Анализ воспитательной работы в 4 классе

Анализ воспитательной работы в 4 «А» классе

за 2018-2019 учебный год

Классный руководитель:   Гилко Светлана Олеговна

г.Москва

Анализ воспитательной работы в  4 А классе.

Цель воспитательной работы класса:

1.    Создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества,

толерантности и поддержки.

2. Раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.

Задачи:

Создание здорового микроклимата в классном коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование;

1.     Развитие у учащихся навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, привитие хороших манер;

2.     Вовлечение учащихся в созидательную деятельность, воспитание доброты и милосердия;

3.     Организация просвещения детей по преодолению вредных привычек;

4.      Воспитание гражданственности и патриотичности. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка.

5.     Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее.

6.     Развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.

В новом учебном году  продолжили работу по основным направлениям. В течение всего учебного года в классе велась работа по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, направленные на решение конкретных задач.  

1.Анализ развития коллектива.

          За четвертый  год жизни в коллективе  ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом.  Очень любят  участвовать в школьных и классных мероприятиях.

№		Темы внеклассных мероприятий.
1.		Поздравление летних именинников с приглашением аниматоров.
2.		Акция «Дети голосуют за мир».
3.		Благотворительная ярмарка «Поделись своей добротой».
4.		Фотовыставка «Как дорог мне родимый уголок»
5.		МЧС и представители Красного Креста в гостях у 4А.
6.		Благотворительная акция «Морозовка» - помощь больным детям отделения онкологии и гематологии.
7.		Кулинарное шоу «Пальчики оближешь».
8.		Конкурс дизайнерских елок. Конкурс новогодних газет и поздравлений «Новый год шагает по планете».
9.		Благотворительная акция «Подарок неизвестному другу».
10.		Новый год «Приключения у новогодней елки».
11.		Встречаем Масленицу.
12.		Игра - викторина для мальчиков  «Всюду слышится «Ура!»
13.		Игра-викторина  для девочек «Собираем букет».
14.		Мы -  помним, мы – гордимся! Создание книги Памяти.
15.		Участие в филармонии посвященной 70летию Великой Победы.
16.		Посади дерево за того парня
17.		Московский агрохолдинг с программой «О пользе здорового питания»
18.		Вы порадуйтесь за нас, перешли мы в 5 класс!
Экскурсии
сентябрь			Музей Третьяковская галерея.
декабрь			Вим-Биль-Дан. Экскурсия на лианозовский молочный комбинат.
февраль			Музей танка  Т-34.
март			Мастерславль.
май			Marina -club - выпускной.
Классные часы.
4.	« Режим дня ученика 4 класса».
5.	« 1 октября – Международный день пожилых (мудрых) людей». Беседа по профилактике травматизма. Правила поведения в школе, в классе, в столовой и на перемене.
6.	« Учитель мой – наставник мой». Беседа о правилах дорожного движения перед каникулами. Игры на дорогах, во дворе.
7.	В гостях у четвероклассников МЧС и представители Красного Креста. Беседа после каникул о соблюдении ПДД по дороге в школу и домой.
8.	200 лет со дня рождения М.Ю. Лермонтова. Кл.час по ресурсосбережению. Беседа по профилактике травматизма. Нарушение правил поведения и их последствия.
9.	4 ноября - День народного единства. Беседа о профилактике туберкулеза.
10.	О вреде и пользе жевательной резинки.
11.	Что такое толерантность? Беседа об энергосбережении.
12.	Дню матери посвящается. Кулинарное шоу на окончание 1 триместра. Беседа о соблюдении ПДД перед каникулами. Переход улиц, перекрестков.
13.	Беседа по профилактике правонарушений. Последствия необдуманных поступков.
14.	Беседа о празднике День Матери. Битва под Москвой - интерактивное занятие. Встреча с ветераном тыла в ВОВ. Беседа после каникул о соблюдении ПДД.
15.	12 декабря- День Конституции. Беседа о ресурсосбережении. Правила поведения на водоемах в зимний период.
16.	Вредные привычки. Как от них избавляться. Беседа об энергосбережении. Беседа по профилактике правонарушений. Повторим школьные правила.
17.	История новогодних игрушек, новогодней ёлки. Праздничное новогоднее шоу. Беседа перед каникулами о соблюдении ПДД.
18.	Беседа после каникул о соблюдении ПДД. Беседа о русских традициях празднования Рождества.
19.	Встреча с ветераном тыла в ВОВ. Воспоминания о детстве. Жизнь человека - высшая нравственная ценность. Беседа о профилактике правонарушений и травматизма.
20.	День воинской славы России. Снятие блокады Ленинграда (1944г.). Беседа по энергосберегающим технологиям.
21.	Беседа «Как сохранить здоровье глаз». Беседа по профилактике травматизма и правонарушений.
22.	70-летию Победы в Вов посвящается. День воинской славы России. Победа над немецко-фашистскими войсками в Сталинградской битве. (1943г.)
23.	Беседа о понятиях «Белая ворона», «изгой», «аутсайдер». Беседа по ресурсосберегающим технологиям.
24.	Международный день родного языка 21 февраля. День Защитника Отечества «Защитники земли русской». Масленица.
25.	Поговорим о вредных привычках. Беседа перед каникулами о соблюдении ПДД.
26.	«Береги здоровье смолоду…». Беседа о профилактике инфекционных заболеваний, о вреде курения и алкоголя. Беседа после каникул о соблюдении ПДД.
27.	Всемирный день поэзии. Беседа о профилактике детского травматизма. Уроки мужества. По страницам семейных архивов.
28.	Всемирный день театра. Неделя детской книги. Уроки мужества. По страницам семейных архивов.
29.	Памятная дата России. День космонавтики. Беседа перед каникулами о соблюдении ПДД.
30.	День воинской славы России. 70 лет со дня начала Берлинской операции. Международный день памятников и исторических мест.
31.	День английского языка. Беседа о профилактике детского травматизма.
32.	70-летие Победы в ВОВ. День воинской славы России. Победа над немецко-фашистскими войсками.
33.	Встреча с ветеранами, детьми войны.
34.	Вы порадуйтесь за нас, переходим в 5 класс. Беседа об энергосберегающих технологиях.
35.	Правила поведения на водоемах во время летнего периода. Беседа перед летними каникулами о соблюдении ПДД.

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность: «Русский медвежонок», Всероссийский блиц-турнир «Крестики-нолики», Всероссийский блиц-турнир по окружающему миру «Росток».

1 проектно-исследовательская работа опубликована на сайте «Первое сентября»: Поповой Марии.

Ученица 4 «А» класса Новикова Светлана участвовала в окружном конкурсе проектно-исследовательских работ «История моей семьи в истории страны»

Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свою школу, класс. В течение года проводились различные мероприятия: конкурс рисунков «Я голосую за мир»,  конкурс фотографий «Как дорог мне родимый уголок», конкурс поделок «Памяти павших и во славу живущих»;  благотворительные акции «Поделись своей добротой», «Подарок неизвестному другу», «Морозовка», «Посади дерево за того парня».

В начале второго класса  была разработана программа работы с родителями «Учение. Общение. Досуг», которая продолжилась и в четвертом классе. Была проведена большая работа с родителями. Это открытые уроки («День открытых дверей») и совместные мероприятия с родителями. (День летних именинников, Благотворительные акции, Новый год, Выпускной). Родительские собрания на тему: « Организация учебно-воспитательного процесса в четвёртом  классе», «Подростковый возраст», «Портрет выпускника начальной школы»,  «Садимся за уроки». Итоги полугодия,          « Законы семейного воспитания. Стили воспитания». Практикум   для   родителей, посвященный изучению возрастных особенностей детей.

Индивидуальные консультации с родителями в течение всего года

          Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свою школу, класс. В течение года проводились различные мероприятия, которые способствовали воспитанию патриотических чувств у детей.

В целом все ребята активно принимали участие во всех школьных и классных  мероприятиях.

С целью изучения коллектива класса и личности учащегося была составлена программа диагностики сформированности и развития коллектива класса. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относится друг к другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе.

В конце учебного года школьным психологом был проведен тест на выявление психологической атмосферы в коллективе. Был определен уровень воспитанности коллектива класса. Показателем воспитанности являются конкретные действия каждого ученика в различных ситуациях, его поступки, ценностные ориентации, отношение к одноклассникам, родителям, взрослым людям, а также самому себе. Эта методика позволяет увидеть динамику улучшения или ухудшения состояния психологического климата и дает возможность вычислить среднюю, по мнению коллектива, оценку атмосферы в классе.

Анализ воспитательной работы в соответствии  с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей будущих пятиклассников.

2. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:

Цель: Создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий при переходе в 5-ый класс.
Задачи:	Положительные результаты:
·       Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов; ·       Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе,  к  творческому  выполнению заданий; ·       Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры, ·       Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся. ·       Заинтересовать  общением друг с другом. ·       Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств. ·       Воспитывать  нравственные качества. ·        Развивать инициативу.	В едином сообществе с родителями продолжаем работать над задачами, которые рассчитаны на весь период обучения в начальной школы, некоторые результаты уже достигнуты. Активное участие учащихся  в жизни класса и школы, а также активное  участие родителей в школьных мероприятиях. Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям.  Большинство общительны, отзывчивы, очень любят вместе проводить свободное время. Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения. Дети с удовольствием участвуют в конкурсах школьного, районного, краевого и всероссийского уровня.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

	на начало года	на конец года
Кол-во учащихся	28	27
Полные семьи	25	25
Неполные семьи	3	3
Благополучные	28	27
Семьи группы риска	-	-
Опекаемые    (д/д)	-	-
Многодетные	4	4
Малообеспеченные	-	-
Неблагополучные	-	-
Внутришкольный  учёт	-	-

2   Изменения в составе класса.

  В течение учебного года количественный состав учащихся изменился на 1 человека, выбыл Калинин Сергей.

3.  Работа с одарёнными детьми.

Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации  детей. Итогами этой работы стало участие в окружных, городских, всероссийских конкурсах.

4. Работа с ученическим самоуправлением класса

Должность	Фамилия Имя	Обязанности
Звеньевые	Железкова Севастиана Попова Мария Калинин Сергей	оказывает помощь учителю, выясняет причину отсутствующих, отвечает за состояние дисциплины на уроке, выполняет поручения учителя.
Совет журналистов	Сергеев Кирилл Николаенко Мария Викторова Алевтина	отвечает за подборку новостей нашего класса, собирает материал и сортирует по темам и дате, в течение года оформляет портфолио класса, контролирует работу по ведению портфолио учеников нашего класса.
Совет творцов	Новикова Светлана Савина Мария Порфирьева Анастасия Шпак Ольга	организует работу художественно-эстетического направления, принимает участие в оформлении стенгазет к внеклассным мероприятиям, в изготовлении поздравительных открыток
Совет трудовичков	Озерова Мария Червякова Анастасия Пишта Варвара	организует дежурство по школе, следит за порядком, пропагандирует проведение субботников и трудовых десантов, организует класс и распределяет фронт работ во время генеральной уборки, отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе.
Совет   цветоводов	Борзунова Софья Пильник Александра	своевременно поливает цветы, следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей, осуществляет опрыскивание, рыхление, удаление больных растений, организует пересадку цветов и смену грунта.
Совет здоровячков	Воля Иван Каширцев Герман Востриков Евгений Адлейба Дмитрий Биджиев Арсений Скопинов Максим	следит за выполнением правил гигиены учащимися, ведет пропаганду спортивных достижений и здорового образа жизни.

 5. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Работа с родителями проводилась с целью:

 привлечь родителей стать  активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

 В основу работы были положены принципы:

- сотрудничество родителей и классного руководителя;

- ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

 Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

·        изучение семей учащихся;

·        педагогическое просвещение родителей;

·        обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;

·        педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

·        индивидуальная работа с родителями;

·        информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

       И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют  большинство  родителей учащихся.

   Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

Взаимодействие с семьей.

   В течение года было проведено 4 родительских собраний  (протоколы).

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы (акты)

А также родители оказывали помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма.

6. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя.

      Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр,  конкурсов, викторин, акций.

        В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях.  В анкетировании принимали участие все учащиеся класса – 29 человек.

        Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.  Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

     Исходя из анализа воспитательной работы за  2018 – 2019 учебный год, в 2019 – 2020 учебном  году классному руководителю пятиклассников следует  продолжать работать над реализацией цели: создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий. Наряду с  поставленными задачами,  работать над созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса,  добиваться  высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы. Помнить и способствовать тому,  что «Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность

Краткое описание документа:

При написании анализа отражена следующая информация:

цель воспитательной работы, обозначенная в плане за прошедший учебный год, на

достижение которой была направлена работа классного руководителя;

задачи, направленные на реализацию цели;

результаты решения воспитательных задач прошедшего года, целесообразность их постановки, действенность идей, которые выдвигались при планировании (выявление оценки реализации поставленных в прошлом учебном году воспитательных задач);

формы и методы работы классного руководителя, используемые в достижении

обозначенных цели и задач;

Анализ по следующим направлениям:

- Правовое и патриотическое воспитание;

- Профилактика негативных проявлений среди несовершеннолетних;

- духовно-нравственное воспитание;

- экологическое воспитание;

- реализация комплекса ГТО;

конкретные мероприятия, проведённые в рамках данных направлений, желательно

среди перечисленных мероприятий указать те, которые стали традиционными и

проведение которых вызвали особый положительный отклик у обучающихся;

проблемы, возникавшие в работе по реализации плана ВР, с указанием конкретных

причин их возникновения;

уровень достижения воспитательных результатов (по итогам учебного года) в

соотношении с решением поставленных цели и задач;

работа с детьми группы риска: указывается количество детей, состоящих на

внутришкольном учёте, на учёте в правоохранительных органах, на учёте в КДН,

причины постановки на учёт. Описываются основные принципы организации работы с

данной группой обучающихся, степень вовлеченности их во внеурочную деятельность,

используемые формы контроля занятости учащихся вне школы, совместная работа

классного руководителя с социальным педагогом, психологом и родителями, каких

результатов удалось добиться, какие проблемы остались неустраненными;

анализ работы с родителями: анализируется степень активности родителей во

взаимодействии с учителем, участие родителей в делах класса, проблемы, решаемые в

процессе взаимодействия, роль родительского комитета в организации совместной

работы классного руководителя с родительской общественностью, формы работы,

используемые учителем, индивидуальная работа с родителями, на какие темы были

проведены беседы и консультации, имеются ли родители, с которыми так и не удалось

наладить контакт. Работа с родителями детей группы риска и семьями, попавшими в

сложное социальное положение, формы и методы взаимодействия, положительная или

отрицательная динамика данной работы.