Анализ воспитательной работы в 10 классе за 1 четверть

Анализ воспитательной работы в 10 классе за 2021 -2022 учебный год.

  В начале 2021 - 2022 учебного года была поставлена цель воспитательной работы:

Создание условий для становления разносторонне развитой личности с активной жизненной позицией, испытывающей потребности в творчестве и в самореализации, стремящейся к самоанализу и рефлексии, способной к свободному и ответственному социальному действию, умеющей принимать решения и отвечать за свои поступки.

Для достижения указанной цели решались следующие задачи:

- социализация личности школьника через включение воспитанников в содержательную деятельность и осуществление педагогического сопровождения, накопление социального опыта, формирование культурного и жизненного самоопределение обучающегося;

- воспитание у каждого обучающегося гражданских, правовых и нравственных качеств личности;

- формирование гражданского самосознания, патриотизма, толерантности, способности к ответственному самоопределению и самореализации;

- развитие способности к ответственному выбору жизненной стратегии и, в частности, профессии, формирование опыта демократического поведения, ответственной заботы друг о друге, коллективно – творческой деятельности;

- формирование устойчивой ценной установки на здоровый образ жизни и содержательный досуг, сохранение и укрепление здоровья обучающихся в образовательном процессе.

Деятельность в 2021-2022 учебном году строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались во внимание: уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств. Таким образом, была построена система воспитательной работы с обучающимися 10 класса. В начале учебного года был составлен план воспитательной работы в соответствии с целями и задачами, а также воспитательной программой образовательного учреждения.

Характеристика класса

В классе 17 учащихся, из них 6 мальчиков и 9 девочек. Двое учеников прибыли в класс после 9 класса из других школ.

Успеваемость по результатам 9 класса:

Всего обучающихся – 17 чел.

Прибыло  в 10 кл. – 2 чел.

Отличники – 5 чел. Евлахова А, Прохорова А, Богачкова Е, Щеголькова Н, Максимова Д.

Хорошисты – чел. ( Никитин И, Золотов А, Денисова В, Авдиенко Н, Липлявкина В, Петров И)

С  «3»  ми - Джавадова А, Ольховская А, Онищенко Е,  Косов Н .Томина К, Бобуров Н

В целом класс благополучный, дисциплинированный, спокойный. Взаимоотношения в классном коллективе ровные, дружелюбные, отмечено отсутствие межличностных конфликтов. Дети мотивированы к  обучению. Но при этом малоактивны как в учебе, так и во внеклассной деятельности. На замечания классного руководителя реагируют, исправляют ситуацию, родители участвуют в жизни класса и школы.

В целом воспитательная работа в 10  классе была многоплановой и разносторонней. По всем направлениям деятельности  за   1 четверть  было проведено  большое количество   мероприятий. Это  беседы, викторины, обсуждение ситуаций,  участие в  социометрическом опросе,  участие в общешкольных мероприятиях:   Зарнице и спортивных соревнованиях, предметных неделях. Наиболее активными из класса были   Золотов Арсений, Богачкова Лиза, Никитин Илья, Петров Ваня, Косов Коля, Бобуров Никита. Среди  обучающихся есть девочки, которые хорошо рисуют и участвуют в оформлении школьных стендов,  внеклассных мероприятий, внешкольных мероприятий. Это  Джавадова Аделина, Евлахова Анастасия. Уже за 1 четверть они принимали участие в конкурсе Шахтёрская слава, День единства.

Повысилась ответственность ребят, они более  добросовестно относятся к дежурству,  проводили генеральные уборки в классе.

         Также в течение 1 четверти на классных часах обсуждались текущие вопросы школьной жизни: учеба, поведение, форма, ношение второй обуви и другие. Говорили о событиях в нашей стране и в мире.

Проводились беседы по охране жизни и здоровья детей. Они охватывали разные ситуации: безопасность на дорогах, пожарная безопасность, о терроризме, как вести себя при встрече с бродячими собаками, как вести себя, если ты остаешься один дома, об опасности аварийных зданий, об опасности схода снега и сосулек с крыш домов, о безопасности на воде и многое другое.

Было проведено  2 родительских собрания,  одно из них дистанционно.

Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить:

-формирование и деятельность органов самоуправления; 

-многообразие форм работы;

-развитие познавательных интересов;

-большая совместная работа детей и их родителей;

-продолжение традиций класса.

Однако многие моменты остались отработанными не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить вниманием на:

Проблемы:

- у многих учащихся не развито чувство уважения к другим;

-в классе есть дети, стремящиеся к лидерству;

-не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы;

-у части ребят отношение к любым делам (учебным и внеклассным) – безответственное (любимая фраза «Я забыл»);

-с середины четверти чувствуется перегрузка учащихся, что основано на неумении учиться, отсутствии навыка рационального распределения своего времени.

Участие класса в общешкольных мероприятиях:

1. День знаний

2. Свеча памяти

3. Всемирный день чистоты

4. День города

5. Профориентация

 

 

6. Урок Атома

 7. Видео поздравление С днём Учителя

8. Тренировочное занятие История Донского Казачества

 

 

9. Осенние каникулы. Правила ПДД

10. День Народного единства.

Творческие достижения учащихся класса:

1. Участие в школьной олимпиаде

2. Создание видео - ролика посвящённом дню Учителя

6. Асоциальные дети и семьи, проведённая работа:

1.  Бобуров Никита (неуспеваемость, поведение)

2. Онищенко Евгения (посещение)

3.  Джавадова Аделина  (неуспеваемость)

Основные проблемы класса:

1.     Качество знаний

2.     Дисциплина на уроке

3.     Порядок в классе

4.     Дежурство  в классе

5.     Сплочённость коллектива

 Динамика пропусков, правонарушений: какая работа проведена; результат.

1. Онищенко Евгения (       урока)

2. Бобуров Никита (      уроков)

3. Ольховская Анастасия (       урока)

 Была проведена беседа с родителями, так как  не во всех случаях  при пропусках имелась  мед.справка  или объяснительная. Мера – усилить контроль над посещаемостью занятий

Внешний вид обучающихся: у кого нет школьной формы; какая работа велась по улучшению внешнего вида; результат.

1.  Джавадова А. на  физкультуру   ходит без  спорт. формы

2.  Бобуров Н –не имеет сменной обуви.

3. Петров И – ходит в школу в спортивных брюках.

4. Ольховская Н несколько раз приходила в ярких цветных брюках.

Проведена беседа с родителями и обучающимися о форме одежды требуемой при посещении  учебного заведения.

Связь класса с социумом (какие кружки посещают учащиеся во внеурочное время (в том числе творческих объединений, созданных при школе).

1. Ольховская Настя – Музыкальная школа (отделение фортепиано)

2. Джавадова Аделина – Художественная школа  на базе СОШ №4

3. Богачкова Лиза -  Клуб дзюдо и самбо «Святогор»

4. Никитин Илья -  Клуб дзюдо и самбо «Святогор»

5. Золотов Арсений - Клуб дзюдо и самбо «Святогор»

6. Бобуров Никита -  Клуб дзюдо и самбо «Святогор»

7. Петров Ваня - Кикбоксинг Клуб«Святогор»

Страхование от несчастных случаев ( 100% застрахованных),

Выводы:

- Необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки других учителей предметников. 

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, стараться искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом обучающихся в 2021-2022 учебном году .

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Классный руководитель: Алфёрова О.Н.