

Определение педагогами для обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию, минимума ЗУН по каждому разделу изучаемого предмета.

в течение года

Учителя – предметники

Наличие на каждого слабоуспевающего обучающегося тетради индивидуальных занятий.

в течение года

Учителя – предметники

Организация индивидуальных консультаций для родителей

в течение года

Учителя – предметники

Справка

  • Пропаганда чтения

Организация книжных выставок.

в течение года

Библиотекарь

Цыремпилова Н.Ж.


Проведение обзоров литературы.

в течение года

Библиотекарь

Цыремпилова Н.Ж.


Проведение библиотечных уроков.

в течение года

Библиотекарь

Цыремпилова Н.Ж.


ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Методическая тема школы:

Современный урок как необходимый фактор качества образования

 Цель: повышение теоретических и практических знаний педагогов в области методики проведения  современного урока и его общедидактического анализа.

Задачи:

  • Продолжить модернизацию системы обучения в школе путем изучения теории по вопросу требований к современному уроку;

  • Изучение затруднений учителей в подготовке и проведении современного урока.

  • Активнее и эффективнее использовать современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе, в частности — метод проектов;

  • Расширить область использования информационных технологий при проведении уроков с учетом имеющейся в школе материально-технической базы: рабочего места учителя,  интерактивной доски;

  • Выстраивание системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождение в течение периода обучения;

  • Совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися;

  • Продолжить работу по переходу на ФГОС в начальной школе, начать работу по переходу на ФГОС в 5-9-х классах.

  • Формировать медиатеки и методические копилки по предметам, а также личные странички педагогов Интернете, где размещать методические наработки по проблемам современного урока, формам и методам обучения.

  • Привести методическое обеспечение учебных предметов в соответствии с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ

  • Повышение качества образования учащихся и развитие их творческих способностей путем использования новых педагогических технологий на уроках;

Основные этапы работы по теме

Теоретическое исследование проблемы


Анализ затруднений при организации современного урока

Изучение коллективом теории проблемы на:

педсоветах;

семинарах;

методических оперативках;

в работе по самообразованию;

в индивидуальной и групповой работе

с учителями

Накопление теоретического материала


Практическое исследование проблемы



Проведение тематических педсоветов,

семинаров-практикумов,

открытых уроков,

внеклассных мероприятий,

взаимопосещения уроков

Совершенствование УВП,



Подведение итогов работы по проблеме.

Выступление с обобщением опыта работы;

творческие отчеты;

педагогические выставки.


Приоритетные направления методической работы

Организационное обеспечение:

  1. обеспечение овладения педагогами школы информационных технологий и внедрения их в УВП;

  2. повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение единых методических дней, предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;

  3. организация деятельности профессиональных объединений педагогов;

  4. совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.

  1. Технологическое обеспечение:

  1. обеспечение обоснованности и эффективности планирования процесса обучения детей;

  2. отслеживание результатов экспериментальной деятельности муниципальных и школьных экспериментальных площадок, внесение предложений по совершенствованию экспериментальной деятельности;

  3. внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка;

  4. укрепление материально-технической базы методической службы школы.

  1. Информационное обеспечение:

  1. обеспечение методическими и практическими материалами методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет, электронных баз данных и т.д.;

  2. создание банка методических идей и наработок учителей школы;

  3. разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям школы.

3. Создание условий для развития личности ребенка:

  1. разработка концепции воспитательного пространства школы;

  2. психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы школы;

  3. психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения;

  4. изучение особенностей индивидуального развития детей;

  5. формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;

  6. формирование у школьников навыков русского речевого этикета, оптимального диалога, повышения уровня бытового (обиходного) общения;

  7. развитие ученического самоуправления;

  8. создание условий для обеспечения профессионального самоопределения школьников.

4.Создание условий для укрепления здоровья обучающихся:

  1. отслеживание динамики здоровья обучающихся;

  2. разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок школьников;

  3. совершенствование взаимодействия с учреждениями здравоохранения.

5.Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.

  1. контроль за качеством знаний обучающихся;

  2. совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний обучающихся;

  3. совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;

диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования индивидуально групповых занятий и

  1. элективных курсов.

Основные задачи методической работы на 2016-2017 учебный год:

  1. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

  2. Повышение качества проведения учебных занятий;

  3. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

  4. Организация научно-исследовательской работы учителей и учащихся, подготовка сильных учащихся к предметным олимпиадам и конференциям;

  5. Повышение профессиональной компетенции и уровня квалификации педагогов;

  6. Расширение использования ИКТ в учебно-воспитательном

процессе.

Состав методического совета школы

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э. - председатель

Члены методического совета:

Зам. директора по ВР Полтавская В.В.-руководитель ШМО классных руководителей

Руководители МО:

Пьянникова О.В.-руководитель МО учителей естественно-математического цикла;

Цыренжапова Е.Д.-руководитель МО учителей гуманитарного цикла и учителей искусства;

Дамдинова Т.В.-руководитель МО учителей начальной школы.

 

Циклограмма методической работы на 2016-2017 учебный год

 

Дашинимаева Ц.М.-директор

Бальжинимаева Ц.Э.-зам. по УВР

4.

Изучение и обобщение передового педагогического опыта

систематически

Бальжинимаева Ц.Э.-зам. по УВР

5.

Контроль за работой МО

систематически

Бальжинимаева Ц.Э.-зам. по УВР

6.

Предметные декады

2-3 четверть

Руководители ШМО

7.

Школьный этап Всероссийской предметной олимпиады школьников

октябрь

Бальжинимаева Ц.Э.-зам. по УВР

8.

Научно- практическая конференция учащихся 2-3 ступени, НПК младших школьников «Умники и умницы»

январь, апрель

Руководители МО

Бальжинимаева Ц.Э.-зам. по УВР

10.

Методический фестиваль «Радуга профессиональных компетентностей»

март

Бальжинимаева Ц.Э.-зам. по УВР

11.

Методические семинары

по отдельным планам 

Администрация


Зам.директора по Учителя -предметники МР


Особенности оформления учебной документации современного урока

декабрь

Зам. директора по МР

Руководители МО

Методические и дидактические основы подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ

февраль

Зам. директора по МР

Руководители МО

Учителя -предметники

Пути формирования у подрастающего поколения базовых компетенций.

