"Анализ воспитательной работы в 10А классе"

Анализ воспитательной работы в 10А классе за 2017-18 уч. г.

1.      Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем 2016-17 учебном году:

            Приоритетными воспитательными задачам прошедшего года были следующие:

        - сплочение вновь образовавшегося коллектива 10 класса, создание дружеской обстановки уважения и взаимопонимания; 

          -  развитие познавательных интересов учащихся, активизация мотивов учения, оказание всемерной помощи в овладении знаниями; 

         -  воспитание гордости за свой город, уважение к его истории, культуре; формирование гражданской позиции; привитие чувства сопричастности к судьбе страны; 

         - повышение уровня воспитанности школьников, воспитание культуры поведения; 

         - воспитание доброго отношения к жизни, умение находить в ней радость, желание творить добро; 

        -  способствовать развитию творческих способностей учащихся, приобщение их к культурным ценностям, привитие интереса к искусству; 

         -    развитие у школьников активной жизненной позиции, самостоятельности, ответственности; вовлечение учащихся в планирование своей внеурочной деятельности с учетом интересов и потребностей каждого ученика класса; 

        развитие самоуправления в классном коллективе, формирование навыков самореализации у учеников класса; 

          -  воспитание сознательного отношения к труду; 

          - воспитание стремления к здоровому образу жизни; 

        -  укрепление связей родитель – школа, привлечение родителей к жизни классного коллектива;

        - организация работы с родителями на принципах сотрудничества и сотворчества, формирование единого коллектива: классный руководитель – ученики – родители.

2. Анализ развития коллектива класса.

Состав класса.

Количество учащихся в классе		31	Социальный состав	Фамилия, имя ученика
мальчиков		15	многодетных
девочек		16	малообеспеченных	-
Годы рождения	2001	10	детей-инвалидов	2
	2002	21	опекаемых
			ЧАЭС	-
			Неполных семей	-

  Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный, но на нравственно-психологический климат в классе влияет наличие достаточно большого количества ребят с явными лидерскими амбициями.

    Несмотря на уравновешенность количественного состава юношей и девушек, сказывается психологическое влияние юношей на коллектив, социальная активность молодых людей, и поэтому особенности мужской психологии приходится учитывать при выборе педагогических подходов, мер, методов и форм работы.

   Тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу проявляют все девочки класса. Большинство учащихся включено в   коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. Однако не всем ребятам хватает ответственности и самостоятельности, активности, инициативности для   участия в классном и школьном самоуправлении.

3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

Степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы высокая. Надо отметить, что во многом развитию творческих способностей ребят способствовало то, что дети в течение минувшего учебного года активно посещали занятия дополнительного образования – кружки, секции, творческие объединения. Причем не первый год ребята занимаются в творческих и спортивных объединениях не только МОУ “Школа-гимназия №6”, но и в детской музыкальной школе, ЦКиД, МОУ “ Лицей- школа №2”, Доме школьника, ДЮСШ, ЦНТТ, музыкальных школах сел Изумрудное и Победное Джанкойского района, а также в секции плавания в пгт. Красногвардейское.

   Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей, здоровая амбициозность.

   Класс принимал участие во всех школьных предметных неделях, во многих олимпиадах Всероссийской школьной олимпиады по разным предметам: русскому языку, литературе, призер; английскому языку (Акишин Н., , биологии, ОБЖ (Кучерявый А.); математике , краеведению, физике и информатике , физкультуре .

    Участвовали в конкурсе агитбригад школ города 9 учащихся 10А. Участвовали в мероприятиях, посвящённых Победе в Великой Отечественной войне, в митинге ко Дню освобождения г. Джанкоя от немецко-фашистских захватчиков, ко Дню 8 марта, 23 февраля.,конкурсе « Умный. Сильный. Красивый.»

  Также принимали участие в различных школьных, муниципальных, республиканских спортивных соревнований и турнирах. Таких учащихся 7 человек.  Успешно выступили на конкурс «Статен в строю – силен в бою» в рамках Крымской республиканской военно-спортивной игры «Победа» двое наших юношей.

  4. Анализ работы органов самоуправления:

    В процессе развития ученического самоуправления в 10 А классе проявились следующие тенденции: чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как высших показателей его личностного роста; степень участия в самоуправлении определяется уровнем личностных достижений школьников, которые обусловлены разным уровнем их доминирующих потребностей. Например, ученик, избранный старостой класса в сентябре 2017 года не закончил на “ отлично” учебный год, но значительно улучшил успеваемость. Отличники( 5 человек) тоже входят в состав самоуправления класса, активно участвуют в разного рода и уровня мероприятиях.  Практически все участники самоуправления улучшили свой результат по успеваемости. 

   Надо отметить, что вновь сформированный коллектив из  «А , Б» классов, помогает сплотить, в том числе, участие в работе самоуправления зачисленных в гимназический 10 класс ребят «вновь прибывших». Так заметно личностно выросли за год несколько ребят.

  Одной из функций членов ученического самоуправления являются регулирование и корректировка отношений в воспитательном коллективе. Именно ребятам - активистам удалось сплотить вокруг себя участников коллективных классных дел, когда инициатива, подготовка и проведение мероприятий (конечно, не без помощи классного руководителя!) оказывалась в руках ребят.

  По традиции в конце учебного года в МОУ «Школа-гимназия № 6″ г. Джанкоя проходит чествование учащихся- победителей и призеров Всероссийских олимпиад, конкурса-защиты научно- исследовательских работ МАН школьников Крыма» Искатель», лучших спортсменов, учащихся, принимающих активное участие в школьной жизни.

  В номинациях: «УМНИКИ И УМНИЦЫ», «СИЛЬНЫЕ, СМЕЛЫЕ, ЛОВКИЕ», «ТВОРЧЕСТВО. ТАЛАНТ»: 8 человек. –  все эти ребята в течение 2017-18 г. добились наилучших достижений в учебе, науке, спорте, общественной деятельности

5. Анализ развития учащихся класса:

  Учащиеся 10А класса обладают достаточно высоким интеллектуальным потенциалом. По итогам 2017-18 уч. года в классе 4 отличника, 11 учащихся имеет человек окончили учебный год на “отлично” и «хорошо»( одна из них - удовлетворительный уровень успеваемости ( из них у двоих - одна “тройка”) Абсолютная успеваемость класса – 100 %, качественная успеваемость – 79,1 %. Успеваемость в классе  могла быть выше, если бы многие из ребят в полной мере использовали свой интеллектуальный потенциал. Вместе с тем, на результатах  учебных достижений могла отразиться некоторая несогласованность действий ученического, родительского и педагогического коллектива, кризис подросткового возраста.

Учащиеся 10А класса принимали активное участие в классных, общешкольных , муниципальных и республиканских мероприятиях. 15 ребят нашего класса в конце учебного года были отмечены  грамотами и благодарностями  на разных уровнях.

  Следует отметить, что у учащихся класса успешно формируется потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. Позитивно отразился на улучшении взаимоотношений ребят тот факт, что летом , после окончания 7-го класса дети оздоравливались большими группами одноклассников в одном и том же детском лагере, отряде.  В таких случаях начинает развиваться культура жизненного самоопределения, переоценка  критериев при выборе друзей и т. п.

  В том числе, произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса.

   Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, все больше влияет на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

       На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов, в которых активно принимали участие все учащиеся: «Это должен знать каждый. ОБЖ» «Моя профессия», «Гордимся и помним» ( к 72-летию победы над милитаристской Японией ), « Безопасный маршрут в школу и обратно» « Символы моего государства», «Бережёного бог бережёт»

(о правилах дорожного движения), «Школа экологической грамотности», «Конституция глазами ребенка» ,«Экстремизму и терроризму  – нет!»,” Жить в согласии” (ко Дню Народного Единства”), “ Самым любимым, самым родным” ( к Дню матери”), Акция «Красные тюльпаны Надежды»( 1 декабря- День борьбы со СПИДом).Словарный урок ( о В. В. Дале), Уроки  мужества, посвященные Победе в битве за Москву, блокаде Ленинграда, Сталинградской  битве, Дню освобождения Джанкоя от немецко-фашистских захватчиков, Дню Победы в Великой Отечественной войне 9 мая 1945 г.), ко Дню Российского парламентаризма.

  Кроме классный часов было проведено за 2017-18 уч. г. много бесед по ТБ: профилактика и безопасность (инструктажи пред всеми каникулами, по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика ДТП, правонарушений – например, беседы:« Курение или жизнь» ( к Всемирному Дню отказа от курения) , «Осторожно!  Пауки, змеи, насекомые», «Внимание: ядовитые растения», «Правила движения для велосипедистов, мопедистов, скутеристов», «О пользе закаливания» и т. п. антитеррористическая безопасность, безопасность в Интернете, информация о телефонах экстренной помощи). Например:« Как не стать жертвой преступления»,  «Внимание – дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма, « Профилактика гриппа, туберкулеза, пищевых отравлений, » “ О вакцинации”, « Сквернословие и здоровье»,« Это нужно знать» ( к Международному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом), “ Курению и наркотикам - нет”( ко Всемирному Дню отказа от курения”), акция « Стоп ВИЧ-СПИД»( к Международному дню памяти жертв СПИДА.

   В течение года   учащиеся 10-А пополнили ряды организации «Волонтеры Крыма» 5 человек. В феврале 2018 года они стали участниками республиканского форума волонтерских движений в г. Белогорск.

        Учащиеся 10А класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями, друзьями, товарищами по кружкам, секциям, клубам и т. п.  У молодых людей в достаточной мере сформированы ценностные ориентации, и большинство девушек и юношей позитивно относятся к людям, труду, учителям, учебе, исследовательской деятельности, художественной самодеятельности. Однако формирование жизненных ценностей строго индивидуально, подтверждением чему являются    материалы по изучению личности учащихся;

·         результаты итоговых диагностических исследований, анкетирования, опросов (см. Приложение)

6. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе:

    Анализируя эффективность воспитательной работы за прошедший год, убедилась в том, что ее определяют следующие показатели:        

• достаточно высокий уровень организации классного коллектива как в учебной, так и во внеучебной работе (дисциплина, порядок, четкая организация самообслуживания, обязательность выполнения заданий школьного коллектива и органов ученического самоуправления;

• средний уровень учебной мотивации у учеников класса (переменчивый рост качества знаний, недостаточная эффективность работы со слабоуспевающими школьниками, высокая активность участия учеников класса во внеурочной учебной работе: в факультативах, учебных кружках, в научно-исследовательской работе, в учебных экскурсиях, предметных олимпиадах, конкурсах, вечерах, в интеллектуальных марафонах и т.п.);

•разнообразная и интересная для учеников внеучебная жизнь класса: походы, поездки, экскурсии, культпоходы, тематические классные часы, вечера, встречи, КВН, театральные постановки и т.п.;

•постоянный рост уровня воспитанности учащихся, определяемый умением классного руководителя изучить уровень воспитанности, школьника и организовать педагогическое руководство его самовоспитанием и самообразованием;

•достаточно высокий уровень развития классного коллектива (его сплоченность: поддержка друг друга, заинтересованность в делах класса, дружеские взаимоотношения, желание вместе развлекаться, общаться в свободное время; его организованность; развитость общественного мнения, характер связей в коллективе;

активность и инициатива при участии в делах класса и в делах школьного коллектива; воспитательное влияние коллектива на его членов);

• удовлетворительная степень развития сотрудничества класса с классным руководителем (уровень взаимного доверия, степень включенности классного руководителя в дела класса, наличие актива и взаимодействия актива и классного руководителя, взаимное развитие инициативы и творчества);

• тесный контакт с семьями учащихся, активность участия родителей в воспитательном процессе;

• продуманность и серьезность работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания, оказания им поддержки на основе сугубо индивидуального подхода к каждому из них;

• забота о комфорте и защищенности каждого воспитанника в классе.

   По всем вышеприведенным пунктам оцениваю эффективность воспитательной работы в классе как удовлетворительную.

7. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

   В течение 2017-2018 учебного года в 10А классе осуществлялся ежедневный контроль посещаемости и опозданий учеников с отметкой в журнале учёта, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями.

   Проводились индивидуальные беседы с учащимися, допускающими  частые опоздания и пропуски занятий без объяснения  причины, а также  беседы с ребятами, нарушающими внутренний распорядок школы. Осуществлялись  индивидуальные консультации для детей , проживающих в многодетных семьях.

      С целью обсуждения организации дистанционного обучения с использованием возможностей школьного сайта, электронных курсов и почты использовались индивидуальные беседы с учащимися, которые  по уважительной причине (из-за болезни) длительно не посещали школу. 

Индивидуальная профилактическая работа проводилась в форме бесед, привлечения к выполнению посильных поручений, вовлечение в различные виды положительной деятельности (секции, самоуправление, классные мероприятия, конкурсы ).

   О соблюдении ТБ во время каникул, массовых мероприятий, в поездках и на экскурсиях проводились индивидуальные и групповые беседы-инструктажи согласно плану работы класса и школы.

   С целью наблюдения за учебной активностью и поведением, выявление уровня самооценки и составление плана самовоспитания, индивидуальных бесед посещались уроки в 10-А классе (алгебра, обществознание, история, биология, английский язык).

8. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:

   Систематически проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, участии в мероприятиях, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий, работа  электронных дневников и журнала, подготовки к ГИА (ЕГЭ и ГВЭ) и т. п.. На основании замечаний администрации МОУ, учителей - предметников, психолога планировалась или корректировалась индивидуальная и групповая работа в классе.

9. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

С родителями учащихся в течение 2017-18 уч.г. традиционно поддерживалась тесная связь. Активно работал родительский комитет класса. Родители принимали активное участие в делах класса: классных часах, праздниках, походах, поездках, проведении и посещении родительских классных собраний и общешкольных собраний, выступление на собраниях родителей – специалистов: врача, юриста, социального работника.  Было проведено 4 плановых  классных родительских собраний:

            1. «Организация начала учебного 2016-17 года. Профилактика и безопасность»

1.      2. «Знакомство с локальными актами: “Права и обязанности родителей в законодательстве   РФ”, “ О соблюдении требований к одежде обучающихся 10-А класса”, “Инструктаж учащихся и родителей о безопасности в сети Интернет”, “Инструктажами учащихся и родителей о безопасности жизнедеятельности на весенних и летних каникулах в 2018 г., в том числе во время поездки в г. Москву », “Инструктажам учащихся и родителей о ТБ во время поездок и экскурсий на каникулах» , “Положение  о гимназических классах в МОУ “Школа-гимназия № 6” г. Джанкоя РК», « Положение  о выдаче медалей "ЗА ОСОБЫЕ УСПЕХИ В УЧЕНИИ" и "ЗА ОТЛИЧНУЮ УЧЕБУ", “ Согласие родителей на обработку персональных данных учащихся, участвующих в конкурсах, школьных олимпиадах и работе МАН”, « ФЗ «О персональных данных», в т.ч. о необходимости  получать письменное согласие субъекта персональных данных на обработку своих персональных данных (Закон № 152-ФЗ ст. 9 п. 4); «Инструкция 21112017125242_00011 по ведению деловой документации в общеобразовательных организациях РК», «Методическими рекомендациям к преподаванию общеобразовательных предметов в общеобразовательных организациях РК в 2017-18 уч. г.»

             “ Положением о Совете профилактики”. Итоги 1 полугодия»;

            3. Профилактика и безопасность (в т.ч. в сети Интернет): инструктаж по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика ДТП, антитеррористическая безопасность, информация о телефонах экстренной помощи.

            4. «Итоги II полугодия и 2017-18 учебного года. Итоги пробных экзаменационных работ по русскому языку и математике. Соблюдение ТБ в период летних каникул в общественных местах, на улице, в школе, дома, в походе и т. п.

            Беседа врачей  о вреде наркотиков.Состояние учебников за минувший учебный год. Летнее оздоровление».

             Все родители посещали родительские собрания. Если по какой-то причине некоторые представители семей не могли присутствовать на собрании, то всегда проводилась дополнительная встреча для разговора и педагогических консультаций.

   На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня учащихся, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, работа  электронных дневников и журнала, организация школьного питания и т. п. Проводились индивидуальные консультации для родителей о порядке проведения ГИА (ЕГЭ и ГВЭ).

В течение учебного года посещались семьи учащихся.  Проводились индивидуальные беседы с родителями по вопросам успеваемости, дисциплинированности учащихся .

10. Выводы.

1. Необходимо продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся 10- А в прошлом учебном году.

2.Продолжить работу по сплочению классного коллектива, развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

3. Продолжить работу по профориентации учащихся с учетом личностных качеств и познавательных интересов ребят.

 4.Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины, ответственности.

 5. Формировать культуру общения между собой и преподавателями;

 6.Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность учеников;

 7. Усилить контроль за поведением, учебными успехами для того, чтобы не допустить перехода учеников в группу потенциального риска.

Классный руководитель 10А класса

Бочкала Наталья Викторовна

Краткое описание документа:

В анализе отражен обзор и оценка воспитательной работы, которая проводилась с детьми в течение учебного года.