Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / АНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС ООО

АНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС ООО



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

АНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС ООО


Тема урока: «Господин Великий Новгород».

Тип урока : комбинированный

Цель урока : Дать представление об особенностях процесса возникновения и развития государственности Новгородского княжества, в условиях раздробленности русского государства в 12-13 веке.

Задачи урока:

1.Образовательная: Научить оперировать понятиями посадник, тысяцкий, архиепископ, вече, республика. Рассказывать о занятиях жителей, особенностях политического устройства Великого Новгорода.

2.Развивающая : Правильно показывать объекты на карте, объяснять роль новгородского вече, уметь составлять учебные схемы и таблицы.

3. Воспитывать любовь к родной земле, высказывать собственное мнение и выслушать другое. Выражать свое отношение к ответу товарища.


Ведущие аспекты анализа урока.

Ведущие аспекты анализа урока


Содержание наблюдения.

  1. Дидактическая задача урока

(краткий оценочный анализ)

1.Дидактические задачи соответствуют отобранному содержанию

2. Результативность решения дидактической задачи

проявилась в том, что УУД отрабатывались через индивидуальную работу, работу в группах, на карте, на доске; оценка обучающимися своих ответов по пятибалльной системе


2.Содержание урока

Полностью соответствует содержанию программы и учебника 6-го класса А.А.Данилова.Соблюдались принципы доступности, научности, отмечались ценностные ориентации чувства коллективизма, единства, не смотря на удельную раздробленность.


  1. Методы обучения.














4. Формы обучения






Приемы и методы обучения соответствовали решению триединой образовательной цели:

- проблемный метод

Постановка проблемной ситуации на этапе актуализации знаний

- частично-поисковый

Работа с текстом учебника

- условно-графический

Составление учебных схем






1.Индивидуальная

2.Групповая

3.Коллективная

Предложенные задания использованы целесообразно.



5. Результативность урока


Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока выполнено.


6. Практическая направленность урока

Реализована через включение проблемного задания.



7. Самостоятельная работа школьников, как форма организации учебной деятельности

1.Уровень самостоятельности школьников при решении вопросов «Устройство новгородской республики» «Занятия жителей Новгорода»

2. Взаимопомощь при выполнении задания на доске.

8.Педагогический стиль.

Нормы педагогической этики соблюдались.

9. Гигиенические требования

Температурный режим соблюдался, виды деятельности чередовались, динамическая пауза.

10.Формирование УУД на каждом этапе уроке.


См.задачи урока.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров876
Номер материала ДВ-069582
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх