Анализ урок а башкирског языка

             Справка о посещении урока башкирского языка в 7 В классе

Дата: 24.11.18

Тема: Рами Гарипов «Сердце Урала» 

Учитель: Набиуллина Д.Ф.

      Урок по теме: Рами Гарипов «Сердце Урала» был составлен  в соответствии с календарно-тематическим планированием.

   Были выбраны 8 этапов урока. В этапы включено: организационный момент, речевая разминка, актуализация знаний и умений, динамическая пауза, первичное закрепление, рефлексия и подведение итогов урока и завершение урока.

1. Общая организация урока

1. Считаю, что последовательность и этапы урока были удачно распределены во времени. Осталось незначительное время в конце урока, которое ушло на повторение

2. Здоровье сберегающий режим соблюдался..

3. Подведение итогов урока было соблюдено.

2. Содержание урока

1. Считаю, что учебный материал для урока был правильно и адекватно подобран, соответствуя возрасту и способностям семиклассников.

2. Связь теории с практикой была очень тесной, так как дети пользовались той лексикой, которая была дана им на уроке.

3. Повторение материала было дано в начале урока в качестве так называемой «речевой разминки» в начале урока.

4. Уровень знаний, умений и навыков учащихся в целом находится на среднем уровне.  С заданиями они справились.

3. Методическая сторона урока и его оборудование

1. Считаю, что методы и приёмы обучения, их адекватность задачам урока и уровню развития познавательных возможностей детей были качественными и своевременными, полностью соответствующими умениям учеников.

2. Методы обучения чередовались, происходила постоянная смена этапов урока и заданий.

3. На уроке использовалось оборудование: ноутбук, презентация, проектор, экран, колонка, доска, методические материалы и задание из учебного пособия  Башкирский язык. 7 класс Габитова З. М., Усманова М. Г.

4.Было использовано несколько видов опросов на уроке: индивидуальный (учитель-ученик), фронтальный (учитель-класс), комбинированный (учитель-ученик/класс) и взаимный (ученик-учитель). Учащиеся были активными и давали правильные ответы, однако не всегда ответы были корректны по произношению.

4. Функциональный анализ урока

  Структура урока соответствовала поставленной цели, замыслу урока, возможностям классного коллектива. Стиль отношений между учителем и учениками представляет собой дружескую, но в то же время рабочую атмосферу, такие отношения способны успешно формировать результат урока.

  Наиболее удачными моментами могу считать речевую разминку, актуализацию знаний и умений в диалогической речи. Неудачным моментом считаю динамическую паузу с включением презентации и ошибки, допущенные при переводе прямой речи в косвенную.

5. Оценка конечного результата урока

 В целом, урок можно назвать состоявшимся, плодотворным  и результативным. Качество знаний, умений и навыков, полученных учащимися оценивается как «хорошо», воспитательные и развивающие задачи урока были выполнены.

    В целом, урок прошел хорошо, за исключением некоторых элементов урока, перечисленных выше, которые необходимо было учесть.

      Урок посетил______________