март

Зам. директора по МР

Руководители МО

Учителя -предметники

Творческие отчеты МО учителей школы по реализации методической темы.

апрель

Руководители МО

.

Направления

методической работы

Цель

Формы работы

Срок

Ответственный

Подведение

итогов

ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


1.1 Анализ методической работы

Проанализировать методическую работу за 2015-2016 учебный год и определить перспективу в содержании МР на 2016-2017 учебный год

Анализ методической работы в школе в 2015-2016 учебном году, собеседование с руководителями МО по результатам анализа планов работы.

Составление плана работы


сентябрь

зам.директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

Педсовет,

выступление

1.2. Диагностика затруднений педагогов

Выявить затруднения затруднений в работе над единой методической темой


Составление педагогами индивидуальных планов по устранению затруднений в педагогической деятельности



октябрь

зам.директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО


Аналитическая справка

Выявить затруднения педагогов в работе с компьютером

Анкетирование,

обработка карт затруднений учителей

ноябрь



зам.директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Аналитическая справка

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

1.Повышение квалификации

Цель: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и повышению профессиональной компетентности


1.1. Повышение квалификации

Совершенствование теоретической подготовки педагогов

Посещение семинаров, заседаний районных МО, консультаций

зам.директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка по итогам года

Работа педагогов школы в творческих и проблемных группах

зам.директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка по итогам года

1.2.Преодоление педагогических затруднений

Ликвидация затруднений педагогов в практической работе

Заседания МО.

Индивидуальные консультации.

Посещения уроков опытных учителей.

зам.директора по УВР БальжинимаеваЦ.Э.

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.


Ликвидация затруднений педагогов в практической работе в работе с компьютером

Организация тьюторской

помощи

Учитель информатики

Хармаева С.З.-Х.

Справка по итогам года

1.3. Применение педагогических

технологий

в УВП

Совершенствование учебного процесса

Изучение и использование новых педагогических технологий в УВП

Посещение уроков учителей

Зам. директора по УВР, Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

«Круглый стол»

Метод. папка

1.4.Повышение квалификации

педагогов

Совершенствование теоретической подготовки педагогов

Обучение на курсах повышения квалификации педагогов, посещение семинаров

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Справка по итогам года

2. Аттестация педагогических работников


Определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание условий для повышения квалификационной категории педагогических работников

Теоретический семинар: «Нормативно –правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации.»

Оформление стенда по аттестации педагогов

Проведение мероприятий для педагогов школы, представление собственного опыта работы аттестуемым учителем.

Оформление аналитических материалов по вопросу прохождения аттестации

сентябрь




Зам. директора поУВР

Бальжинимаева Ц.Э.



Представление

3.Сопровождение педагогической деятельности

3.1.Годовой методический семинар – практикум

Практическое изучение вопроса ФГОС второго поколения ООО

1. «Основные направления реализации ФГОС ООО. Концепция фундаментального ядра содержания общего образования.


Ноябрь




Зам. директора по

УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Тематические папки, протокол



2. Разработка рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС ООО.


Сентябрь


Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Тематические папки, протокол

3. Конструирование урока в контексте ФГОС ООО.


январь

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Тематические папки, протокол

4.Формирование универсальных учебных действий как приоритетное направление новых образовательных стандартов.

март

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Тематические папки, протокол

5. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина.

апрель

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Тематические папки, протокол

3.2. Работа МО школьного и районного уровня

Создание условий для роста научной и теоретической компетенции педагогов, помощь педагогу в адаптации к работе в новых условиях


Деятельность по плану работы

МО школьного и районного уровня

в течение года

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО


Отчет

4.Работа над единой методической темой

4.1.Составления плана работы над ЕМТ

Определить содержание работы по ЕМТ на 2016-2019 гг.

Составление плана работы

сентябрь

Директор

Дашинимаева Ц.М.

зам.директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР Полтавская В.В.

Педсовет, сообщение


4.2.1 этап работы диагностико - теоретический (2016-2017уч.г.)

1. Выявление уровня подготовленности педагогов для введения ФГОС ООО.

2. Изучение педагогическим коллективом документов, связанных с ФГОС ООО, новых образовательных технологий обучения и воспитания учащихся.


Годовой методический семинар – практикум, самообразование педагогов, посещение семинаров и вебинаров

Октябрь 2016 – май 2017 года

Директор

Дашинимаева Ц.М.

зам.директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР Полтавская В.В.

Тематические папки, протокол

5.Самообразование

5.1. Работа над личной методической темой.


Повышение педагогического мастерства.

Подбор теоретического материала, творческие отчеты, практическое освоение темы (дидактический материал), оформление портфолио педагогов

В течение года

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Собеседование с педагогами, выставка «Из опыта работы»

5.2. Ликвидация педагогических затруднений.

Повышение педагогического мастерства.

Изучение научной и методической литературы, посещение уроков, семинаров.

Консультации.

В течение года

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

собеседование

6. Обобщение педагогического опыта

6.1. Проведение конкурса

«Урок года»


Выявление, поддержка, поощрение творчески работающих педагогов, повышения престижа учительского труда, распространения педагогического опыта лучших учителей школы

Проведение уроков в рамках конкурса

в течение года

Директор

Дашинимаева Ц.М.

зам.директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР Полтавская В.В.

Материалы в личную

методическую папку


6.2. Создание портфолио педагога

Продолжить работу по обобщению педагогического опыта, развитию творчества педагогов.

Представление опыта на заседании МО, педсовете

Участие педагогов в конкурсах,

конференциях, семинарах.

в течение года

зам.директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР Полтавская В.В.


Материалы в личную

методическую папку,


7. Методическое сопровождение организации внеурочной деятельности педагогов

7.1. Предметные недели

Развитие интереса к изучаемым предметам и раскрытие творческого потенциала обучающихся

Неделя начальных классов


ноябрь

Руководитель

МО Болотова Е.А.




Материалы в личную

методическую папку

Декада наук

февраль


Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э руководители МО

Тематические выставки, конкурсы, концерты

в течение года

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

Итоговая научно-практическая конференция

По плану РМК

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

7.2. Проведение школьного тура Всероссийской

олимпиады

школьников

Развитие интереса к изучаемым предметам и раскрытие творческого потенциала обучающихся

Составление команд участников школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.

Проведение 1 тура ВОШ

Октябрь- ноябрь

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

Педагоги МО


Отчет

7.3. Участие в интеллектуальных играх, конкурсах.

Развитие интереса к изучаемым предметам и раскрытие творческого потенциала обучающихся

Подготовка обучающихся к участию в Российских и международных

интеллектуальных играх, конкурсах.

В течение года


Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

Педагоги МО


Справка

Проведение интеллектуального марафона в школе (1-11 классы).

Ноябрь, январь,

май


Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

Педагоги МО

Справка

8.Инновационная деятельность

Введение стандартов второго поколения в

9 классе

Помощь педагогу в адаптации к работе в новых условиях




Работа педагогов в районных, краевых , опорных школах

Обучение на курсах, посещение семинаров.

Изучение педагогами стандартов 2 поколения.

В течение года

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э руководители МО



Отчет







ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В 2016 – 2017 уч. году

Управление введением федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования


дистанционная

октябрь - декабрь 2016

4.

Бальжирова С.В.

Учитель истории-индивидуальное обучение


дистанционная

октябрь - декабрь 2016

5.

Балданова Н.Б.

Учитель географии

индивидуальное обучение


дистанционная

октябрь - декабрь 2016

6.

Пьянникова О.В.

Учитель биологии индивидуальное обучение


дистанционная

октябрь - декабрь 2016

7.

Бальжинимаева Ц.Э.

Учитель физики индивидуальное обучение


дистанционная

октябрь - декабрь 2016

ПЛАН АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Состав и квалификация педагогических кадров на конец 2015-2016 учебный год

22


-высшее педагогическое

16

73 %

Высшее непедагогическое

1

5 %

Среднее профессиональное

3

14 %

Среднее непрофессиональное (непедагогическое)

2


9 %

Имеют квалификационные категории:

3

14 %

-высшую

1

5 %

-первую

2

9 %

Аттестованы на соответствие

3

14 %

- без категории

14 учителя +2 воспитателя

72 %

В новом 2016 - 2017 учебном году педагоги нашей школы будут проходить аттестацию на квалификационные категории.

2013

(на соответствие)



+

12

Балдоржиева Надежда Ринчиндоржиевна

Учитель русского языка и


2013

(на соответствие)



+









  • План работы с мотивированными учащимися.

Цель программы: создание условий для выявления, обучения, поддержки и развития мотивированных обучающихся школы.

Задачи программы:

1. Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития мотивированных обучающихся школы.

2. Создать в школе систему работы педагогов с мотивированными детьми.

3. Определить систему стимулирования творческой деятельности мотивированных детей.

4. Обобщить опыт работы педагогов с мотивированными детьми.


Изучение запросов родителей мотивированных учащихся с целью

определения направлений совместной работы школы, родителей и их детей

Анкетирование;

беседа;

тестирование и его анализ


(сентябрь, апрель)

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Включение в школьный компонент учебного плана спецкурсов, факультативов по выбору обучающихся

Анкетирование; конструирование учебного плана

(сентябрь, апрель)

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Создание условий для индивидуальной работы с учащимися во время учебного процесса.

Наличие дидактического материала и других форм учебно-методического обеспечения.

Анализ программ, учебно-методического и дидактического обеспечения, анализ форм и видов деятельности, применяемых в классно-урочной системе.

в течение учебного года

Учителя-предметники

Создание условий для реализации своих возможностей и демонстрации знаний:


Овладение современными технологиями организации учебного процесса, участие в районных и окружных мероприятиях


- целенаправленная подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, соревнованиям;




Учителя-предметники,

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

- обеспечение участия школьников в школьных, городских, региональных, российских, международных олимпиадах



учителя-предметники

- обеспечение участия школьников в школьных, районных региональных, международных конкурсах



учителя-предметники

- обеспечение участия школьников в, конкурсах, соревнованиях (интеллектуальные игры «Медвежонок», «КИТ – компьютеры, информатика, технологии», «Кенгуру», «Золотое руно» и т.д.)



Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

учителя-предметники

- организация и проведение интеллектуального марафона в школе (1-11 классы);



Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

- конкурс исследовательских работ «Юный исследователь»;



Бальжинимаева Ц.Э.

учитель физики

- школьные выставки детского художественного творчества;



Цыремпилова О.Ж.

Учитель ИЗО

- школьные конкурсы детского творчества;




Жамсаранова Т.Б.

Учитель технологии

- школьные спортивные соревнования:




Раднаева Ц.У

-учитель физкультуры

Оформление и пополнение стенда «Ими гордится школа»

Анализ школьной документации

по итогам года

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

Проведение конкурса

«Ученик года»

Анализ школьной документации

в течение учебного года

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

Проведение праздника «Слава победителям и призерам учебного года»


май

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ.

1. АДМИНИСТРАТИВНЫЕ СОВЕЩАНИЯ

Август


  • О готовности школы к новому учебному году. Планирование работы школы. Об организации питания учащихся.

  • Об организации работы по ТБ и ПБ с учащимися и работниками школы, ТБ организации воспитательного процесса.

  • Об организации учебного процесса. Организация работы кружков, секций, факультативов, групповых занятий.

  • Анализ программно-методического обеспечения образовательного процесса в школе. Об обеспеченности учебниками.

Сентябрь


  • О разработке Программы по повышению качества подготовки обучающихся, осваивающих основные образовательные программы основного общего, среднего общего образования в 2016-2017 учебном году

  • О работе по профилактике ДТП.

Октябрь


  • Итоги стартовых работ по математике и русскому языку в 3-11 классах. О работе с неуспевающими учащимися.

  • Об итогах операции «Семья». Анализ социального паспорта школы.

  • О заполнении сайта и электронного журнала.

  • Подготовка школьного здания к зиме. Соблюдение санитарно-гигиенических требований и режима (итоги проверки).

Ноябрь


  • Об итогах работы школы за 1 четверть. Корректировка плана работы школы.

  • Состояние школьной документации. Итоги проверки классных журналов, календарно-тематического планирования учителей.

  • Состояние охраны труда и ТБ в период школьных занятий.

Декабрь


  • Составление предварительного графика отпусков.

  • О соблюдении работниками школы единых требований, трудового распорядка.

  • О проведении новогодних праздников. О работе школы в период зимних каникул.

  • Об итогах инвентаризации.

