Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыАнализ учебной работы классного коллектива на момент окончания начальной школы

Анализ учебной работы классного коллектива на момент окончания начальной школы

библиотека
материалов

ХАРАКТЕРИСТИКА 4 КЛАССА «Б»


Классный коллектив 5 Б класса сформирован в 2014 году. Первые два года обучения в классе был 21 человек. В третьем классе в коллектив влилась половина расформированного 3 В класса. В класс пришло 7 человек: учащиеся из семей разного социального статуса, разных способностей. Ребята должны были привыкнуть и к новым одноклассникам , и к требованиям нового учителя. Адаптация и сплочение коллектива прошло достаточно безболезненно, но длительно. Ребята приняли новых учеников в класс и быстро с ними сдружились.

К моменту окончания начальной школы в классе было 28 учеников ):

12 мальчиков и 16 девочек ( в 3 классе появилась Нурсеитова Лейла в связи с переездом; в 3 четверти 4 класса из СОШ №4 перешла ученица Банникова Виктория).

Большинство ребят 2007 года рождения (24 чел.), есть учащиеся 2006 года рождения (2 чел.- Поникленко М., Лобода С.) и 2008года рождения (1 чел.- Махотина Ол.).

Из них 27 перешли в 5 класс.

Одна ученица – Садкевич Хадижа, как не освоившая программу, была оставлена на повторный курс обучения.

Выбыла из школы на новое место жительства Гущенкова Владислава.


По социальному составу в данном классе есть семьи:

-благополучные полные семьи- 16

- неполные – 10

- с одним ребенком - 9

- многодетные – 2 ( Плигунова В., Урютова М.)

- неблагополучные - 3 семьи; (Серасхова А., Садкевич Б., Банникова В.)

- малообеспеченные – 7

- опекунские – 1 (Садкевич Б. был долгое время под опекой, пока мама отбывала наказание).

Класс большой, достаточно подвижный и активный. Пришлось долго и систематически проводить работу по выработке сознательной дисциплины. Старалась регулярно соблюдать единые требования к каждому обучающемуся, чтобы приучить детей внимательно слушать, соблюдать порядок, последовательно и самостоятельно выполнять работы, контролировать свою деятельность. За четыре года обучения дети привыкли к требованиям, но контролировать и направлять необходимо постоянно.

Основная масса обучающихся класса – это дети с хорошим уровнем способностей и высокой мотивацией учения, они в состоянии освоить программу по предмету на должном уровне. Ребята отличаются хорошей организованностью,

дисциплинированностью, ответственным отношением к выполнению учебных и домашних заданий, наблюдается познавательный интерес к учебе.

Класс владеет навыками самостоятельного труда. Знания, умения и навыки по основным предметам, полученные начальной школе были проверены при написании ВПР , итоговых контрольных работах и технике чтения. Результаты положительные.

Многие ученики в классе нацелены на хорошую успеваемость, имеют желание и хотят учиться, переживают за неудачи и промахи, стараются исправить оценки. В В классе много успевающих на «хорошо» и «отлично» девочек, но, что радует, из 12 мальчиков только 3 имеют тройки. Остальные успевают на « 4» и « 5».

Из них 5 - отличники. Хотелось бы их не потерять.

Весь класс можно разделить на 3 группы:

В классе 10 отличников:

1.Глянцев Вадим

2.Гущенкова Владислава

3.Кахута Мария

4.Коноплев Данила

5.Лобода Станислав

6.Лучкин Тимур

7.Малюгина Дарья

8.Махотина Ольга

9.Поникленко Михаил

10.Шатрова Алина

Необходимо отметить, положительный характер учебной мотивации,

высокий уровень интеллектуального развития этих детей, их внимания, памяти, речи. Многие дети имеют ярко выраженную индивидуальность, яркое образное мышление: Глянцев В., Кахута М., Коноплев Д., Малюгина Д., Шатрова А.. Они не только хорошо учатся, отличаются повышенной активностью, но ещё и очень любознательны, обладают широким кругом знаний, развитой речью, высокой техникой чтения.

Лучкин Т. очень артистичен, имеет хороший словарный запас , выразительно читает стихи.

Шатрова А. обладает четкой дикцией, отличной техникой чтения, она прекрасный чтец.

Эрудрованы, много читают: Лобода С., Глянцев В., Поникленко М.

Нужно отметить успешное обучение Махотиной О., Кахута М., Лободы С.

Они не очень активны в силу их характеров, но очень усердны и прилежны.

Я очень горжусь этими детьми. На протяжении всего периода обучения мы не потеряли ни одного из них в начальной школе.

Я думаю, что многих из этих детей учителя- предметники уже заметили, но еще не все проявили себя в полную силу. Конечно, в силу разных обстоятельств успеваемость незначительно снизилась, дети привыкают, адаптируются, но каждый из них , я надеюсь, сможет учиться на хорошем уровне с их знаниями и работоспособностью.

За каждым из них стоят заинтересованные родители, которые могут потребовать, направить ребенка и поддержать учителя.


На 4 и 5 закончили начальную школу:

1.Гущенков Владимир (со средними способностями, очень расторможен, ленив, недисциплинирован, обладает ярко выраженным словоблудием, отсутствием порядка во всем , очень забывчив; требуются серьезные волевые усилия , чтобы заставить Вову работать, но нач. школу закончил без 3 , благодаря бабушке.

