Анализ входной контрольной работы по русскому языку в 11 а
классе
Учитель: Савельева Т.М.
Дата проведения: "23" сентября 2016г.
Время проведения - 90 мин Максимальный балл - 33
Проверка и оценивание:
«5»-29-33б.
«4»-25-28б.
«3»-10-24б.
Статистический анализ результатов
выполнения контрольной работы по русскому языку
В 11А классе 10 учащихся. Выполняли работу 10 учащихся.
Отсутствовали:______________________________
Получили оценки за работу
«5»- 3 чел.30% «4»- 4чел. 40%
«3»- 3 чел. 30 %
% успеваемости- 100% качества- 70%
Обучающиеся 11 а класса показали хороший
уровень обученности по русскому языку .При выполнении 1 части ЕГЭ показали
высокие результаты Дяголева Д .-33 б.,не допустив ни одной ошибки, Алимова
Р.-31б. Миничкина К.- 29б.Средний результат показали Илюшин В.,Ширяева
К.-26б.,Джумаев Р., Лошманова В.- 25б.,низкий результат показал Попов А.-21б.,очень
плохо справились с работой Иванов Д.-13б.,Евсеева Е.-10б.
Среди ошибок
,допущенных учащимися, можно выделить типичные в соответствии со спецификацией:
№
|
№ задания
|
Элемент содержания
|
|
Количество ошибок
|
1
|
1
|
Информационная обработка текста
|
|
|
2
|
3
|
Лексическое значение слова
|
|
|
3
|
5
|
Лексические нормы(паронимы)
|
|
|
4
|
7
|
Синтаксические нормы. Грамматические нормы.
|
|
|
5
|
14
|
Правописание –н-нн- в разл.частях речи
|
|
|
6
|
17
|
Знаки препинания при обращении,вставных конструкциях.
|
|
|
7
|
20
|
Смысловая и композиционная целостность текста.
|
|
|
8
|
21
|
Функционально-смысловые типы речи.
|
|
|
9
|
24
|
Языковые средства выразительности.
|
|
|
Ошибки
учащимися допущены в задании 1,2 из-за недостаточно внимательного прочтения
текста, трудностей в определении главной мысли текста.
Задание 5
предполагает большой объем знаний лексических норм(употребление слова в
соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической
сочетаемости) – незнание всех норм привело к ошибкам.
7 задание
оценивается в 5 баллов Ширяева К., Дяголева Д. набрали максимальный балл,
Алимова Р., Джумаев Р., Илюшин В. ,Лошманова В., Миничкина К. – 4б.,Но Евсеева
К.-0б.Иванов Д.-1б. поэтому следует обратить на это задание отдельное внимание
с учетом его высокой оценки.
Ошибки в 14
задании связаны с большим количеством слов-исключений.
В 17 заданиии
в этом году представлено помимо вставных конструкции,выделение обращения. Эта
тема не повторялась ранее,чем и объясняются ошибки.
20 задание
всегда вызывало трудность у учащихся, тем более нет конкретного числа ответов
(может быть 2, а может быть и 3) этот момент смущает учеников, ведь нередко
проходит очень тонкая грань при выделении смысловой и композиционной
целостности текста.
В 21 задании
допущены ошибки при определении типов речи.
В 24 задании
выделяются тропы и синтаксические фигуры- не все учащиеся могут воспользоваться
этой подсказкой и совершают ошибки.
Следует отметить и
задания в которых учащиеся не допустили ошибки:
8зад. –
правописание корней;
11 зад. –
правописание личных окончаний глагола;
12 зад.-
правописание не- с различными частями речи.
Замечания и предложения по
контрольной работе:
1.Классному руководителю 11а класса Бириной О.В.
довести до сведения родителей результаты входной контрольной работы.
2. Для устранения пробелов в знаниях и умениях
обучающихся включить в содержание уроков те задания, при выполнении которых
было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы
и темы.
3. Продумать систему повторения пройденного
материала на уроках русского языка в течение первого полугодия.
4. Усилить коррекционную работу со
слабоуспевающими учениками (Попов А.,Иванов Д,,Евсеева Е.), что даст большую
стабильность и системность.
5. Грамотно строить методическую работу по
предупреждению ошибок разного вида, проводить постоянный тренинг по предупреждению
ошибок.
6. Провести работу над ошибками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.