Анализ воспитательной
работы
в 4 классе
за 2019 -2010 уч. год
Классный руководитель
Гусарова Т.С.
АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
за 2019-2020 учебный год в 4 классе
В учебном году основной целью воспитательной работы являлось
раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных способностей и духовных
качеств личности учащихся.
Для реализации поставленной цели были сформулированы
следующие задачи воспитательной деятельности:
1. Создание условий образовательной среды для
развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
2. Формирование у учащихся чувства
ответственности, самостоятельности, инициативы.
3. Активное вовлечение родителей в процесс
жизнедеятельности класса, продолжение формирования системы работы с родителями.
4. Улучшение индивидуальной работы с учащимися
группы риска, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей
работы по охране детства,
Для реализации поставленных задач были определены
приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Приоритетные направления воспитательной работы в
классе:
1. Нравственное воспитание.
2. Правовое воспитание.
3. Патриотическое воспитание.
4. Физическое воспитание.
5. Социологическое воспитание.
6. Художественно-эстетическое воспитание.
7. Трудовое воспитание.
Нравственное
воспитание
В минувшем учебном году в классе были проведены
традиционные праздники школы:
* Праздничная линейка, посвященная празднованию
самого главного школьного праздника - Дня знаний.
* Поздравлениями учителей с Днем учителя.
* Дни новогодних праздников учениками нашего
класса был проведен необычный конкурс со сказочным названием «Снежная
королева».
* Классными огоньками и концертом, поставленным
силами учеников, были отмечены День защитников Отечества и Международный
женский день 8 марта.
* Ученики нашего класса совместно со Школой Искусств
принимали активное участие в городском мероприятии «Рождество Христово» и
«Пасха» в КДЦ «Родина».
* По специально-разработанному плану прошли
мероприятия, отметившие 75-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне.
Правовое
воспитание
В учебном процессе шло изучение на уроках по
окружающему миру, во внеурочной деятельности проводились мероприятия,
посвященные вопросам Правового просвещения.
Проходил психологический тренинг «Как научиться
дружить?», беседа «Права ребенка», защита проектов на тему «История страны в
истории моей семьи». В план проведения родительских собраний класса был включен
вопрос «Как сформировать в ребёнке культуру взаимоотношений».
Патриотическое воспитание
Патриотическому воспитанию в классе отводится приоритетное
значение.
Системный характер носит проведение классных часов,
посвященных военно-патриотической тематике: это и Бородинское сражение, и
оборона Москвы, история города и др.
Ученики нашего класса принимали активное участие в
городском конкурсе «Юный экскурсовод», который проводил городской музей. В
номинации «Легенды города» Тихомиров Анатолий занял первое место, Лазарева
Мария и Дятлова Виктория заняли призовые места.
В ходе подготовки к 75-летию Великой Победы была
разработана программа , которая потребовала от учащихся и их родителей
проведения большой поисковой и исследовательской работы. Был собран большой
материал в проект «Бессмертный полк» и совместно с родителями проведен классный
час «Памяти павших будьте достойны», дети читали стихи, рассказывали о
героическом прошлом нашего народа на конкретных примерах своих родных. Новыми
экспонатами мы пополнили музейную экспозицию, посвященную памятной дате.
Художественно-эстетическое
воспитание
В классе проводилась экскурсионно-просветительская
работа. Были организованы экскурсии в Московский Кремль с посещением Оружейной
Палаты. Ребята возложили цветы к могиле Неизвестного Солдата.
Ученики класса Дятлова Виктория и Зеленин Тимофей отмечены
призовыми местами на городском конкурсе чтецов.
Трудовое
воспитание
Задача школы – подготовить детей к трудовой
деятельности.
Эта задача реализуется на уроках технологии, профориентационной
работе. Ребята создали классные проекты: «Профессия моих родителей», «Сердце,
отданное людям» и др. Была организована ознакомительная экскурсия в «ЭКОСПАС»,
где им рассказали о работе спасателей.
Но самым главным трудом является учение. В классе 15
человек закончили на «отлично», многие ученики повысили качество знаний.
Причина невысоких результатов у некоторых учеников кроется в недостаточности
внимания к организации учебного труда. Этому вопросу трудового воспитания
следует уделить больше внимания в следующем учебном году.
Воспитательная
работа во внеурочной деятельности
На занятиях по этике, по ПДД ребята проводили
мастер-классы посвященные культуре поведения, культуре взаимоотношений, в том
числе и на дорогах.
На занятиях по внеурочной деятельности ученики нашего
класса создали проект «Школа в моей жизни», посвященный Гимназии и принимали
активное участие в праздничном концерте.
Ученики класса посещают различные кружки и спортивные
секции. Оформили стенд «Победы Ваших правнуков», посвященный 75-лею Победы в
Великой отечественной войне.
Вывод:
В целом поставленные задачи воспитательной работы
можно считать решенными. На основе тех проблем, которые выделились в процессе
работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1. Продолжить работу по приоритетным направлениям
воспитательной работы:
- нравственное воспитание;
- правовое воспитание;
- патриотическое воспитание;
- физическое воспитание;
- социологическое воспитание;
- художественно-эстетическое воспитание;
- трудовое воспитание.
2. Развивать единую систему классного
ученического самоуправления в классе, развивать творческую инициативу.
3. Формировать у учащихся представление о
здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по
охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность
учащихся, направленную на формирование нравственной культуры,
гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на
улучшение усвоения учебного материала, повысить качество дополнительного
образования.
5. Продолжать развивать систему работы с
родителями и общественностью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.