Думаю, что в дальнейшем таких результатов не будет)


2.Жданов Данила ( учиться может, но только благодаря авторитету и большому желанию мамы, которая разными путями его заставляет и контролирует)


3.Москвина Анастасия (прошу обратить серьезное внимание на особенности девочки: эмоциональная нестабильность, заторможенность, зажатость, постоянно нуждается в опеке, боится публичных выступлений, не отвечает у доски, может отказаться отвечать, даже если готова к уроку).

Прошу учителей обратить внимание на Настю, подойти с пониманием к проблеме и найти способ проверки знаний. Поверьте , родители очень много с ней работают, она имеет запас знаний , но ей необходимо много времени, которого нет на уроке , чтобы выдать результат. Виной тому врожденное заболевание. Уважаемые коллеги, прошу вас прислушаться к моим словам и проявить участие к дальнейшей судьбе девочки.

4.Некрасова Мария ( очень трудолюбива и работоспособна, обладает стремлением и мотивацией к учебе, часто пропускает, но всегда отрабатывает; прекрасно читает стихи- ярко,эмоционально , много учит наизусть )

5.Нурсеитова Лейла (хороший потенциал ; может пополнить первую группу, слегка застенчива и молчалива)

6.Свистунова Юлия ( 4 по р/яз- спокойная, добросовестная+ хорошие способности)

7.Урютова Маргарита( прекрасные природные способности, могла бы учиться лучше, не доучивает, не стремится , не имеет поддержки родителей; съедет)

8. Чернов Виктор(невозмутимый, спокойный, с юмором, хорошие способности; может учиться лучше , но не имеет желания; помогают усилия бабушки)

Эти ребята крепкие стабильные « хорошисты». Многие из них имеют 4 по одному или двум предметам. Хотелось бы чтобы эти ребята не разочаровались в новой школьной жизни , чтобы чувствовали серьезные систематические требования .

С удовлетворительными и хорошими оценками заканчили:

1.Блиставцева Ангелина ( 3 по р/яз- может учиться лучше, ленится)

2.Люшик Степан ( очень медлителен, но способности хорошие, ленив)

3.Плигунова Виолетта ( 3 по мат., очень стремится повысить результаты, хочет учиться без троек; помощи со стороны родителей нет)

4.Репина Александра (слабый рус.яз., хорошие математические способности)

5.Серасхова Алина (тяжелое семейное положение, много пропущено)

6.Шамардин Юрий ( плохо читает, очень безграмотен , но д/з всегда сделано, мальчик под присмотром, хороший парень)

7. Гуренкова Даша (слабый рус.яз.; ленится, много пропускает)

8. Садкевич Богдан

9. Банникова Виктория (мама воспитывает одна двоих детей, вообще не уделяет внимания детям)

  Класс очень подвижный, энергичный. активный, работоспособный, требует от учителя усилий и умения увлечь .Ребята способны справиться с достаточной нагрузкой, активно используют дополнительный материал в подготовке к урокам, читают, интересуются. Крайне редко наблюдалось невыполнение домашних заданий. Практически все имеют возможность пользоваться интернетом, готовят хорошие проектные творческие работы, многие умеют создавать презентации.

  • Кроме учебных занятий ребята получают и дополнительное образование. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают активное участие в школьных мероприятиях, а также посещают кружки, секции, с учетом своих интересов (ДШИ. ДДТ, ФОК, ДЮСШ ).

  • В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении.

Класс не конфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, с желанием вовлекаются в различные виды деятельности.

Учащиеся занятия без уважительных причин не пропускают. Опоздания были крайне редко.

Часто пропускает занятия по неуважительным причинам: Банникова Виктория, Садкевич Богдан.


Физическое развитие детей соответствует возрасту. И мальчики и девочки в классе достаточно рослые, развитые. Но в классном коллективе есть дети с ослабленным здоровьем.

Они часто пропускают уроки, болеют простудными и хроническими заболеваниями: Некрасова Мария, Коноплев Даня, Москвина Анастасия, Люшик Степан, Свистунова Юлия, Серасхова Алина. За этими детьми необходимо постоянное наблюдение и контроль за их состоянием здоровья.

Большую помощь в организации работы класса оказывают родители (причем не только члены родительского комитета). Родительский же комитет работает очень хорошо: любой вопрос, любая просьба не остаются без внимания, а тут же ищутся пути решения. Много внимания уделяют родители своим детям и дома. Классный родительский коллектив дружный, отзывчивый, готовый прийти на помощь. Родители в течении 4-х лет исправно посещали родительские собрания и всегда были рядом.

Класс достаточно сильный, имеет больной потенциал. Они должны справится с трудностями переходного периода и хорошо зарекомендовать себя в работе с новыми учителями. Я искренне желаю своим детям быть настойчивыми, терпеливыми и любознательными в получении знаний, а самое главное взрослеть и не терять свою индивидуальность. Пусть у них все будет только со знаком +.

Прошу работающих учителей- предметников и классного руководителя обратить внимание на особенности детей и мои рекомендации , не упустить ребят в трудный переходный период , помочь освоиться и привыкнуть к требованиям среднего звена.

Спасибо всем за оценку и хорошие слова в адрес моего класса.




Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.