Анализ воспитательного процесса в 5 классе

АНАЛИЗ  ВОСПИТАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА  5 «б»  класса

В  2011 – 2012 УЧЕБНОМ  ГОДУ

1.       Воспитательная  работа  в  классном  коллективе  осуществлялась  с  учетом  воспитательной  цели  школы  «Социально  адаптированная,  самоактуализированная личность, патриот  и  человек  высокой  нравственной  культуры». Учитывая  поставленную  цель  при  планировании  воспитательной  работы  классного  коллектива,  была  определена  цель  работы  в  классе  «Воспитание  толерантной  личности  с  активной  жизненной  позицией»  и  поставлены задачи:

- создать  условия  для  формирования  личностных, нравственных  качеств  учащихся  и  способствовать  творческой  активности  детей  через    систему  классных  и  школьных  мероприятий (классные  часы, конкурсы, беседы);

- совершенствовать  навыки  межличностных  отношений  через  КТД;

- обучать  культуре  взаимоотношений, речи, мыслительной  деятельности  во  время  внеклассной  работы  по  русскому  языку  и  литературе;

- способствовать  созданию  необходимости  здорового  образа  жизни  через  систему  классных  и  школьных  мероприятий (День  Здоровья, классные  часы, предметные  недели  и  др.)

Выдвигаемые  задачи  осуществлялись  согласно  плану  воспитательной  работы  с  учетом  индивидуальных  особенностей  детей. Благодаря  этому  поставленная  в  начале  года  цель  воспитательной  работы  в  классе  реализована  полностью, о  чем  свидетельствуют  данные  анализа  уровня  воспитанности  учащихся  на  начало  и  конец  учебного  года.

Уровень  воспитанности

	Всего  учащихся	Высокий уровень	Хороший уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Общая  оценка
Начало  года	22	5	3	12	2	4,2
Конец  года	22	5	6	10	1	4,4

Отмечается  повышение  уровня  воспитанности  с  4,2  до  4,4  баллов: лучше  стали  такие  показатели,  как  доброта  и  отзывчивость, культурный  уровень, долг  и  ответственность. На  том  же  уровне  остались – бережливость, отношение  к  учебе, честность  и  правдивость, простота  и  скромность. Но  ниже  стал  такой  показатель  как  отношение  к  труду, на  что  следует  обратить  особое  внимание  при  планировании  работы  на  следующий  учебный  год.

2.       Анализ  развития  учащихся  показал, что  дети  физически  развиты  недостаточно  хорошо. Спортивные  секции  посещали  только  3 человека ( Снедков А., Алферов А., Маняйкина  В.), 2 – спортивно-бальные танцы (Мелехин Н.,Шубин А,)1- балет  9Савельева С.). в основном, увлекаются  спортом  только  на  уровне  зрителей  или  играют  в  футбол  в  дворовых  командах.  Но  спортивные мероприятия  в гимназии  и  в  районе становились удачными для нашего  класса  (футбол, пионербол, эстафеты…). В следующем учебном году следует обратить внимание родителей на необходимость физического  развития  детей, т.к. спортивные состязания  на уровне гимназии  выявили  хороший  потенциал.  Еще   и  потому, что  по физическим показателям  только  4 человека  имеют   1-ю  основную  группу  здоровья.

Продолжает  обучение  в  музыкально  училище  Панкратьева Е.

В  прошлом  году  ребята  посещали  различные  кружки  и  секции, но  увлечения  часто  менялись  в  течение  года. Стабильно  занимаются  только  6  человек. Следует классному  руководителю  и  родителям  помочь  детям в  выборе занятий  во  внеурочное  время.

По  итогам  прошлого  учебного  года отмечался  слабый  нравственный  потенциал  Фикса Л., Третьякова Н, Лубнина А., с родителями которых  необходимо  классному  руководителю  установить  более тесный  контакт.

3.       Познавательный  интерес  и  творческие  способности  у  ребят  есть.

Нравственно-эстетическое  и  интеллектуальное  развитие  - на  достаточном  уровне. Учащиеся  класса  активно  принимают  участие  в  смотрах  художественной  самодеятельности, тематических  концертах  гимназии, в  интеллектуальных  конкурсах  и  развивающих  играх, занимают  призовые  места  в  предметных  олимпиадах, все  активны  в  творческих  конкурсах. Каждый  в  течение  года  проявил  себя  как  организатор  и  участник  какого-либо  мероприятия.

    Все  классные  мероприятия  и  классные  часы  готовились  и  проводились  детьми  под  контролем  классного  руководителя. Следует  приучать  к  большей  самостоятельности  и  инициативе.

4.       Уровень  ЗУН  учащихся  высок  (64%). В  классе  5  отличников, 9  ударников. Следует  обратить  внимание  на   успеваемость  с  начала  следующего  учебного по математике, т.к концу  года по этому  предмету  у  многих  результаты стали  хуже. Качество  обученности  может  стать  ниже, т.к. выбыли   Ткачев Н. –ударник, Савельева С.-отличница.

5.       В  плане  формирования  самовоспитания  была  проведена  работа  в  форме  игрового  тренинга,  беседы, которые  дали  положительную  динамику  по  умению  выбирать  правильную  линию  поведения.  Дети  стали  более  терпимы  по  отношению  друг  к  другу.

6.       В  социокультурном  развитии  учащихся  есть  моменты, над  которыми  следует  продолжить  работу, хотя  всеми  формами  культуры  общения  дети  владеют. Хорошо  знакомы  с правовой  культурой, что  показали  классные  часы, викторины  и  беседы по  данной  тематике. Умеют  работать  с  полученной  информацией, но  не  все  умеют  самостоятельно  ее  получать, на  что  следует  обратить  внимание  учителям-предметникам.

7.       Учащиеся  имеют  хорошие  достижения  в  различных  сферах. Уже  не  стремятся  к  лидерству  бездумно, каждый  осознает:  кто  в  чем  лидер. Исчезло  непримиримое  отношение  к  третьякову Н.  Нельзя  сказать, что  все  дети  в  классе  дружны  друг  с  другом, но очень  хорошо  общаются  между  собой, болезненно  воспринимают  неудачи  своего  коллектива. Особенно хорошо  проявляются  эти  качества  в  мероприятиях  класса.

8.       В  классе  нет  ребят, которые  могли  бы  оказаться  в  «группе  риска», но  работа  проводится  как  в  плане  охраны  здоровья, так  и  в  плане  правового  воспитания  (индивидуальные  беседы, встречи  с  родителями, тематические  классные  часы).

9.       Коллектив  класса  в  основном  сформирован, отношения  друг  к  другу  доброжелательные. С  уважением  относятся  к учителям.

10.   Анализ  воспитательной  работы  в  классе  показал, что  очень  охотно  ребята  принимают  участие  во  всех  школьных   и  классных  мероприятиях, исключение  составляют  спортивные  мероприятия. Причина  тому, как  уже  говорилось  выше, - ограничения  по  здоровью.

11.   Контакт  с  родителями  учащихся  был  постоянным. Один  раз  в  четверть  проводились  родительские  собрания, которые  посещают, как  правило, все  родители. Совместно  с  родителями  классным  руководителем  решались  проблемные  вопросы, касающиеся  взаимоотношений  детей  с  родителями  (Фикс Л.,  Лубнин А.).

12.   Осуществлялась  целенаправленная  работа  классным  руководителем, учителями-предметниками   по   обучению  и  воспитанию  учащихся. Все  возникающие  проблемы  выяснялись  и решались  общими  усилиями.

ВЫВОД:

               Работа  осуществлялась  целенаправленно, согласно  поставленным   задачам.

Планируемые  вопросы  были  своевременны  и  помогли  осуществлению  цели  воспитательной  работы