Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Анализ урока "Карта анализ уроков казахского языка"

Анализ урока "Карта анализ уроков казахского языка"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

КАРТА АНАЛИЗА УРОКА


«13 » марта 2015 г. Класс 4 "Б"

Всего: 3 присутствовали: 3 Отсутствовали: нет

Предмет: казахский язык

Учитель:

Тема урока: Личные местоимения

Цель урока: сформировать знания по теме, Закрепить знания...., совершенствовать умения....., уделить внимание проблеме произношения слов

Цель посещения: - организация познавательной деятельности учащихся, развитие диалогической речи

Соблюдение основных требований к уроку и его результативности:

  1. Формулирует ли учитель тему и цель урока?: обусловлена самим учителем, должны изучить, научится.

  2. Тип данного урока (изучение нового материала, формирование умения и навыков, обобщение и систематизация, контроль знаний, комбинированный): формирование умений и навыков. Интеграция музыки, литературы.

  3. Анализ педагогической ситуации (учитель навязывает знания или дети сами добывают их) : сотрудничество, учитель координирует работу, индивидуальная работа, создания личной мотивации, опоры на опыт учащихся.

  4. Управление познавательной деятельностью школьника (установление закономерностей, сравнение, классификация и т. д.): метод установления закономерностей

  5. Приемы освоения урока (самостоятельная, индивидуальная, групповая, фронтальная работа) : фронтальная работа над повторением прошлой темы, вопрос - ответ, индивидуальная работа выработка дикции, карточки, работа на доске, беглого пересказа, словарная работа, работа с падежами, работа по формированию лидерства.

  6. Методы, используемые на уроке (исследовательский, проблемное изложение, репродуктивный, эвристический, объяснительно – иллюстративный) : объяснительно-иллюстративный

  7. Психологическая атмосфера урока (взаимоотношения учитель – ученик, ученик – ученик) доброжелательная, сотрудничество.

  8. Образовательная рефлексия (что узнали нового, что понравилось и т. д.)

вопросы, % усвоения темы составил 100, все записали в тетради проговорили, сделали выводы, оценки выставлены учителем.

9. Домашнее задание: дано в объеме соответствующим нормам, разобрали, что необходимо выполнить (упражнение, правило).

Общая оценка урока (выводы и рекомендации): учителю удалось при использовании метода беседы, самостоятельной работы учащихся в сочетании с беседой, использовании компьютерной техники эффективно направить процесс усвоения учащимися новых знаний и умений. Результат правильность ответов и действий в процессе беседы и активное участие класса в подведении итогов самостоятельной работы, а также качество знаний учащихся.

Урок соответствует госстандартам. Материал научно обоснован. Этапы урока продуманы

Рекомендации: продолжить работу над формированием речи, четко озвучивать тему урока, проводить работу по самооцениванию.




КАРТА АНАЛИЗА


«20 » ноября Класс 4

Всего: 11 присутствовали: все Отсутствовали:

Предмет самопознание, интеграция с занятием психолога

Учитель:

Тема занятия: Эмоции и твое настроение.

Цель урока: сформировать понятие эмоции знания, совершенствовать умения....., уделить внимание проблеме, как управлять своими эмоциями

Цель посещения: - организация познавательной деятельности учащихся, развитие эмоций .

Соблюдение основных требований к уроку и его результативности:

  1. Формулирует ли учитель тему и цель занятия: обусловлена самим учителем, должны изучить, научится.

  2. Тип данного урока (изучение нового материала, формирование умения и навыков, обобщение и систематизация, контроль знаний, комбинированный): формирование умений и навыков

  3. Анализ педагогической ситуации (учитель навязывает знания или дети сами добывают их) : сотрудничество, учитель координирует работу, работа в парах, индивидуальная работа, создания личной мотивации, опоры на опыт учащихся.

