Анализ урока литературы в 9 классе"Любовная лирика А. С. Пушкина"

Предпросмотр материала:

Самоанализ урока литературы « Любовная лирика А. С. Пушкина»

Класс: 9

ФИО учителя литературы: Быкова Н. А.

Количество учащихся по списку:14

Присутствовало: 12

Место проведения: МОУ СОШ №14 с. Просянка

Обстановка способствовала плодотворной работе и усвоению знаний

( в кабинете чисто, освещение хорошее). Оргмомент ( взаимное приветствие, фиксация отсутствующих, проверка готовности учеников к уроку) настроил ребят на работу.

Тема: Любовная лирика А. С. Пушкина.

Цели урока:

Обучающая: расширить и углубить знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина; обогатить знания учащихся; показать глубину произведений; вызвать интерес к слову художественного произведения; помочь учащимся понять всю сложность переживаний, всё богатство чувств поэта; учить интерпретировать, чувствовать слово; развивать навык анализа лирического текста

Развивающая: развивать устную речь учащихся, работать над обогащением словарного запаса, совершенствовать навыки работы с дополнительной литературой.

Воспитательная: воспитывать эстетическое восприятие и интерес к предмету, способствовать духовному росту учащихся.

Само содержание учебного материала соответствует целям урока, отличается доступностью. Цели были поставлены реальные. Морально – психологическая обстановка была демократичной

Форма урока: урок – беседа с элементами рассуждения

Тип и структура урока: урок изучения нового материала с соответствующей структурой. Структура соответствует теме и целям урока. Все этапы шли последовательно, хорошо продумана их продолжительность. Знакомство с новым материалом проходило в виде рассказа - представления.

Время на уроке было распределено экономно, удалось выполнить все намеченное, включая задания по определению изобразительно – выразительных средств, по теории литературы. В конце урока были подведены итоги, предложено несколько вопросов на контроль изученного. Домашнее задание объявлено своевременно, за 2 минуты до звонка.

Содержание урока. Тема урока соответствует плану учебной программы. Новый материал был подготовлен и преподнесен учителем и учащимися полно, достоверно, доступно и интересно. Особое внимание уделялось выразительности речи обучающихся.

Методы и приемы обучения. На уроке использовались различные формы работы: индивидуальная, коллективная и самостоятельная работа. Методы: наглядный, репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский, рассказ, беседа, . Все эти методы отвечают содержанию учебного материала, целям урока. Также были использованы разные формы организации урока: фронтальная (беседа по наводящим вопросам при закреплении материала); групповая ( ребята работали по группам, устанавливая адресаты любви поэта); индивидуальная (при знакомстве с новым материалом, при закреплении изучения новой темы. Контроль усвоения знаний был осуществлен в форме письменных работ, беседы. Использование компьютера достаточно целенаправленно и подчинено цели урока: познакомить учащихся с адресатами любовной лирики А. С. Пушкина.

Соблюдены главные воспитательные, дидактические, психологические и санитарно гигиенические требования к уроку. Домашнее задание не содержало проблемных вопросов.

Выводы:

Триединая дидактическая цель, я считаю, достигнута. Поставленные цели были приняты всеми учащимися.

Реальные результаты – активная работа учащихся на уроке. Намеченное в основном было выполнено.

Методы, подобранные учителем оптимально подобраны под содержание дидактической цели. Чередование словесных методов и форм организации познавательной деятельности способствовали предупреждению перегрузки учащихся а процессе урока. В ходе просмотренной презентации положительным моментом являются:

- наглядное изображение изученного материала;

- подбор иллюстративного материала;

- элемент новизны подачи изученного материала.

Проведение данного урока с использованием ИКТ считаю целесообразным, так как это позволяет в более простой, интересной, доступной для детей форме преподнести учебный материал.

Рефлексия показала, что своими успехами и участием в работе довольны все учащиеся, отметили сотрудничество.

Материал изложен в соответствии с программными требованиями, соответствует возрастным особенностям детей.

Для домашнего задания было предложено задание, которое требует творческого подхода.

Урок достиг целей, представляет собой целостную систему. Связь и между дидактическими задачами, содержанием учебного материала, методами формами обучения прочные и обеспечили оптимальное функционирование всей системы урока.

ТДЦ урока реализована.

Краткое описание материала

Форма урока - беседа с элементами рассуждения.Содержание учебного материала соответствует целям урока, отличается доступностью.Цели были поставлены реальные.Обстановка демократична.При анализе уделено вниманиеформе урока, его структуре и содержанию, методам и приемам обучения. Были сделаны выводы, что триединая цель достигнута. Реальные результаты - активная работа учащихся на уроке.Методы, подобранные учителем оптимальны. Перегрузки не было.Целесообразно проведение данного урока с использованием ИКТ, так какэто позволяет в простой и интересной форме преподнести тетям учебный материал.

Анализ урока литературы в 9 классе"Любовная лирика А. С. Пушкина"

Русский язык

9 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

10521

316

Русский язык

9 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Быкова Нина Андреевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 24617
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

24617
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Быкова Нина Андреевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.