Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Анализ урока в рамках системно - деятельностного подхода

Анализ урока в рамках системно - деятельностного подхода

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Анализ урока

в рамках системно - деятельностного подхода

Характерные особенности урока в рамках системно - деятельностного подхода

Дата урока, класс







1.Учитель формулирует не только содержательную цель урока, но и деятельностную цель (формирование умений реализации новых способов действий)







2. Учитель планирует и организует работу по актуализации опорных знаний учащихся как подготовительный этап, позволяющий быстро и качественно включить учащихся в освоение нового знания







3. Учитель продумывает систему мотивации учащихся к учебной деятельности; создает условия («ловушки») для фиксации учащимися границы между знанием и незнанием







4. Цель урока формулируется учащимися самостоятельно как собственная учебная задача







5. На этапе первичного закрепления учитель выбирает форму коммуникативного взаимодействия учащихся для проговаривания каждым учеником нового знания, алгоритма действий во внешней речи







6. Наличие самостоятельной работы с проверкой по эталону







7. Формы организации познавательной деятельности учащихся и методы обучения обеспечивают реализацию девиза учителя «не давать готовые знания»







8. Итоговая оперативная экспресс – диагностика результатов обучающихся







9. Учитель планирует формы и методы организации этапа рефлексии учащимися собственной деятельности на уроке







10. Домашнее задание носит дифференцированный характер в зависимости от результатов экспресс - диагностики учителя и рефлексии учащимися собственной деятельности







Уровень включенности учителя в процесс перехода к деятельностно - компетентностной образовательной модели (в %)







Подпись посетившего урок









Судить о применении учителем системно - деятельностного подхода можно по количеству знаков + в процентном эквиваленте (10 позиций «+» - 100 %)

Общая информация

Номер материала: ДВ-009793

Похожие материалы