Анализ урока английского языка

Анализ урока английского языка

Дата – 28.11.18

Класс -  4 б класс, МБОУ школа с углубленным изучением языков №38

Тема урока - «Английские дома»

Учитель – Карапетян Людмила Александровна (учитель английского языка)

1. Анализ условий для проведения урока.

         Характеристика группы учащихся. 4 б класс. В группе 12 человек. Хороший уровень обученности учащихся, отличная дисциплина, обстановка в классе непринужденная, урок проходит в форме диалога ученик – учитель. Учитель четко отслеживает вовлечение в работу на всех этапах урока каждого из членов группы. Ученики проявляют неподдельный интерес к предмету, они с удовольствием общаются с педагогом, включаются в предложенные ситуации и в обсуждение. Преобладает атмосфера сотрудничества.

         Характеристика материально-технической базы для проведения урока.

Урок проходил в кабинете, полностью оснащенном ТСО: наличие медиапроектора, экрана, компьютера, мобильные телефоны.

        2. Обоснование темы и типа урока.

Урок-комбинированный, систематизация и обобщение изученного по теме «Английские дома». Тема урока являлась последней и заключительной на этом этапе программы.

3. Анализ цели урока. Цель урока - развитие всех видов речевой деятельности: аудирования, чтения, говорения. Закрепление лексики и грамматики по теме «Английские дома». 

Цели выбраны в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся группы, уровнем их подготовки и особенностями учебного материала. С первых минут урока учащиеся были вовлечены в определение темы урока и процесс постановки целей. На протяжении всего урока учителем реализовывались регулятивные, коммуникативные и личностные цели. В конце урока было проведено соотнесение результатов с поставленными целями.

4. Анализ структура урока.

Основной этап - систематизация изученного раннее материала. На основе предложенных заданий (карточки), опорных слов и выражений учащиеся описывали виды английских домов. Ученики выполняли индивидуальные задания с последующим обсуждением услышанного. В процессе обсуждения прослеживалась интеграция личностных, метапредметных и предметных умений. Сюрпризным моментом для учащихся стало задание, при выполнении которого они должны были участвовать в игре программы «Сокртис» в режиме онлайн, что является современным моментом использования ИКТ на уроке. Именно это задание вызвало у детей наибольший эмоциональный отклик, так как использовались мобильный телефоны в онлайн режиме. Заключительный этап – рефлексия учащихся.  Ребята подытожили, чему научились на уроке, чего достигли. Учитель подвел итоги урока и предложил детям оценить, как они поработали на уроке, и прокомментировал каждую вербальную оценку ученика. В конце урока было задано и объяснено творческое домашнее задание.

5. Анализ содержания урока.

Содержание урока соответствует требованиям программы (научность, воспитательная ценность содержания урока, наличие информации, повышающей мотивацию учащихся к изучению предмета). Содержание данного урока связано с материалом предыдущих уроков. Прослеживается связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития у них познавательной деятельности и самостоятельности.

6. Анализ методики проведения урока. В ходе проведения урока учитель активно использует современные образовательные технологии: технология коммуникативного обучения, личностно-ориентированное обучение, технология обучения в сотрудничестве, технология метода проектов, ИКТ, технология модульного обучения, технология развития критического мышления. В ходе урока уместно использовались ЭОР: мобильные телефоны в онлайн режиме, раздаточный материал.

Одним из положительных моментов проведения урока нужно отметить использование различных режимов работы: учитель-класс, учитель – ученик, ученик - ученик, ученик - группа, учитель – группа.

При проведении урока в полном объеме реализуется развивающая функция обучения. Учитель уделяет большое внимание развитию таких качеств как внимание, воображение, мышление, анализ, самоанализ, память, речь, логика, артистизм. Оценка достижений учащихся была проведена в форме самооценки, оценки товарища и словесной оценки учителя с постановкой задач на дальнейший рост и совершенствование. В нужный момент педагог умело переключает внимание детей, охватывает работой всех учащихся, предлагая дифференцированные задания, которые соответствуют уровню обученности конкретного ученика.

Проверка ЗУНов осуществлялась в ходе текущего контроля.

7. Рекомендации учителю.

Урок выполнен на профессиональном уровне. Рекомендация учителю, в будущем делиться опытом и мастерством не только на школьном этапе.

8. Анализ  поведения и достижений учащихся.

В ходе урока прослеживалась логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока (одно задание плавно перетекает в другое). Группа работоспособная, ребята внимательные и мотивированные, проявляют интерес к изучению иностранного языка.

Благодаря личным качествам, учителю удалось сохранить заинтересованность и мотивацию учащихся на протяжении всего урока.

Урок проанализирован учителем английского языка

МБОУ школа с углубленным изучением языков №38

Белкиной Натальей Владимировной