Класс: 2
Учитель: Горст Ирина
Вячеславовна
Предмет: РУССКИЙ
ЯЗЫК
Дата: 31.12
Цель: проверить сформированность умений писать
под диктовку текст в диапазоне изученных правил, умение находить изученные
орфограммы в тексте
Таблица предметных результатов по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
№
|
Фамилия,
имя
|
Диктант
|
Задания
|
Итоговый результат
|
Пропуск, замена букв
|
Большая буква в начале предложения
|
Перенос слов
|
Знаки препинания в конце предложения
|
Правописание предлогов
|
Гласные после шипящих
|
Парные согласные
|
Безударные гласные в корне слова
|
Непроверяемые безударные гласные в корне слова
|
Разделительный мягкий знак
|
Логопедические ошибки
|
Определение кол-ва звуков и букв в слове
|
Перенос слов
|
Развитие речи
|
1.
|
Головеньнин А
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
4/3
|
2.
|
Гусев Д.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
4/4
|
3.
|
Денисенко Е
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
4/4
|
4.
|
Денисюк М.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
5/4
|
5.
|
Евдокимов Д.
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
+
|
3/4
|
6.
|
Курносенко Н.
|
+
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
4/4
|
7.
|
Ломов Н
|
+
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
3/3
|
8.
|
Макаров Н.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
4/4
|
9.
|
Науменко В.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
4/4
|
10.
|
Олейник А.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
4/4
|
11.
|
Петрова И.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4/5
|
12.
|
Попов К.
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
4/4
|
13.
|
Прокопенко В.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
5/4
|
14.
|
Рубцова К.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
5/4
|
15.
|
Старостенко А.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4/5
|
16.
|
Стынгу Д.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
4/3
|
17.
|
Фесенко А.
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
3/3
|
18.
|
Харламова А.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
4/4
|
Итого
|
14
|
3
|
1
|
3
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
11
|
6
|
9
|
|
Анализ контрольной работы (письмо под диктовку)
По списку: 19
учащихся.
Выполняли работу:
18__ уч-ся__95_ %.
Написали без
ошибок – _3_ уч-ся __17_ % (____________________________________),
с 1-2 ошибками
–_9_ уч-ся __50_ %,
с 3-5 ошибками –
_9_ уч-ся __50_ %,,
более 5 ошибок –
_0_ уч-ся _0__ % (__________________________________________).
Допустили ошибки в диктанте:
1.
Пропуск, замена
букв – _14_уч-ся _78__ %.
2.
Большая буква в
начале предложения – 3__ уч-ся _17__ %.
3.
Перенос слов – __1
уч-ся _6__ %.
4.
Знаки препинания в
конце предложения – _3_ уч-ся _17__ %.
5.
Правописание
предлогов – _0_ уч-ся __0_ %.
6.
Правописание
гласных после шипящих – _0_ уч-ся __0_ %.
7.
Правописание парных
согласных на конце и в середине слова – _0_ уч-ся __0_ %.
8.
Правописание
безударных гласных в корне слова – _0_ уч-ся _0__ %.
9.
Правописание
непроверяемых безударных гласных в корне слова – 0__ уч-ся ___ %.
10.
Разделительный
мягкий знак – _0_ уч-ся __0_ %.
11.
Логопедические
ошибки – _1_ уч-ся _6__ %.
12.
Прочие ошибки –
_вставка в слово лишних букв_2 уч-ся _13_ %.
Анализ выполнения грамматических заданий:
Выполнили все
задания полностью и без ошибок: _2_ уч-ся__11 %.
1.
Проверка умений
переносить слова.
Выполнили задание с ошибками _6_ уч-ся__33_ %.
2.
Проверка умений
определять кол-во звуков и букв 11уч-чя-61%
Выполнили задание с ошибками 11__ уч-ся___61%.
3.
Вывод: Учителю необходимо формировать у учащихся
умение выполнять звуко-буквенный анализ слова, перенос слов, вести работу,
направленную на развитие речи.
Учитель:
Ассистент:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.