Анализ урока на тему "Образ богатыря в истории отечества"(5 класс)

Урок в 5 классе проходил по теме: «Образ богатыря в истории отечества»

Это итоговый урок в разделе «Фигура человека». Тема урока связана с изученными ранее разделами «Строение тела человека, пропорции», «Композиция», «Цветовой круг».

Специфика урока в том, что он проводится в незнакомом классе. При подготовке к уроку учитывались следующие особенности класса: первое, оценки учащихся по данному предмету; второе, основной костяк класса имеет склонность к точным наукам, но учащиеся легко идут на контакт и мотивированы на обучение. . При разработке урока, для раскрытия темы урока были поставлены следующие цели:

 *восприятие мира, творческий подход к работе;

*совершенствовать графические навыки;

* воспитывать интерес и любовь к Всемирной истории и истории Отечества.

*познакомить с образом богатыря через подборку иллюстраций, картин и памятников;

*научить изображать богатырей,  богатырское оружие.

 Учебный материал взаимопереплетается на каждом этапе урока с историей отечества, литературой, обеспечивая реализацию триединой дидактической цели: образовательной, развивающей и воспитывающей.

Исходя из целей и задач, была выбрана структура комбинированного урока, что определяется уровнем подготовки учащихся. Главный акцент урока был сделан на изучение нового материала. Урок был построен на таких принципах как:

1. принцип научности;

2. принцип доступности;

3. принцип наглядности.

В качестве средств обучения на уроке выступали картины известных художников, ТСО, наглядные пособия.

На уроке преобладали такие методы как эвристическая беседа, практическая работа творческого характера. Специфика урока в том, что портрет (образ) рождался через знакомство с литературными героями, с героями картины В. Васнецова.

Для  повышению продуктивности обучения на уроках

 использовалась здоровьесберегающая технология (физминутка) , направленная на психологическое расслабление детей, повышения мышечного тонуса, поднятия их настроения .

Считаю, что на уроке имела место высокая работоспособность детей, которую я старалась поддерживать за счет доступности, практической направленности материала и тесной связи с жизнью. На уроке была благоприятная психологическая атмосфера, был найден контакт с классом. Считаю, что мною выбрано оптимальное сочетание методов, я достигла прогнозируемого при подготовке урока результата. Тема учащимися усвоена, об этом мне позволяет судить и самооценка учащихся и мои наблюдения.