Анализ урока по русскому языку на тему « Язык и речь. Основные требования к речи»(10 класс)

Анализ урока русского языка в 10 классе.

Класс:10

Предмет: русский язык

Автор учебника: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин.

Тема урока:  « Язык и речь. Основные требования к речи».

Цели: познакомиться с основными качествами хорошей речи; формировать умения применять знания на практике; воспитывать уважение к русскому языку.

Задачи

1.Создать условия для понимания и осмысления роли грамотной речи в жизни человека.

2. Содействовать осмыслению личной ответственности за состояние собственной речи.

3. Формирование грамотной, лингвистически развитой личности, умеющей владеть языком.

Предметные

Уметь: определять тему, ос­новную мысль текста; анали­зировать структуру и языко­вые особенности текста; оце­нивать свою речь с точки зре­ния ее правильности; нахо­дить грамматические и рече­вые ошибки, недочеты и ис­правлять их; совершенство­вать и редактировать собст­венные тексты

Метапредметные

Регулятивные: планировать индивидуальную образовательную траекторию; осуществлять действия

по реализации плана

Познавательные: выбирать наиболее удобную для себя форму фиксации и

представления информации; перерабатывать информацию с целью получения необходимого продукта

Коммуникативные: владеть устной и письменной

речью на основе представления о тексте как продукте речевой деятельности

Личностные: осознавать роль языка в формировании мышления; осознавать эстетическую ценность русского языка

Основные понятия

Речь. Качества хорошей речи: правильность, чистота, богатство, точность, логичность, выразительность, уместность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, отрывок из к/ф «12 стульев».

Тип урока: урок рефлексии (урок развития речи).

Вид: комбинированный.

Этапы урока:

I.                  Организационный момент.  

II.               Определение темы и целеполагание.

III.           Актуализация знаний.

IV.            Систематизация изученного материала на уроке .

V.               Рефлексия (подведение итогов занятия)

VI.            Домашнее задание

Формы работы учащихся: 

- фронтальная,

- групповая,

- индивидуальная.

На уроке были применены следующие педагогические технологии, направленные на развитие личности учащегося:

- технология сотрудничества;

- личностно-ориентированное обучение;

- ИКТ.

На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.  Учащиеся на уроке были достаточно активны.

Для работы был создан необходимый психологический микроклимат, характер общения с учащимися был доброжелательным. Все дидактические цели и задачи  в течение урока были достигнуты.