Январь


  • Итоги работы школы в первом полугодии 2016-2017 учебного года и корректировке плана работы школы на 2 полугодие.

  • Организация дополнительного образования в школе.

  • О заполнении школьного сайта и ЭЖ.

Февраль


  • О проведении мероприятий, посвященных 23 февраля и 8 марта.

  • О соблюдении санитарно-гигиенического режима (итоги проверки).

  • О ходе реализации Программы по повышению качества подготовки обучающихся, осваивающих основные образовательные программы основного общего, среднего общего образования в 2016-2017 учебном году

Март


  • Об эффективном использовании Интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе

  • О перспективном планировании работы школы на 2017-2018 учебный год.

  • Об организации летней оздоровительной компании.

  • О работе школы в период весенних каникул.

Апрель


  • О подготовке к линейке Последнего звонка.

  • Состояние охраны труда и ТБ в период школьных занятий.

  • О проведении научно – практической конференции.

  • О подготовке самообследования.

Май


  • Об организации работы трудовой бригады.

  • О готовности школы к итоговой аттестации.

  • О подготовке к педсовету «Итоги работы школы в 2016-2017 учебном году».

  • О завершении учебного года (походы, сдача учебников, документации, подготовка к ремонту классных комнат, «Последний звонок»).

Июнь


  • О работе школы в период июня.

  • Состояние школьной документации.

  • О соблюдении работниками школы единых требований, трудового распорядка.

2. ПЛАН РАБОТЫ ПЕДСОВЕТОВ И СОВЕЩАНИЙ



1.1.

«Об организации работы школы и УВП в 2016-2017 году»

август

Директор Дашинимаева Ц.М.

1.2.


«Совершенствование организации учебного процесса в целях обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения качественного общего образования».

октябрь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


1.3

Современный урок как необходимый фактор качества образования.

Анализ результатов текущей аттестации за 1 четверть


Ноябрь

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР полтавская В.В.

1.4.

Методические требования к современному уроку.

Введения ФГОС НОО и ОО в школе.

Январь

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Руководители МО


1.5.

Значение современного урока для формирования желания учиться.

Анализ результатов текущей аттестации за 3 четверть


Апрель

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Руководители МО


1.6.

«О переводе обучающихся 1 класса»

май

Директор Дашинимаева Ц.М.

1.7.

«О переводе обучающихся 2-8,10 классов»

май

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР полтавская В.В.

1.8.

«О допуске обучающихся 9,11 классов к государственной итоговой аттестации»

май

Директор Дашинимаева Ц.М.

1.9.

«Итоги работы школы по итогам 2016-2017 года»

«О выпуске обучающихся 9,11 классов»

июнь

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР полтавская В.В.

РАЗДЕЛ 4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ



2.1.

Особенности УВР школы в 2014-2015 учебном году.

сентябрь

администрация,

2.1.

Подготовка и проведение итоговой аттестации в 2014-2015 учебном году.

ноябрь, декабрь, май

классные руководители

2.3.

Итоги работы школы в 2014-2015 учебном году. Организация летней оздоровительной компании

май


3.

Классные родительские собрания.

1 раз в четверть

кл. руководители

4.

Операция «Семья»

октябрь

зам. директора по ВР

5.

Посещения семьи учащихся, проживающих в с. Ковдозеро.

1 раз в полугодие

кл. руководители

6.

Посещение семей, состоящих на учете в КДН.


1 раз в 2 месяца по четным месяцам

зам. директора по ВР

7.

Индивидуальная работа с родителями обучающихся «группы риска»

в течение года

зам. директора по УВР,

кл. руководители

8.

Привлечение родителей для участия в школьных мероприятиях.


в течение года

классные руководители

9.

Проведение Дней открытых дверей для родителей


сентябрь-май

зам. директора по УВР,

классные руководители

10.

Презентация творческих работ обучающихся «Золотые руки»

январь, май

классные руководители

СИСТЕМА ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

Предварительный фронтальный контроль.

Готовность школы к новому учебному году: материально-техническая база, обеспечение кадрами, комплектование классов, кружков, факультативов, дополнительных групповых занятий. Состояние школьной документации.

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР Полтавская В.В.

Совещание при директоре,

приказы

Январь 2017

Текущий фронтальный контроль.

Анализ итогов 1 полугодия: движение учащихся, состояние обученности, качество знаний учащихся, подведение итогов административных контрольных работ.

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР Полтавская В.В.

Педсовет,

Заседания МО

Май 2017

Итоговый фронтальный контроль.

Завершение учебного года: итоги работы за год. Проведение итоговых контрольных работ и анализ их результатов. Проведение промежуточной аттестации.

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

и ВР Полтавская В.В.

Итоговый педсовет,

Заседания МО

2. Мониторинг уровня обученности учащихся

Сентябрь 2016

Диагностика готовности к обучению в школе (1 класс)

Руководитель МО Болотова Е.А.




Совещание при директоре

Стартовая диагностика (2- 11 классы)

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


Октябрь 2016

Мониторинг обученности при переходе со ступени начального образования на ступень основного обучения

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Диагностическая работа по математике и русскому языку

(9 класс)

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


Ноябрь 2016

Диагностическая работа по русскому языку: сжатое изложение (9 класс)

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э


Ноябрь 2016

Мониторинг по английскому языку (4 класс)



Декабрь 2016



Диагностическая работа по математике (9 класс)

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.



педсовет




Промежуточная диагностика по русскому языку, математике в 3 - 8,10 классах

Руководители МО

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

январь 2017

Диагностическая работа по русскому языку: тестовая работа, части А и Б (9 класс)

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Февраль 2017

Проведение диагностических работ по математике в 9 классе

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Март 2017

Диагностическая работа по русскому языку: сочинение на лингвистическую тему (9 класс)

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Апрель 2017

Комплексная контрольная работа (4 класс)-ВПР

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Апрель 2017

Мониторинг по английскому языку (4 класс)

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


Апрель 2017

Проведение пробных экзаменационных работ по русскому языку и математике и предметам по выбору в 9 классе

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Май 2017

Промежуточная аттестация для 3-8,10 классов (итоговые контрольные работы по математике и русскому языку)

Руководители МО

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Май 2017

Промежуточная аттестация для 8,10 классов (переводные экзамены по математике и русскому языку, контрольные работы по выбору)

Зам. директора по УВР

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


3. Тематический контроль

Декабрь 2016

май 2017

Проверка техники чтения учащихся 1-10 классов.


Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

педагоги

Справка


Январь 2017,

Май 2017

Контроль за состоянием ЗУН обучающихся 9,11 классов и системой подготовки к экзаменационным предметам и предметам индивидуального обучения.

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.


Справка,

совещание

Контроль за системой повторения и подготовкой к ГИА в 8,10 классах.


Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Январь, июнь


Анализ работы педагогов с мотивированными обучающимися

Запорожец О.Л.

Справка,

совещание

Декабрь 2016.,

май 2017

Готовность школы к проведению итоговой аттестации.

Контроль выполнения нормативных документов.

Директор Дашинимаева Ц.М.


Педсовет


Июнь 2017

Итоговая аттестация. Контроль проведения ГИА.

Директор Дашинимаева Ц.М.

педсовет

Декабрь - март

Дозировка домашнего задания

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка


1 раз в четверть

Контроль за работой факультативов, элективных курсов, групповых занятий

Зам. д БальжинимаеваЦ.Э.иректора по УВР

Справка

1 раз в четверть

Контроль за проведением индивидуальных занятий по подготовке к ГИА

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка

1 раз в четверть

Использование сети Интернет при проведении учебных занятий

Зам. директора БальжинимаеваЦ.Э.ра по УВР

Справка

Ежемесячно

Посещаемость обучающимися учебных занятий

Зам. директора по ВР

Полтавская В.В.

Справка


4. Персональный контроль

Октябрь - декабрь

Анализ системы работы аттестуемых учителей с целью обобщения и распространения их опыта работы

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

творческие отчеты, заседания МО

1 раз в четверть

Организация деятельности педагогов при подготовке к ГИА в 9,11 классах

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Собеседование

В течение года

Контроль деятельности педагогов по выявленным в ОП проблемам.

Зам. директора по УВР, Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Собеседование, анализ и самоанализ урока

В течение года

Организация работы с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию:

  • Контроль за накопляемостью отметок, работой учителей по коррекции знаний учащихся.

  • Посещение уроков для изучения работы учителей- предметников с учащимися «группы риска».

  • Контроль за работой классных руководителей и педагогов- предметников с дневниками обучающихся по вопросу своевременного доведения до сведения родителей результатов обучения.

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка


1 раз в четверть

Посещаемость обучающимися групповых, факультативных занятий

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка


Сентябрь, январь

Ведение журналов по ТБ

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка


5. Классно-обобщающий контроль

Сентябрь -октябрь, апрель

Осуществление преемственности в обучении между МДОУ и 1 ступенью, между 1 и 2 ступенями.

Зам. директора по УВР, Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

Малый педсовет

Октябрь

Осуществление преемственности в обучении между 1 и 2 ступенями (5 класс)

Зам. директора по УВР, Бальжинимаева Ц.Э.

педагоги

Малый педсовет

Ноябрь, апрель

декабрь, май

Организация подготовки к ГИА в 9 классе.

Организация подготовки к ГИА в 11 классе.

Зам. директора по УВР,

Бальжинимаева Ц.Э

руководители МО

Справка,

родительское собрание

январь

Осуществление преемственности в обучении между 2 и 3 ступенями (10 класс)

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Малый педсовет

6. Контроль за работой педагогов по повышению профессиональной компетентности





Январь, июнь

Работа над личной методической темой.


Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Собеседование

Отчет

2. КОНТРОЛЬ ВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

Содержание контроля


Время

проведения

Объект контроля

Кто проводит

Где обсуждается


1. Проверка классных журналов



Цель проверки: контроль за соблюдением классными руководителями инструкции по ведению классных журналов


Культура оформления журнала. Своевременность заполнения. Наличие сведений об учащихся и их родителях. Занятость учащихся в кружках и факультативах. Листок здоровья.

Сентябрь


Кл. руководители

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка, совещание при завуче.

Цель проверки: контроль за выполнением учебных программ, практической части программы.

Содержание требований программ по темам и фактическое отражение их в журнале.

Контроль за посещаемостью занятий. Выполнение программ по предметам учебного плана.

Ноябрь


Кл. руководители, учителя- предметники

Директор Дашинимаева Ц.М.

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


Справка, педсовет

Цель проверки: контроль за выполнением учебных программ,проверка объективности

выставления четвертных оценок

Содержание требований программ по темам и фактическое отражение их в журнале. Занятость учащихся в кружках и факультативах.

Январь

Учителя- предметники

зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка, совещание

при директоре

Цель проверки: проверка объективности

выставления четвертных оценок

Прохождение программного материала. Выполнение практической части программы. Объективность выставления четвертных оценок.

Март


Учителя- предметники,


зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка, совещание при завуче

Цель проверки: проверка объективности

выставления четвертных оценок, контроль за выполнением учебных программ

Прохождение программного материала. Выполнение практической части программы. Объективность выставления четвертных и годовых оценок.

Май


Учителя- предметники

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Справка, педсовет

Цель проверки: контроль за соблюдением классными руководителями инструкции по ведению классных журналов

Своевременность заполнения информации . Содержание требований программ по темам и фактическое отражение их в журнале.

Июнь

Кл. руководители,

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.


Справка

2. Проверка личных дел учащихся

Проверка личных дел обучающихся 1 класса

Соблюдение требований к оформлению и

ведению личных дел

Сентябрь

2016,


Кл. руководители,

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Справка

Проверка личных дел обучающихся 1-11 классов класса

Соблюдение требований к оформлению и

ведению личных дел

Май 2017

Кл. руководители,

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.


Справка

3. Контроль за ведением дневников

Правильность заполнения дневников.

Работа классного руководителя с дневником

Сентябрь

Кл. руководители, учащиеся

Зам. директора по ВР Полтавская В.В.

Справка

Проверка дневников у «трудных» учащихся. Выставление оценок учителями. Фиксирование домашних заданий по всем предметам

Ноябрь

Учителя-предметники, учащиеся

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Справка

Учет пропуска уроков. Культура ведения дневника. Работа родителей с дневником

Январь

Кл. руководители, учащиеся

Зам. директора по ВР Полтавская В.В.

Справка

Проверка дневников у «трудных» учащихся. Выставление оценок учителями. Контроль родителей

Март

Кл. руководители, учащиеся

Зам. директора по ВР Полтавская В.В.

Справка

  • Контроль за выполнением учебных программ

Проверка и утверждение рабочих программ учителей-предметников

Август

Учителя-предметники

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

Педсовет, приказ

Контроль за выполнением рабочих программ

Один раз в четверть

Учителя-предметники

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

Собеседование с учителями

Контроль за проведением контрольных работ

Начало месяца

Учителя-предметники

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

График

Учет пропущенных уроков учителей по болезни. Замена уроков

Один раз в месяц

Учителя-предметники

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.


Справка

Проверка выполнения учебных программ, л.р., пр. р., р. р.

январь, май

Учителя 5- 11 классов

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

Справка, совещание

Проверка выполнения практической части учебных программ ( л.р., пр. р., р. р).

Один раз в четверть

Учителя 5-11 классов

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

Справка, совещание

Выполнение учебных программ факультативов, дополнительных занятий, консультаций

ежемесячно

Учителя-предметники

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э.

руководители МО

Справка


Индивидуальный Журнал учета работы в сети Интернет и использования ИКТ

ежемесячно

Ответственный за работу в Интернете

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э

Информация

Наличие и ведение рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ

Ноябрь,

март

Учителя-предметники

Руководители МО

Справка

Контроль за созданием портфолио обучающегося

Декабрь,

май

Классные руководители 1-4, 5,9,11 классов

Зам. директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э

Информация


5. Контроль за заполнением документации учителя


Проверка документации кабинетов

Сентябрь, январь

Учителя-предметники

Директор Дашинимаева Ц.М.

Акт


Проверка заполнения отчетной документации в электронном виде учителями -предметниками

Один раз в четверть

Учителя-предметники

Руководители МО

Справка


Проверка заполнения документации в электронном виде руководителей МО

Один раз в четверть

Руководители МО

Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э

Справка


Проверка заполнения электронного журнала учителями - предметниками

еженедельно

Учителя-предметники

Хармаева С.З-Х.-учитель информатики

Информация


Наличие конспектов (планов) уроков у педагогов

1 раз в четверть

руководители МО,

Зам. директора по УВР

Собеседование

Зам. директора по УВР Бальжинимаева Ц.Э

Справка

ПЛАН ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Задачи:

1. Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата

2. Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности через сеть внеурочных занятий и дополнительного образования.

3. Повысить ответственность учителей при внедрении новых ФГОС НОО и СОО в практику преподавания учебных дисциплин.

Оценка качества образовательного процесса в начальной школе предполагает оценку образовательных результатов, достигаемых начальной и основной школой в ходе реализации ООП НОО и СОО:

1. Оценку динамики уровня здоровья обучающихся.

2. Оценку личностных образовательных результатов:

- уровень социализированности, воспитанности;

- уровень учебно-познавательной мотивации каждого ученика по отношению к каждому учебному предмету;

- уровень сформированности у обучающихся ценностей семьи, ЗОЖ, навыков организации досуга.

3. оценку метапредметных образовательных результатов:

- уровень реализации регулятивных УУД;

- уровень реализации познавательных УУД;

- уровень реализации коммуникативных УУД (смысловое чтение, работа в группе, монологическая речь);

- уровень владения ИКТ(преобразование информации, владение компьютером, навыки грамотного использования Интернета).

4. Оценку предметных образовательных результатов:

- качество и динамика обученности;

- подтверждение обученности по результатам внешней, независимой оценки;

- уровень обучаемости;

- участие и победы в предметных конкурсах, олимпиадах.

Положения и приказы, связанные с введение и реализацией ФГОС СОО в 9 классе


предварительный

Анализ, изучение документации

Директор Дашинимаева Ц.М.

руководитель МО

Справка,

совещание при директоре

2

Диагностика готовности учителей к реализации ФГОС СОО в 9 классе

Выявление основных затруднений педагогов школы в вопросах реализации ФГОС коррекция затруднений

Учителя начальных классов, учителя-предметники

предварительный

Анкетирование, анализ, собеседование

Заместитель директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

Информация, совещание при директоре


3

Изучение степени информированности родителей 1 класса и 9 класса о введении ФГОС

Выявить информированность родителей о введении ФГОС

Родители обучающихся

предварительный

Анкетирование,

Протоколы родительских собраний

Учитель 1 класса

Батурова Ц.А.


Протокол родительского

собрания

4

Создание условий для внеурочной деятельности и организации воспитательной работы с обучающимися

Выявить наличие, комплектность, достаточность необходимого методического обеспечения: программы, УМК

Методические ресурсы педагогов

(степень обеспеченности программно-методическими материалами)

предварительный

Работа с рабочими программами


Директор Дашинимаева Ц.М

.руководительМО


Совещание при директоре.

Раб.программы учебных курсов и программы внеурочной деятельности

5

Выявление уровня обеспеченности учебниками и учебными пособиями обучающихся 9 класса

Выявить наличие, комплектность, достаточность необходимого обеспечения учебниками

Фонд библиотеки

предварительный

собеседование

руководитель МО

Болотова Е.А.

Информация об обеспеченности учебниками

6

Проверка личных дел учащихся 1 и 10 класса

Соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся классными руководителями

Личные дела

(1 класса)

фронтальный

изучение документации

руководитель МО

Болотова Е.А.

Справка,

совещание при директоре



Контроль за выполнением требований федерального государственного образовательного стандарта НОО

7

Проведение диагностики первоклассников

Определение уровня психологической готовности первоклассников к обучению по ФГОС НОО

обучающиеся

1 класса

тематический

Наблюдение, собеседование

Директор Дашинимаева Ц.М

руководитель МО


Протокол, заседание МО

8

Проведение стартовой диагностики для учащихся 2-4 классов, 5-9 классов

Оценка результатов образования (стартовый контроль)

обучающиеся 2-4 классов, 5-9 классов

тематический

Комплексные контрольные работы

Заместитель директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.


Протокол, заседание МО


Октябрь

Организация научно-методического обеспечения учебного процесса

10

Соответствие рабочих программ учебных предметов для 1-4 классов, календарно-тематического планирования требованиям ФГОС НОО

Оценка соответствия рабочих программ учебных предметов для 1-4 классов, требованиям ФГОС НОО и ООП начального общего образования.

Рабочие программы для 1-3 класса по всем предметам учебного плана

тематически-обобщающий

Анализ, изучение документации

Заместитель директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.

руководитель МО

Справка,

совещание при директоре

11

Соответствие программы внеурочной деятельности для начального общего образования на текущий учебный год целям и задачам ФГОС НОО

Оценка соответствия программы внеурочной деятельности для начального общего образования целям и задачам ФГОС НОО

Программа внеурочной деятельности для начального общего образования

тематический

Анализ, изучение документации

Заместитель директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.


Справка,

совещание при директоре

12

Соответствие рабочих программ курсов внеурочной деятельности для 1-4 классовтребованиям ФГОС НОО

Оценка соответствия рабочих программ курсов внеурочной деятельности для 1-4 классов,требованиям ФГОС НОО

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности для 1-4 классов


тематически-обобщающий

Анализ, изучение документации

Заместитель директора по УВР

Бальжинимаева Ц.Э.


руководитель МО

Справка,

совещание при директоре

Контроль за выполнением требований федерального государственного образовательного стандарта НОО

13

Адаптация обучающихся 1 класса

Отслеживание адаптации обучающихся 1 класса.

Выявление уровня развития обучающихся 1 класса

Методическая грамотность учителя, работающего

в 1 классе. Готовность обучающихся к обучению.


Классно-обобщающий

Посещение уроков, проведение опросов, собеседование, анализ

руководитель МО Болотова Е.А.

Протокол, заседание МО,

круглый стол

14

Специфика организации образовательного процесса для обучающихся 1 классов в связи с введением ФГОС НОО второго поколения.

Проанализировать специфику организации образовательного процесса для обучающихся 1 классов в соответствии с требованиями, заложенными в ФГОС нового поколения

Урочные и внеурочные формы образовательного процесса для обучающихся 1 класса

классно-обобщающий

Посещение уроков, анализ поурочных планов, собеседование

руководитель МО Болотова Е.А.

Совещание при директоре



Контроль состояния воспитательной работы

15

Планирование классными руководителями воспитательной работы в 1-4 классах с учётом требований ФГОС НОО, 5-9 классов с учетом ФГОС СОО

Обеспечение системности воспитательной деятельности

Программа воспитательной работы в классе

тематический

Собеседование с классными руководителями, анализ плана

.Полтавская

В..В.

Протокол, заседание МО

Ноябрь

Контроль за реализацией требований федерального государственного образовательного стандарта СОО

16

Использование современных образовательных технологий на уроках в 5-9 классах

Оказание теоретической помощи учителю в овладении современными технологиями в учебно-воспитательном процессе


Деятельность учителя на уроке, применяемые технологии обучения

персональный

Изучение планов уроков, посещение уроков.

Директор Дашинимаева Ц.М.

руководитель МО

Протокол, заседание МО

17


Работа с новым оборудованием



Организация работы сновым оборудованиемв соответствииФГОС.



Учителя-предметники


Предупреди-тельный



Анализ, изучение документации, оснащение оборудованием работав пространстве


директор Дашинимаева Ц.М,


справка


Методическая работа

18

Анализ проведения внеурочных занятий

Оценка состояния проведения курсов внеурочной деятельности, соответствия их содержания целям и задачам ФГОС НОО и СОО

Занятия в рамках внеурочной деятельности для учащихся 1-4 классов, 5-9 классах

тематически-обобщающий

Посещение занятий, анализ, наблюдение, собеседование

Директор Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Протокол, заседание МО

Декабрь

Контроль за реализацией требований федерального образовательного стандарта

19

Выполнение обязательного минимума содержания образования по русскому языку и математике

Оценка выполнения обязательного минимума содержания образования по русскому языку и математике

Классные журналы класса

Рабочие программы

Тематический

Изучение документации, собеседование

руководитель МО


Протокол, заседание МО

20

Работа педагогов по формированию предметных и метапредметных требований к освоению ООП НОО по итогам 1 четверти в 1-4 классах, 5-9 классах

Состояние преподавания и результаты ОД в начальной школе. Анализ активных методов обучения учащихся на уроках в начальной школе с точки зрения формирования УУД

Работа учителей

предупредитель-

ный


Посещение уроков, наблюдение, собеседование


директорДашинимаева Ц.М,

руководитель МО


Протокол, заседание МО

21

Реализация предметных целей образовательных результатов;


Выявить степень реализации ОУ предметных, метапредметных

Предметные,

результаты обучающихся

Тематический

изучение документации

директорДашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Протокол, педсовет

22








23









Контроль за сохранением здоровья обучающихся

24

Выполнение правил техники безопасности на уроках физкультуры и технологии

Анализ своевременности и качества проведения инструктажа по технике безопасности

Организация учебного процесса по физической культуре и технологии в 1-4 классах, 5-9 классах

тематический

Наблюдение, собеседование с учителем и учащимися, посещение уроков

руководитель МО

Справка

Январь

25

Итоги работы по введению ФГОС НОО иФГОССОО в 1 полугодии 2016-2017 учебного года

Оценка состояния предварительных итогов по введению ФГОС НОО и ФГОС СОО

Результаты введения ФГОС

обобщающий

Анализ, изучение документации, собеседование, анкетирование

Директор Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Протокол, педсовет

26

Организация внеурочной воспитательной деятельности в классных коллективах

Диагностика изученности класса в целом и каждого ученика в отдельности

Классный коллектив

Классно-обобщающий

Наблюдение, собеседование анкетирование

руководитель МО классных руководителей Полтавская В.В.

Справка, заседание МО


27

Развитие творческого потенциала обучающихся через организацию внеурочной деятельности

Анализ созданных условий для развития творческого потенциала школьника

Модель внеурочной деятельности, созданная в школе

тематический

Наблюдение, собеседование, анкетирование

28

Состояние работы с родителями в 1- 4 классах, 5-9 классах

Анализ работы классного руководителя с семьями обучающихся


Формы и методы работы с родителями учителей

тематический

Наблюдение, собеседования, проверка протоколов родительских собраний

руководитель МО

Справка, заседание МО



Февраль

Контроль выполнения требований федерального образовательного стандарта

29

Состояние преподавания учебных предметов в 2-3 классах

Изучение уровня преподавания учебных предметов, обученности обучающихся 1-4 класса, форм и основных видов деятельности при организация урока

Учителя 2-3 классов, обучающиеся 2-3 классов

Классно-обобщающий

Посещение уроков, наблюдение, анкетирование

ДиректорДашинимаева Ц.М,

Справка, заседание МО


29

Работа педагогов по формированию УУД в начальной школе

Состояние преподавания в начальной школе. Анализ активных методов обучения учащихся на уроках в начальной школе с точки зрения формирования УУД

Работа учителей в 1-4 классах

Тематически-обобщающий

Посещение уроков, наблюдение, собеседование

Директор

Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Протокол, педсовет

30

Выполнение программы по формированию УУД

Сформированностьметапредметных образовательных результатов

Мониторинг

(диагностика, посещение уроков)

Тематически-обобщающий

Посещение уроков, наблюдение, собеседование

Директор, Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Протокол, педсовет


Методическая работа


31

Здоровьесберегающая направленность уроков в начальной школе как важное условие реализации ФГОС НОО

Оценка уровня владения педагогами начальной школы видами и формами организации деятельности уч-ся в соответствии с ФГОС НОО

Педагогический совет

Тематически-обобщающий

Собеседование, анализ, посещение занятий

Директор, Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Справка, заседание МО


Март

Контроль выполнения требований федерального образовательного стандарта

32

Соответствие учебно-методической базы требованиям ФГОС

Оценка состояния учебно-методической базы начальной школы, её соответствия требованиям ФГОС

Учебно-методическая база начальной школы

тематический

Анализ, изучение документации

руководитель МО

Информация,

составление плана по улучшению учебно-методической базы

33

Отработка механизма учета индивидуальных достижений обучающихся (ученическое портфолио)

Оценка состояния работы по совершенствованию механизма учёта индивидуальных достижений обучающихся

Ученическое портфолио обучающихся

текущий

Анализ портфолио, собеседование

Директор, Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Справка, заседание МО



Методическая работа

34








35

Выполнение программы родительского просвещения по вопросам ФГОС НОО и ФГОС СОО

Работа классных руководителей по программе родительского просвещения по вопросам ФГОС

Посещение родительских собраний, проверка документации

Бальжинимаева Ц.Э.

МО учителей начальной школы

руководитель МО

Справка, заседание МО


Апрель

Контроль выполнения требований федерального образовательного стандарта

36

Деятельность учителя 4-го класса в условиях подготовки детей к переходу на новые образовательные стандарты СОО

Выявление уровня профессиональной компетентности учителей 4 классов в вопросах инновационной деятельности, оценка готовности педколлектива к выполнению требований, заложенных в ФГОС нового поколения

Деятельность учителя на уроке

Тематический

Посещение уроков учителей, анализ




ДиректорДашинимаева Ц.М,

Самоанализ открытых уроков.

Круглый стол по преемственности школ 1 и 2 ступени

37

Диагностика обучающихся 4 класса

Оценка итоговых достижения планируемых результатов обучающихся

Итоговая комплексная диагностическая работа для обучающихся 4 класса

тематически-обобщающий

Анализ, наблюдение, анкетирование

Учитель 4 класса

Болотова Е.А.

Отчет

38

Особенности организации и моделирования внеурочной деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников с учетом требований ФГОС.

Оценка методической грамотности педагогов в направлении реализации программы по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников

Работа методического объединения классных руководителей

тематический

Анализ, наблюдение, собеседование

руководитель МО

Протокол, педсовет

39

Выполнение программы духовно-нравственного развития и воспитания


Работа классных руководителей по реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания

тематический

Посещение классных часов, изучение документации

Бальжировас.В.-учитель

Протокол, педсовет

Май

Контроль выполнения требований федерального образовательного стандарта

40

Диагностика обучающихся 1-4 класса ,5-9 классах

Оценка итоговых достижения планируемых результатов обучающихся

Итоговая комплексная диагностическая работа для обучающихся 1-4 классов

тематически-обобщающий

Анализ, наблюдение, анкетирование

Директор, Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Справка, заседание МО



41

Система оценки достижений образовательных результатов ООП НООи СОО

Контроль применения инструментария по оценке достижений

Посещение уроков, собеседования с педагогами


МО учителей начальной школы

Директор, Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Справка, заседание МО


42

Состояние преподавания учебных предметов в 1 классе

Изучение уровня преподавания учебных предметов, обученности обучающихся 1 класса, форм и основных видов деятельности при организация урока

Учителя 1 классов, обучающиеся 1 классов

Классно-обобщающий

Посещение уроков, наблюдение, анкетирование

руководитель МО

Справка, заседание МО


43

Работа педагогов по формированию УУД в 9 классе

Состояние преподавания в начальной школе. Анализ активных методов обучения учащихся на уроках точки зрения формирования УУД

Работа учителей в 9 классе

Тематически-обобщающий

Посещение уроков, наблюдение, собеседование

руководитель МО

Справка


44

Выполнение программы по формированию УУД

Сформированностьметапредметных образовательных результатов

Мониторинг

(диагностика, посещение уроков)

Тематически-обобщающий

Посещение уроков, наблюдение, собеседование

Директор

Дашинимаева Ц.М,

руководитель МО

Протокол, педсовет

45


Работа с новым оборудованием



Организация работы сновым оборудованиемв соответствииФГОС. Проверкаучётаработыс новымоборудование


Учителя начальных

Классов, журнал регистрации использования



Диагностический



Собеседование, изучение документации, оснащение оборудованием, работав пространстве

руководитель МО


Справка


Июнь

46

Подведение итогов работы по введению ФГОС НОО и СОО

Оценка деятельности педколлектива по введению ФГОС НОО и СОО в 2016-2017 уч.году

Результаты деятельности по введению ФГОС

итоговый

Анализ, наблюдение, анкетирование, изучение документации

руководитель МО

Итоговый анализ за 2016-2017 учебный год

корректировка плана мероприятий по реализации ФГОС НОО на 2017-2018 учебный год

47

Реализация

-предметных целей образовательных результатов:

- метапредметных целей;

- личностных целей обучающихся 1-4 классов, 5-9 классах

Выявить степень реализации ОУ предметных, метапредметных и личностных целей обучающихся.

Предметные,

метапредметные

личностные результаты обучающихся

итоговый

изучение документации

руководитель МО

Банк данных








Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров55
Номер материала ДБ-327758
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх