Анализ
посещенного урока.
Класс – 2
Учитель –
Николаева М.Д.
Предмет: музыка
Тема
урока: «Музыкальные инструменты
Количество
учеников –
15 чел.
Тип
урока –
урок изучения нового.
Тема: Музыкальные инструменты
Решаемые проблемы. Как музыка расскажет о звучании музыкальных
инструментов, какие чувства передаёт музыка? Как общеобразовательные предметы
связаны между собой на уроках музыки?
Цели: выявить особенности строения и звучания музыкальных инструментов, дать
понятие термина «ритм»; развивать память и воображение; воспитывать
эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.
Планируемые результаты:
Понятия: термин «ритм», настроение в музыке, название музыкальных инструментов.
Научатся: проводить образный анализ инструментов и музыкальных произведений.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, постановка и выполнение целей;
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения
задач, формирование устойчивого интереса к уроку через взаимосвязь учебных
предметов, разыгрывание песен, использование дидактических игр;
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать
её с позициями других учеников при выработке общего решения, участвовать в
коллективном обсуждении;
Личностные: наличие эмоционального отношения к произведениям
разного характера, расширение представлений об опыте человечества, реализация
творческого потенциала через индивидуальные и коллективные упражнения.
Оборудование: фонохрестоматия, д/и «Собери музыкальный инструмент», «Выложи ритм»,
наглядный иллюстративный материал «Животные», деревянные ложки, нотный
материал, цветные карандаши.
Урок начался с мотивации
к учебной деятельности:
-Почему музыка входит к нам в разноцветном наряде?
-Что надо сделать для изучения музыкальных инструментов?
-Что необходимо узнать о музыкальных инструментах?
На уроке музыки представлены разнообразные виды
деятельности:
1.
Восприятие музыки, подготовка
учащихся к восприятию нового материала.
2.
Хоровое пение.
3.
Игра на музыкальных
инструментах. (ложки, треугольники, маракасы, бубны и др.)
4.
Музыкально-ритмические
движения.
5.
Творческие задания.
Музыкальный материал урока: актуальный, глубокий по содержанию, соответствует цели урока,
возрастным особенностям детей и их музыкальным способностям и несомненно,
нравиться детям.
Деятельность
учителя и учащихся на уроке:
Учитель
правильно руководил процессом (отношение учителя к ошибкам детей, соответствие
вопросов содержанию учебного материала т.д.)
Ребята
активны и заинтересованы, внимательны.
Дифференцированный
подход к каждому ученику.
Дисциплина
хорошая.
Тон,
речь учителя четкая, правильная.
Время
урока использовано продуктивно, темп средний.
Результаты
урока.
1.Урок
достиг цели, поставленные задачи урока решены.
2. В конце урока проведена рефлексия
-С
какими новыми музыкальными инструментами вы сегодня познакомились?
-Что
нового узнали о музыкальных инструментах?
-Какие
инструменты вам показались более интересные по звучанию?
-Где можно применить знания о музыкальных
инструментах?
Домашнее задание носит творческий характер, учащимся
представляется свобода выбора для его выполнения.
Анализ
провела_______________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.