Анализ выполнения комплексной контрольной работы
в соответствии с требованиями ФГОС ООО
5 класс
|
№ п/п
|
Фамилия, имя
|
Предметная область «Филология» (максимальный
- 6 баллов)
|
Предметная область «Математика и информатика» (максимальный
- 3 балла)
|
Предметная область «Естественнонаучные предметы»
(максимальный – 2 балла)
|
Предметная область «Общественно-научные предметы»
(максимальный - 4 балла)
|
Общий балл за выполнение всей работы (максимальный
балл – 15)
|
Уровень
усвоения
|
|
1
|
Дарья
|
6
|
3
|
2
|
2,5
|
13,5
|
П
|
|
2
|
Егор
|
6
|
3
|
2
|
2
|
13
|
П
|
|
3
|
Александр
|
6
|
1
|
0,5
|
2
|
9,5
|
Б
|
|
4
|
Владислав
|
5,5
|
2
|
2
|
2
|
11,5
|
П
|
|
5
|
Александр
|
6
|
3
|
2
|
2
|
13
|
П
|
|
6
|
Анастасия
|
5
|
3
|
2
|
0
|
10
|
П
|
|
7
|
Анна
|
5
|
3
|
2
|
3
|
13
|
П
|
|
8
|
Максим
|
6
|
3
|
2
|
2
|
13
|
П
|
|
9
|
Игорь
|
6
|
2
|
2
|
1,5
|
11,5
|
П
|
|
10
|
Алексей
|
4
|
2
|
2
|
1
|
9
|
Б
|
|
11
|
Даниил
|
6
|
2
|
2
|
1
|
11
|
П
|
|
12
|
в
Артём
|
6
|
3
|
2
|
3
|
14
|
П
|
|
13
|
Илья
|
6
|
3
|
2
|
2
|
13
|
П
|
|
14
|
Виктория
|
6
|
3
|
1
|
1
|
11
|
П
|
|
15
|
Олеся
|
6
|
3
|
2
|
1
|
12
|
П
|
|
16
|
Евгений
|
6
|
3
|
2
|
3
|
14
|
П
|
|
17
|
Дмитрий
|
5
|
2
|
1
|
1
|
9
|
Б
|
|
18
|
Вячеслав
|
6
|
3
|
4
|
2
|
13
|
П
|
|
19
|
Наталья
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Дмитрий
|
3
|
2
|
2
|
2
|
9
|
Б
|
Класс
– 5
В
классе – 20 человек
Писали
работу - 19 учащихся
·
Выполнили
без ошибок всю комплексную контрольную работу – 0 учащихся
·
Выполнили
задания базового уровня – 4 учащихся
·
Выполнили
задания повышенного уровня – 15 учащихся
Цель комплексной контрольной работы – на основе одного
текста определить понимание прочитанного, предметные знания и выявить уровень
сформированности предметных и метапредметных результатов обучающихся.
Цель проведения комплексной контрольной работы –
определение уровня успешности достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего образования обучающимися пятых
классов, реализующих ФГОС ООО в 2016/2017 учебном году, по
русскому языку, математике, географии и истории.
Задачи комплексной работы - установить
уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умения
работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно
продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения
Результаты
выполнения работы
При
выполнении работы учащиеся показали следующие проверяемые предметные умения и
универсальные учебные действия
|
№
Задания
|
Учебный предмет
|
Проверяемые умения и учебный материал (Предметные и
метапредметные - УУД)
|
Максимальный балл
|
Количество человек, выполнивших задание
|
Соотношение в процентах
|
|
Предметная
область «Филология» (максимальный - 6 баллов)
|
|
0
|
Чтение,
навыки чтения
|
Скорость
чтения «Про себя»
Читать
про себя тексты, понимать прочитанное
|
В баллах
не оценивается
|
|
1
|
Русский
язык
|
Совершенствование различных видов устной и
письменной речевой деятельности
|
2
|
17
|
89
%
|
|
2
|
|
Использование коммуникативно-эстетических
возможностей русского языка
|
1
|
18
|
95
%
|
|
3
|
|
Умение классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации
|
1
|
18
|
95
%
|
|
4
|
|
Соблюдение орфографических норм при написании приставок
|
1
|
18
|
95
%
|
|
5
|
|
Формирование навыков проведения синтаксического
анализа предложения
|
1
|
16
|
84
%
|
|
Предметная
область «Математика и информатика» (максимальный -
3 балла)
|
|
6
|
Математика
|
Смысловое членение (находить требуемую информацию,
выполнять несложные расчёты); решение сюжетных задач разных типов на все
арифметические действия
|
1
|
14
|
74
%
|
|
7
|
|
Преобразование модели и схемы для решения учебной
задачи (читать информацию, представленную в виде таблицы)
|
1
|
19
|
100
%
|
|
8
|
|
Решение сюжетных задач разных типов на все
арифметические действия
|
1
|
16
|
84
%
|
|
Предметная
область «Естественнонаучные предметы» (максимальный –
2 балла)
|
|
9
|
География
|
Овладение процедурами смыслового анализа текста
|
1
|
18
|
95
%
|
|
10
|
|
Формирование умений и навыков использования
разнообразных географических знаний
|
1
|
16
|
84
%
|
|
Предметная
область «Общественно-научные предметы» (максимальный -
4 балла)
|
|
11.
|
История
|
Сопоставление
содержащейся в различных источниках информации о событиях и явлениях прошлого
и настоящего
|
1
|
16
|
84
%
|
|
12.
|
|
Умение
создавать различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной
целью (аргументированный ответ на вопрос)
|
3
2
|
0
4
|
0
%
21
%
|
|
Итого
(максимальное количество баллов)
|
15
|
|
|
Вывод: из таблицы
видно, что учащиеся в целом справились с предложенной комплексной контрольной работой
и показали высокий и достаточный уровень сформированности предметных и
метапредметных результатов.
Показали повышенный уровень приобретённых знаний 15
учащихся, базовый уровень - 4 учащихся.
Оценка
сформированности УУД обучающихся
В зависимости от успешности выполнения работы по
предметным областям с учётом характера ошибок, допущенных учащимися в заданиях,
можно сделать вывод о сформированности ряда регулятивных, познавательных и
коммуникативных УУД учащихся (показатель сформированности УУД определяется
выполнением учащимися заданий).
Учащиеся
при выполнении работы показали сформированность следующих УУД
|
Универсальные учебные действия (объект оценки)
|
№ задания в работе, диагностирующего
сформированность УУД
|
Количество учащихся
|
Соотношение в процентах
|
|
Регулятивные
УУД
|
|
Умеют
управлять своим вниманием и осуществлять контроль
|
№1
|
17
|
89
%
|
|
Способность
сохранять и принимать учебную задачу
|
№3,
№4, №8, №9
|
18
|
95
%
|
|
Умеют
понимать и выполнять инструкцию
|
№6,
№
7
|
14
19
|
74
%
100
%
|
|
Умеют
самостоятельно искать средства достижения цели
|
№6,
№
9
|
14
18
|
74
%
95
%
|
|
Определяют
основное содержание и составляют вопросы
|
№
1
|
17
|
89
%
|
|
Познавательные
УУД
|
|
Умеют
строить речевое высказывание в письменной форме, основываясь на знания
|
№
12
|
4
|
21
%
|
|
Умеют
ориентироваться в структуре текста, выделять главную мысль
|
№1,
№12
|
17
4
|
89
%
21
%
|
|
Умеют
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи
|
№
6,
№
8,
№
9
|
14
16
18
|
74
%
84
%
95
%
|
|
Умеют
осуществлять анализ, обобщать, сравнивать, выявлять аналогии
|
№
10,
№
11,
№
7
|
16
16
19
|
84
%
84
%
100
%
|
|
Умеют
приводить примеры из исходного текста и заполнять таблицу, используя
необходимую информации
|
№
8,
№
10
|
16
16
|
84
%
84
%
|
|
Устанавливать
причинно-следственные связи.
Построение
логической цепи рассуждения
|
№
9,
№12
|
18
4
|
95
%
21
%
|
|
Находить
в тексте и структурировать информацию
|
№
10,
№
11
|
16
16
|
84
%
84
%
|
|
Умение
преобразовывать словесную информацию в таблицу, умение извлекать информацию, представленную
в тексте
|
№
7,
№
10
|
19
16
|
100
%
84
%
|
|
Коммуникативные
УУД
|
|
Умеют
читать про себя тексты, понимать прочитанное
Умеют
адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в письменной речи
|
№0
№
1,
№
12
|
18
4
|
95
%
21
%
|
Из таблицы видно, что учащиеся показали достаточный
уровень сформированности метапредметных результатов.
К возможным причинам затруднений при выполнении
заданий, предполагающих решения учебно-практических и учебно-познавательных
задач можно отнести следующее: умение находить в тексте и структурировать
информацию (процент сформированности – 74 %); умение создавать
различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной целью
(аргументированный ответ на вопрос) (процент выполнения – 21 %); умение
определять последовательность действий и составлять вопросы, уметь осуществлять
анализ, обобщать, сравнивать, выявлять аналогии (процент сформированности – 74 %)
Уровень
достижения планируемых результатов
|
Результат
|
Повышенный уровень
Отличный результат и хороший (освоили базовый и
повышенный уровень)
|
Освоили базовый уровень
Удовлетворительный результат
|
Не освоили базовый уровень
Неудовлетворительный результат
|
|
100%
- 65%
10-15
баллов
|
64
% - 50 %
9
баллов
|
49%
- 0%
0
- 8 баллов
|
|
Количество
человек
|
15
|
4
|
0
|
|
Соотношение
в процентах
|
80
%
|
21
%
|
0
%
|
|
80 %
|
|
- Успеваемость – 100 %
- Качество – 80 %
Выводы и рекомендации.
Анализ результатов комплексной контрольной работы
позволяет сделать следующие выводы:
1. Учащиеся в целом хорошо справились с комплексной
работой, предметные и метапредметные результаты сформированы на достаточном
уровне.
2. Включать в уроки задания, подобные тем, которые
вызывали затруднения у учащихся с целью ликвидации выявленных пробелов. (Например,
создание
различных текстовых высказываний в соответствии с поставленной целью (аргументированный
ответ на вопрос).
3. Акцентировать внимание на заданиях, формирующих
метапредметные результаты: умение работать по алгоритму, умение составлять
суждения, высказывания, находить информацию в тексте, обобщать,
классифицировать и сравнивать, устанавливать последовательность, составлять вопросы,
дополнять недостающие данные.
4. Необходимо постоянно развивать навыки самоконтроля
у обучающихся.
5. Некоторые ошибки свидетельствуют о проблемах с
пониманием условия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.