Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Анализ входного контроля по предметам гуманитарного цикла

Анализ входного контроля по предметам гуманитарного цикла

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Аналитическая справка

по результатам входного контроля по предметам гуманитарного цикла

на начало 2016-2017 учебного года МАОУ Борковская СОШ.

 В соответствии с внутришкольным планом контроля школы на текущий учебный год в течение сентября была проведена проверка уровня предметных достижений учащихся 5–11 классов по предметам гуманитарного цикла (входной контроль).

На выполнение контрольных работ отводился один урок.

Контроль осуществляется с целью определения уровня обязательной подготовки каждого учащегося на начало учебного года. Поставленная цель определила характер проверочных заданий, форму контроля и оценку выполнения работы. Проверка достижения уровня обязательной подготовки учащихся проводилась с помощью заданий обязательного уровня за предыдущий учебный год. 

Входной контроль по предметам проходил в различной форме.

  • Русский язык: стартовая работа - 5-6 классы; диктант с грамматическим заданием - 7,8 классы; тестирование в формате ОГЭ,ЕГЭ - 9-11 классы.

  • История, обществознание: тестирование 5-11 класс.

  • Немецкий язык, английский язык.

  • Литература: 5-11 тестирование.

Задания для входного контроля разрабатывались учителями-предметниками самостоятельно.

Цель проведения контрольных работ:

 - определение уровня учебной подготовки по предметам на начало 2016-2017 учебного года;

- наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
- проследить преемственность в обучении учащихся в начальной школе, основной школе и среднем звене;

- осуществление школьного мониторинга качества образования;

- определение качества знаний учащихся по предметам;

- сформированность общеучебных умений;

- умение применять ЗУН на практике.

Результаты входного контроля.

Русский язык


Классы


Списочный состав


Писали


Учитель

Русский язык

2015-2016 уч. год

Входной контроль

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

5

26

22

Шарипова М.Ч.

100

86

82

50

15

13

Шарипова М.Ч.

100

80

77

38,4

17

14

Шарипова М.Ч.

100

92

86

57

7

24

22

Шарипова М.Ч.

100

96

91

68,1

8

20

19

Шарипова М.Ч.

100

91

82

45,4

9

26


Шарипова М.Ч.

100

86

80

44,7

10

20


Шарипова М.Ч.

100

82

75

42

11

13


Шарипова М.Ч.

100

83

70

37



Анализ полученных результатов: Самое высокое качество знаний в 5 и 7-х классах и самое низкое в 11 классе. Успеваемость низкая в 6а и 11-м классах

 Анализ результатов свидетельствует, что учащиеся 5 класса:

- допустили ошибки: раздельное написание предлогов, проверяемая безударная в корне слова, правописание существительных с основой на шипящую, путаются видовременных формах глагола, не точно определяют спряжение глагола;

Анализ результатов свидетельствует, что учащиеся 6 класса:

- допустили ошибки: проверяемая безударная гласная в корне слова. Правописание союзов, допущены ошибки в написании слов с разделительным мягким знаком;

Анализ результатов свидетельствует, что учащиеся 7 класса:

- допустили ошибки: проверяемые безударные в корне слова, падежные окончания существительных, соединительная гласная в сложных словах, ошибаются в правописании «не» с глаголами; слитное и раздельное написание не и ни с отрицательными местоимениями

Анализ результатов свидетельствует, что учащиеся 8 класса:

- допустили ошибки: определение темы и основной мысли текста, определение типа и стиля речи. Не знают правил правописания предлогов с частями речи, приставок в частях слов. Недостаточно сформированы навыки нахождения изученных орфограмм;

Анализ результатов свидетельствует, что учащиеся 9 класса:

- допустили ошибки: определение темы и основной мысли текста, определение типа и стиля речи. Не различают простые и сложные предложения соединенные союзом «и»;

Не знают расстановки знаков препинания в сложном предложении с однородными членами, путаются в нахождении грамматической основы предложения.


Анализ результатов свидетельствует, что учащиеся 10 класса:

допустили ошибки: определение темы и основной мысли текста, определение типа и стиля речи. Не различают простые и сложные предложения соединенные союзом «и»;

Не знают расстановки знаков препинания в сложном предложении с однородными членами, при вводных словах. Недостаточно сформированы навыки нахождения изученных орфограмм;


Анализ результатов свидетельствует, что учащиеся 11 класса:

допустили ошибки: определение типа и стиля речи. Не различают простые и сложные предложения соединенные союзом «и»; не знают расстановки знаков препинания в сложном предложении с однородными членами, при вводных словах. Недостаточно сформированы навыки нахождения изученных орфограмм; затрудняются в определении проблемы текста, в нахождении аргументации к данной проблеме текста, трудно даётся комментарий исходного текста, 27% (Мустаев, Сигильетова, Вьюгина) учащихся вообще не приступают к написанию сочинения.