  4. Управление познавательной деятельностью школьника (установление закономерностей, сравнение, классификация и т. д.) : метод установления закономерностей

  5. Приемы освоения урока (самостоятельная, индивидуальная, групповая, фронтальная работа) : определение эмоционального настроя учащихся, фронтальная работа над понятиями - положительные и отрицательные эмоции, практикум работа с зеркалом - игра покажи свои эмоции, индивидуальная работа клякса на что это похожа клякса, игра шарики - как избавится от негативных эмоций, как управлять своей волей, эвристическая беседа как научится контролировать свои эмоции, дети приводят примеры из жизни, лекарство принимать витамин "У", смотрят мультфильм"Крошка ентот" и делают вывод: "улыбка" основной метод поднятия настроением, рассматривают памятку "Как управлять своим настроением", мусорная корзина - избавляюсь от проблемы.

  6. Методы, используемые на уроке (исследовательский, проблемное изложение, репродуктивный, эвристический, объяснительно – иллюстративный) : исследовательский

  7. Психологическая атмосфера урока (взаимоотношения учитель – ученик, ученик – ученик) доброжелательная,

  8. Образовательная рефлексия (что узнали нового, что понравилось и т. д.)

вопросы, % усвоения темы составил 50, все проговорили, сделали выводы, обосновали, игра подари свою эмоцию соседу.

9. Домашнее задание: дано в объеме соответствующим нормам, разобрали, что необходимо выполнить.

Общая оценка урока (выводы и рекомендации): психологу удалось при использовании метода эвристической беседы, самостоятельной работы учащихся в сочетании с беседой, использовании компьютерной техники эффективно направить процесс усвоения учащимися новых знаний и умений. Результат правильность ответов и действий в процессе беседы и активное участие класса в подведении итогов самостоятельной работы, а также качество знаний учащихся. Занятие соответствует госстандартам. Материал научно обоснован. Этапы занятия продуманы

Рекомендации: продолжить работу над совершенствованием эмоций необходимо индивидуальную работу довести до конца, опрашивать всех без исключения, не торопится давать время на осознание учащимся.



КАРТА АНАЛИЗА УРОКА


«20 » ноября Класс 5

Всего: присутствовали: все Отсутствовали:

Предмет английский язык

Учитель

Тема урока: Дом

Цель урока: сформировать знания по теме, Закрепить знания...., совершенствовать умения....., уделить внимание проблеме произношения слов

Цель посещения: - организация познавательной деятельности учащихся, развитие диалогической речи

Соблюдение основных требований к уроку и его результативности:

  1. Формулирует ли учитель тему и цель урока?: обусловлена самим учителем, должны изучить, научится.

  2. Тип данного урока (изучение нового материала, формирование умения и навыков, обобщение и систематизация, контроль знаний, комбинированный): формирование умений и навыков

  3. Анализ педагогической ситуации (учитель навязывает знания или дети сами добывают их) : сотрудничество, учитель координирует работу, работа в парах, индивидуальная работа. создания личной мотивации. опоры на опыт учащихся.

  4. Управление познавательной деятельностью школьника (установление закономерностей, сравнение, классификация и т. д.) : метод классификации ошибок

  5. Приемы освоения урока (самостоятельная, индивидуальная, групповая, фронтальная работа) : фронтальная работа над повторением прошлой темы, вопрос - ответ, индивидуальная работа выработка дикции, беглого пересказа, словарная работа, работа с предлогами

  6. Методы, используемые на уроке (исследовательский, проблемное изложение, репродуктивный, эвристический, объяснительно – иллюстративный) : объяснительно-иллюстративный

  7. Психологическая атмосфера урока (взаимоотношения учитель – ученик, ученик – ученик) доброжелательная,

  8. Образовательная рефлексия (что узнали нового, что понравилось и т. д.)

вопросы, % усвоения темы составил 75, все записали в тетради проговорили, но не все могут произнести написанное.

9. Домашнее задание: дано в объеме соответствующим нормам, разобрали, что необходимо выполнить.

Общая оценка урока (выводы и рекомендации): учителю удалось при использовании метода эвристической беседы, самостоятельной работы учащихся в сочетании с беседой, использовании компьютерной техники эффективно направить процесс усвоения учащимися новых знаний и умений. Результат правильность ответов и действий в процессе беседы и активное участие класса в подведении итогов самостоятельной работы, а также качество знаний учащихся.

Урок соответствует госстандартам. Материал научно обоснован. Этапы урока продуманы

Рекомендации: обращать внимание на работу инклюзивного ребенка, формировать среду его обучения, за счет взаимообучения учащихся.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала ДБ-047362
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх