Анализ урока по теме "Математический маятник"

Анализ открытого урока

Урок физики в 9 классе.

Тема урока: Математический  маятник.

 Тип урока : урок открытия новых знаний.

Цели урока : формирование УУД : предметный, метапредметный и личностный результат,    метапредметный результат.

Урок начался с создания позитивного настроя с помощью приема «позитивной фотографии».

 Так как урок  проводился в форме лаборатории, учительница провела  инструктаж по ТБ и объяснила правила работы в лаборатории и ведения записей в рабочей карте в процессе исследования. Актуализация знаний проводилась с помощью такого метода, как составление логической цепочки, дети справились с этим заданием.  Проблемный подход использовался при предъявлении анимаций. Наблюдаем и выясняем признаки  колебательного движения на основе  прогнозирования, сравнения и обобщения.

Был смоделирован маятник для наглядности. С помощью диалога пришли к формулированию темы и цели работы на уроке. Дети справились.

С помощью выдвижения гипотез и эксперимента, выделили существенные признаки, подтвердили независимость периода колебаний маятника от массы груза и прямо пропорциональную зависимость от длины нити маятника. Вспомнили и обобщили понятие периода колебаний.

Этап рефлексии предполагал подведение итогов, умение детей осмысливать  и оценивать собственную деятельность, принимать правильное решение. Я думаю, что дети с этим справились.

В качестве домашнего задания предложена творческая работа – изготовление модели необычного применения маятника.

Директор__________________Ибрагимов М.Р.

                                      Анализ открытого урока.

Тема урока: Математический  маятник.

Класс:  9

Учитель: Рашидова С.М.

Актуализация знаний при помощи фронтального опроса позволил мотивировать учащихся на дальнейшую экспериментальную деятельность: большинство обучающихся активно отвечали на вопросы, выдвигали гипотезы, ставили цели, определяли пути достижения поставленных целей. Обобщая результаты экспериментальных работ, проделанных различными группами, учащиеся самостоятельно сделали вывод о зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити и ускорения свободного падения на планете. В процессе всего урока учащиеся активно участвовали в групповой работе, проявляя взаимопомощь и выручку. Закрепление изученного материала происходило дифференцированно, в зависимости от уровня подготовки обучающихся ,причем ребятам была дана возможность выбора заданий.  Цели были реализованы, удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи урока и при этом избежать перегрузки учащихся.Также следует отметить важную роль в применении информационно-коммуникативных технологий и ЦОР на уроке: во-первых, привлечение внимания детей к предмету и, непосредственно, к теме урока; во-вторых, информационно-коммуникативные технологии и ЦОР позволяют учителю развивать умения и навыки применения новых знаний детьми; в-третьих, информационно-коммуникативные технологии и ЦОР позволяют существенно расширить формы работы на уроке. Урок получил положительную оценку со стороны коллег, присутствующих на уроке.

Рук.МО ЕМЦ_______________Дациева З.А.

Учитель физики_______________Джамалова П.У.