Анализ урока английского языка

Анализ открытого урока по английскому языку на

тему: «Праздники»

УМК «Радужный английский» О.В Афанасьева,И.В.Михеева

6 класс.

Дидактическая цель:

создать условия для формирования навыков решения проблем методом кейс-технологии

Цели и задачи урока:
1.Образовательная цель – активизация  коммуникативных  навыков устной речи: формирования качества речи обучающихся:

- развернутого ответа на поставленный вопрос на конкретном учебном материале;

- подробно излагать мысль в логике поставленного вопроса, сравнивать, анализировать;

- ответить на вопрос словом, предложением, продолжить высказывание, начатое учителем; ответить в форме монологического и диалогического высказывания;

2.Учебно-познавательная – применять лингвистические знания в работе с языковым материалом,  развитие  мыслительной деятельности;

 3.Социокультурная  цель- анализ быта, культуры носителей английского языка.

Формируемые УУД:

Познавательные : 

применение инновационного метода кейс-технологии, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, поиск информации.

Регулятивные: целеполагание, контроль, самооценка.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном  обсуждении проблемы, формирование собственного мнения и позиции, умение вести фронтальный диалог.

Ход урока:

1.Приветствие:

2. Подведение обучающихся к цели начальной предстоящей работы:

3. Закрепление лексических фраз по теме.

4. Подведение обучающихся к постановке цели урока.

5. Извлечение запрашиваемой информации, а именно: сравнение традиций и обычаев праздников в разных странах, методом кейс-технологий.

6.  Физкультминутка для глаз.

7.  Постановка новой задачи – монологическая речь на основную тему урока.

8.  Рефлексия урока:

9. Домашнее задание.

10.Прощание и благодарность за работу:

Данный урок построен на основе раздела «Традиции.Праздники,Фестивали» урока по теме: «Праздники».

На этапе актуализации повторяются необходимые фразы, употребляемые по теме.

Этот урок – пробное введение метода кейс-технологии, т.е. решение поставленной задачи путем инновации. Усвоение этого метода даст возможность обучающимся выявлять требуемую информацию, опираясь на картинки и презентации. Также этот метод  обеспечивает возможность ожидания от обучающихся целого комплекса универсальных учебных  действий, предусмотренных ФГОС.  Это является основой урока, построенного из комплекса видов деятельности, позволяющих научить обучающихся мышлению, поиску информации и умению делиться ею, подводить итоги, а также групповой работе.

Это ведет к развитию интереса к предмету, раскрывая новизну содержания, сравнивая изучаемые явления и понятия, применяя занимательные задания. В применении нового метода проявляется формирование умений: намечать учебную задачу, планировать ход выполнения задания, рационально выполнять его. Более того, это дает возможность на конкретном учебном материале раскрывать применение логических операций: сравнения, классификации, анализа, систематизации, использование наглядности.  Используются презентации и проекты, сделанные обучающимися, что показывает умение обучающихся работать с ИКТ.

Контроль усвоения заложен в диалогической и монологической речи обучающихся. Применение метода кейс-технологии на уроках английского языка считаю мотивированным и целесообразным, тем более что задачи такого типа являются одним из заданий  ЕГЭ и ОГЭ из раздела «Говорение».

Материально-технические средства обучения:

Мультимедийный комлекс, компьютер, презентации и  рисунки обучающихся, УМК «Радужный английский», 6 класс, О.В. Афанасьева, И.В.Михеева 2010, персональные карточки.