История

Классы


Списочный состав


Писали


Учитель

Русский язык

2015-2016 уч. год

Входной контроль

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

5

26

22

Василенко И.А

100

89

82

50

15

13

Василенко И.А

100

82

77

38,4

17

14

Василенко И.А

100

90

86

57

7

24

22

Василенко И.А

100

91

91

68,1

8

20

19

Василенко И.А

100

88

82

45,4

9

26

26

Василенко И.А

100

98

90

56

10

20

20

Василенко И.А

100

98

90

47

11

13

13

Василенко И.А

100

87

76

37



Обществознание

Классы


Списочный состав


Писали


Учитель

Русский язык

2015-2016 уч. год

Входной контроль

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

5

26

22

Василенко И.А

-

-

81

45

15

13

Василенко И.А

100

78

72

34

17

14

Василенко И.А

100

86

86

45

7

24

22

Василенко И.А

100

91

87

59

8

20

19

Василенко И.А

100

88

81

46

9

26

26

Василенко И.А

100

98

90

56

10

20

20

Василенко И.А

100

98

84

47

11

13

13

Василенко И.А

100

87

69

32



Литература

Классы


Списочный состав


Писали


Учитель

Русский язык

2015-2016 уч. год

Входной контроль

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

5

26

22

Басарова А.В.

100

64

89

59

15

13

Басарова А.В.

100

78

72

45

17

14

Басарова А.В.

100

86

86

54

7

24

22

Басарова А.В.

100

91

90

67

8

20

19

Басарова А.В.

100

88

81

46

9

26

26

Юмашева Л.Л.

100

98

90

67

10

20

20

Шарипова М.Ч.

100

98

84

50

11

13

13

Шарипова М.Ч.

100

87

69

32



Немецкий язык

Классы


Списочный состав


Писали


Учитель

Русский язык

2015-2016 уч. год

Входной контроль

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

5

26

22

Вайцель С.В.

100

64

89

59

15

13

Вайцель С.В.

100

78

72

45

17

14

Вайцель С.В.

100

86

86

54

7

24

22

Вайцель С.В.

100

91

90

67

8

20

19

Вайцель С.В.

100

88

81

46

9

26

26

Вайцель С.В.

100

98

90

67

10

20

20

Вайцель С.В.

100

98

84

50

11

13

13

Вайцель С.В.

100

87

69

32





Английский язык

Классы


Списочный состав


Писали


Учитель

Русский язык

2015-2016 уч. год

Входной контроль

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

Уровень обученности (%)

Качество знаний (%)

5

26

22

Мальцева Д.Р.

100

45

89

42

15

13

Мальцева Д.Р.

100

23

72

21

17

14

Мальцева Д.Р.

100

45

86

40

7

24

22

Мальцева Д.Р.

100

45

90

43



Замечания по анализу контрольных работ следующие: учителя указывают характерные ошибки, делают выводы, отмечают положительные моменты: прочное усвоение каких-либо навыков, безошибочное выполнение заданий большинством учащихся и т.д..

Выводы:

  1. Административные контрольные работы были написаны в установленные сроки.

  2. Тексты контрольных работ соответствовали требованиям программ и стандартов образования.

  3. Контрольные работы выявили:

- недостаточную работу учителей-предметников по предупреждению типичных затруднений учащихся в усвоении базового учебного материала;

- недостаточную работу Методических школьных объединений как главных специалистов по своему предмету в обеспечении систематического, построенного на диагностической основе уровня качества знаний школьников.

Рекомендации:

1. Итоги первого этапа внутришкольного мониторинга проанализировать на заседаниях предметных методических объединений, разработать конкретные рекомендации учителям-предметникам по ликвидации пробелов в ЗУН учащихся, выявленных в ходе проведения контрольных работ;

2. Учителям-предметникам изучить результаты проведенных контрольных работ и включать в содержание уроков по русскому языку и математике те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.


3.Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка и математики в течение года.


4. II этап внутришкольного мониторинга (промежуточный  контроль) провести по итогам усвоения учебного материала второго полугодия 2016-2017 учебного года.

 

 

                                               

 





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-371663
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх