Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ урока по русскому языку (2 класс)

Анализ урока по русскому языку (2 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ урока по русскому языку

Класс: 2В

Автор учебника: Иванов С.В.

Тема: Неизменяемые слова

Учитель: Кацанова Альбина Ефимовна


Задачи: Познакомить со словами, форма которых не меняется; отрабатывать умение отличать слова с нулевым окончанием от неизменяемых слов; обогащать устную и письменную речь, развивать интерес к языку.


Формируемые учебные универсальные действия:

- личностные - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.

- регулятивные - целеполагание как поставновка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже усвоено учащимися и того что еще не известно.

- познавательные - работая сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять свои ошибки с помощью учителя, самостоятельно формулировать тему и цель урока после предварительного обсуждения, отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

- коммуникативные - оформление своей мысли в устной и в письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывание своей точки зрения и попыткой ее обосновать, приводя аргументы.



Направления анализа

Примечания

1.

Основные цели урока: регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока?

Учителем проводится промежуточная рефлексия «Самое удивительное явление в мире - это человеческая доброта. Подарите улыбку друг другу, передайте свое хорошее настроение».

Реализация поставленных учителем целей прослеживается на протяжении всего урока.

2.

Организация урока: тип урока, структура урока, этапы. Их логическая последовательность и дозировка во времени, соответствие построения урока его содержанию и поставленной цели.

Тип урока – усвоение новых знаний соответствует структуре. Все этапы чётко определяются учителем и учащимися.

3.

Мотивация. Каким образом учитель обеспечивает мотивацию изучения данной темы?

Учащиеся меняют слова так, чтобы они называли не одно животное, а много.таким образом они делают вывод, что есть слова, в которых нельзя изменить окончание.

4.

Соответствие урока требованиям ФГОС:


4.1.

Ориентация на новые образовательные результаты.

Присутствует в полном объёме.

4.2.

Нацеленность деятельности на формирование УУД.

Выражена на протяжении всего урока

4.3

Использование современных технологий (проектная, исследовательская, ИКТ…)

Обучение на основе учебных ситуаций

5.

Содержание урока:


5.1

Научная правильность освещения материала на уроке, его соответствие возрастным возможностям.

Присутствует в полном объёме.

5.2

Соответствие содержания урока требованиям программы.

Присутствует в полном объёме.

5.3

Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с цель развития у них познавательной активности и самостоятельности.

Связь теории с практикой наблюдается. Условия задач подобраны из жизненного опыта учащихся.

5.4.

Связь изучаемого материала с ранее пройденным, межпредметные связи.

Присутствует.

6.

Методика проведения урока:


6.1

Актуализация знаний и способов деятельности учащихся. Постановка учителем проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций.

Заполнение листов обратной связи

6.2

Какие методы использовались учителем?

Какова роль репродуктивной и исследовательской деятельности? Сравните их соотношение: примерное число заданий репродуктивного характера («прочитай, перескажи»,) и примерное число заданий побуждающе-репродуктивного характера (« докажи, объясни, сравни, оцени, найди ошибку, верно-неверно»…)

эвристическая беседа, работа с учебником, словарём) и практические при закреплении полученных знаний, выработке определённых умений и навыков по теме. Задания побуждающе-репродуктивного и практического характера преобладают.

6.3

Соотношение деятельности учащихся и учителя. Объем и характер самостоятельных работ.

Деятельность учащихся преобладает. Объём самостоятельной работы достаточный согласно структуре урока.

6.4

Какие из перечисленных методов познания использует учитель (подчеркните):

Наблюдение

Опыт

Поиск информации

Сравнение с образцом

Чтение

Другое :выработка умений и навыков










6.5.

Применение диалоговых форм общения.

Проявляется частично

6.6.

Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся.

В каждом наборе слов дети находят лишнее слово, объяснить почему оно лишнее.


6.7.

Осуществление обратной связи ученик - учитель.

Присутствует в полном объёме.

6.8.

Сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы.

Присутствует в полном объёме.

6.9.

Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного уровня обученности.

Критерий отсутствует

6.10.

Средства обучения. Целесообразность их использования в соответствии с темой, этапом обучения.

Используются целесообразно

6.11.

Использование наглядного материала: (подчеркнуть) в качестве иллюстрации, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач. Наглядный материал: избыточен, достаточен, уместен, недостаточен.


Презентация в качестве иллюстрации

6.12.

Формирование навыков самооценки и самоконтроля.

Сравнение с эталоном на доске, заполнение листов обратной связи и выставление себе оценки в конце урока

7.

Психологические аспекты урока:


7.1.

Учёт учителем уровней актуального развития учащихся

Проявляется частично

7.2.

Реализация развивающей функции обучения. Развитие качеств (подчеркнуть): восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь, логика.


Присутствует в полном объёме.

7.3.

Ритмичность урока: чередование материала разной степени трудности, разнообразие видов учебной деятельности.

Присутствует в полном объёме.

7.4.

Наличие психологических пауз и разрядки.

Эмоциональная атмосфера урока.

Присутствует в полном объёме.

Доброжелательная.

8.

Домашнее задание:

Дано. Норму не превышает.

9.

Наличие элементов нового в педагогической деятельности учителя (отсутствие шаблонов)

Рефлексия в конце урока (карточки с улыбающимся и грустным лицом)- определяют эмоциональное состояние в конце урока.







Директор ГБОУ «Гимназия «Диалог» ______________ Икаева Б.Г.

Зам. директора по УВР: ____________________________Газзаева А.Р.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров197
Номер материала ДВ-350584
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх