ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РЕСПУБЛИКИ
КРЫМ
«АЛУПКИНСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ»
Анализ воспитательной работы воспитателя 5-6 класса
школы-интерната за
2019-2020г.
Воспитатель:
Сорокина Е.И.
г. Алупка
2020г.
Анализ воспитательной работы
воспитателя 5-6 класса школы-интерната за 2019–2020 год Сорокиной Елены
Ивановны.
Главное
предназначение ГБОУ РК «АСШИ» укрепление здоровья детей. Ежегодно в школу
поступают дети, контактировавшие с туберкулезными больными . В связи с
наметившейся в последние годы тенденцией к ухудшению показателей здоровья
школьников увеличением распространении заболеваемости туберкулезом в школе
проходит лечение с помощью особой оздоровительной программы.
1.
Анализ эффективности целеполагания и планирование воспитательного процесса в
группе 5-6 классов
В
2019-2020 учебному году перед нами ставилась главная цель: обеспечить
адаптацию учеников.
Для
реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи
воспитательной деятельности.
Задачи:
1.Продолжить
работу по формированию здорового сплоченного коллектива учащихся.
2.Выявлять
творческие способности учащихся и способствовать их развитию.
3.
Воспитывать позитивные качества в характере: доброту скромность
организованность старательность трудолюбие, уважительное отношение к старшим, к
своим одноклассникам.
4.Воспитывать
демократическую культуру поведения.
5.
Развивать систему ученического самоуправления, продолжить работу с учащимися по
организации дежурства в классе, корпусах.
Для
реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через
которые и осуществлялось воспитательная работа.
2.Анализ развития учащихся 5-6 классов
Мы
считаем, что задачи, поставленные вначале учебного года, являются
целесообразными ,так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой
личности. В группе частично выработаны элементы самоуправления, сформированы
элементы культурного поведения , уважительное отношение к старшим. Группа
принимала участие в общешкольных мероприятиях: в праздновании «Первое сентября»
« Дня учителя», «Дня здоровья», «Нового года», «23 февраля» ,
« 8 Марта», « Инталии»
и т.д.
Не все учащиеся класса обладают высоким
интеллектуальным потенциалом. Ребята были вовлечены в подготовку и организацию
совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных
соревнований.
Еженедельно проводились
трудовые десанты по уборке на закрепленной территории школы, уборки класса,
спальной комнаты. Привитие трудолюбия, аккуратности, желания заботиться о товарищах
было основной задачей в работе воспитателей, нашей работе .
Уделялось большое
внимание «Гражданско-патриотическому» воспитанию учащихся. Проведены беседы по
теме: « Лучшее знание государственной символики России», «Вечер в Крыму», «Ты
тоже родился в России» и т.д. Воспитывали уважительное отношение к традициям
другого народа. Так как Крым является многонациональным краем ,проводилась
презентация «Крым многонациональный». В рамках гражданского правового и
патриотического воспитания были проведены беседы, в процессе которых
происходило знакомство с государственной символикой Крыма, с правами и
обязанностями школьника, с конвенцией о правах ребенка. Воспитание сознательной
любви к родине, уважению к историческому прошлому своего народа на примере
подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны .
В выходные дни с целью
оздоровления дети ходили на экскурсию к морю, в парки: Воронцовский,
Милютинский, Ульяновский. Данные экскурсии так же способствовали изучению
родного края. Изучая достопримечательности Родного края совместно с
библиотекарем была разработана система бесед и занятий по ознакомлению с
улицами города Алупки «Путешествие по улицам нашего города».
3.Анализ динамики
социальной ситуации развития учащихся 5-6 классов.
Обучающиеся
класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы,
учителями. У детей частично сформированы ценностные ориентации, к сожалению не
многие позитивно относятся к учебе, школе, классу, учителям. На улучшение их
развития повлияли следующие факторы: посещение кружков: спорт секции, танцы,
изо, вокал.
В
5-6 классе почти все обучающиеся класса были задействованы в
деятельности школьных кружков и секций по интересам: Спорт, Изо, ,,Маски” ,
вокал, робототехника.
В организации походов, экскурсий, работы на закрепленном
участке школы, субботников, праздников и общешкольных мероприятий налажена
тесная связь и взаимопомощь с родителями и родительским комитетом класса.
4. Анализ развития коллектива класса.
Особенности
нравственно-психологического климата в классе.
Социально-
психологический микроклимат в группе менялся на протяжении всего года.
Некоторые явно не симпатизировали друг – другу, но вспышек агрессии,
ненависти, нам удалось избежать (хотя конфликты были). Формированию коллектива
способствовало регулярные совместные экскурсии, прогулки у моря, поездки в
кинотеатры.
Отношения
между мальчиками и девочками не всегда были ровными и доверительными. Актив группы выполнял все поручения и оказывал
большую помощь воспитателю.
Также
сплочению коллектива способствовали проведение различных мероприятий, бесед,
игр, празднование дней рождений одноклассников.
5.
Анализ организации работы с учителями предметниками.
Организовывали
беседы с учителями – предметниками по вопросам повышения успеваемости,
активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных
домашних заданий и культуре поведения.
Исходя
из выше представленного анализа, ставим следующие цели и задачи на 2020-2021
учебный год:
Цель: Создание
условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных
качеств обучающих, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов
самоуправления.
Задачи:
Продолжить работу
по организации дежурства учащихся в группе, корпусах, в столовой. Запланировать
мероприятия, направленные на развитие трудовой дисциплины.
Продолжить
целенаправленно развивать и воспитывать гармонично-развитую личность, качество
личности как правовая культура.
Необходимо
посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании/
разнообразить формы работы с учителями – предметниками.
Продолжить работу
по сплочению коллектива.
Развивать
нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
Прививать навыки культуры общения, развивать
нравственно-личностные
качества (доброта, желание помочь другим людям);
Воспитание культуры
поведения.
Воспитывать дисциплину и культуру поведения, ответственное
отношение к своим обязанностям;
Способствовать становлению активной гражданской позиции
учащихся;
Прививать навыки здорового образа жизни;
Прививать любовь к природе, формировать эстетический вкус,
развивать творческие способности;
Способствовать созданию благоприятной психологической
обстановки для вхождения учащихся в новую учебную ситуацию, оказывать помощь в
процессе адаптации в среднем звене школы.
Анализ выполнения программы воспитательной работы воспитателя 5-6 класса Сорокиной Е.И.
за 2019-2020год.
В 2019-2020 учебном году основной
целью воспитательной
работы являлось создание условий для формирования духовно
развитой, творческой, нравственной и физически здоровой личности, способной на
созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.
Для реализации поставленной цели были
сформированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Формировать
у обучающихся позитивное отношение к труду, общественно-полезным делам, умению
осознанно проявлять инициативу и дисциплинированность через активную трудовую
деятельность.
-Обеспечивать безопасное и комфортное
пребывание обучающихся в школе-интернате во внеурочное время:
-Помогать обучающимся в усвоении АООП
программ
-Развивать мыслительные процессы,
творческие способности
-Развивать познавательные процессы и
интересы личности;
-Развивать коммуникативные отношения
ребенка;
-Укреплять здоровье и развивать навыки
личной гигиены;
-Формировать полезные привычки;
-Воспитывать чувство коллективизма;
-Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость
Для реализации поставленных
задач были определены приоритетные направления, через которые и
осуществлялось воспитательная работа.
1. Спортивно - оздоровительное
2. Духовно-нравственное
3. Социальное
4. Общеинтеллектуальное
5. Общекультурное
6. Психолого-педагогическая характеристика
группы
Характеристика группы и главные задачи
учебно-воспитательной работы в 5-6 классах на 2019-2020 учебный год.
В группе 5-6 классов на начало учебного года 10 человек, из
них 3 мальчика и 7 девочек.
Список
группы
Гречина Оля
Гудим Оля
Евсеева Ева
Рудакова Даша
Хандрыга Вероника
Грицак Кристина
Аслан Маша
Челебиев Кемал
Чуприянов Артем
Соколовский Игорь
Формирование коллектива
Группа сформировалась 1 сентября 2019г. Дети
познакомились со школьными обязанностями и адаптировались к школьной жизни.
Класс активно участвовал в жизнедеятельности школы. Многие ребята принимали
участие в различных конкурсах, мероприятиях, понимая, что тем самым они
отстаивают честь класса .Основная масса обучающихся –это дети с хорошим
уровнем способностей и высокой мотивацией обучения. Они отличаются хорошей
организованностью, дисциплинированностью, активностью на уроках и
самоподготовке, ответственным отношением к выполнению домашних заданий. Группа
владеет навыками самостоятельного труда. Некоторым обучающимся свойственен
замедленный темп деятельности-Чуприянов Артём, Челебиев Кемал, обучающимся
требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны
педагогов. .
Все учащиеся класса с охотой участвуют в
коллективных делах класса и общешкольных мероприятиях. Мальчики больше
участвуют в спортивных соревнованиях за честь класса. .Дети не остаются в
стороне и при подготовке и проведении коллективных мероприятий. Большинство
ребят инициативные, творческие, стремятся к самостоятельности в составлении
плана работы коллектива , горят желанием участвовать в самоуправлении класса.
Но следует отметить , что у учащихся класса еще
не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Не
все ребята в состоянии анализировать собственные поступки . На замечание со
стороны относятся несколько агрессивно, не принимают советы окружающих.
(Челебиев Кемал и Аслан Маша ). Считаю необходимым продолжить работу в этом
направлении.
Лидеры и их поведение
Положительный
лидер среди девочек Гречина Оля- аккуратная, добросовестная, выполняет все
поручения. Преуспевающий человек , который ведет за собой всю группу. Веселая ,
старательная и оптимистка. Она умеет задать настроение , распределить
обязанности , заставить слушать и выполнять указания. Она довольно общительна,
комплексы ей чужды, по крайней мере одноклассники о них не знают.
Дети
предпочитают участвовать в активных формах деятельности. Между обучающимися
установились доброжелательные отношения, но периодически возникают конфликты.
Рудакова Даша,
Грицак Кристина всегда добросовестно относятся к учебе и к выполнению
общественных поручений.
Ребята
проявляют активность и творчество в проведении школьных мероприятий. Дети
занимаются в учреждениях дополнительного образования, занимаются в студии:
«Волейбол»-
Гречина Ольга, Чуприянов Артем, Челебиев Кемал.
«Робототехника»
– Челебиев Кемал
«Вокальная студия»-Соколовский Игорь.
«Вокальный
кружок »-Гудим Оля, Евсеева Ева, Гречина Оля, Рудакова Даша, Хандрыга Вероника.
Учащиеся
группы активно контактируют с окружающим их социумом--.учащимися школы,
учителями, воспитателями. Родители продолжают занимать важное место в их жизни,
однако общение с одноклассниками и ровесниками становится все более значимым и
важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в
социальном развитии школьников.
По
итогам обучения в прошлом году в группе есть хорошисты. У детей развит
познавательный интерес, они любопытны, любознательны, но не всегда
организованны и аккуратны в учебе. Поэтому половина учащихся имеет средний
уровень успеваемости.
Навыки по самообслуживанию
обучающимся в основном привиты. Дети знают правила личной гигиены, но иногда
надо напоминать о своевременных действиях. В классе организовано
дежурство по столовой, по классу, по спальне. Создан «Свод правил дежурства».
Все обучающиеся требуют постоянного контроля со стороны воспитателя в
выполнении домашних заданий. Все дети занимаются в кружках.
В течении года мною проводились
занятия, индивидуальная, групповая коррекционная работа по
намеченным направлениям. План составлялся в соответствии с программой и
планом работы
школы интернат. С родителями обучающихся был постоянный контакт
по поводу различных вопросов.
Спортивно-оздоровительное направление:
В начале учебного года я
познакомилась с картой физического здоровья, развития обучающихся. Для
приобщения ребят к здоровому образу жизни постоянно проводилась работа по
формированию санитарно-гигиенических навыков. Воспитывалась потребность
в соблюдении правил личной гигиены, формировалось представление обучающихся об
ответственности за собственное здоровье. Ежедневно проводились рейды чистоты.
Были проведены такие занятия как «Здоровье», «Чистота-залог зоровья», «Полезные продукты» ,просмотр
мультфильмов о здоровье. На прогулках организовывались подвижные
игры, ребята участвовали в спортивных соревнованиях.
В начале учебного года обучающиеся были записаны в спортивные
секции:
волейбол-Челебиев Кемал, Гречина Оля, Гудим Оля, Чуприянов Артем, Рудакова Даша,
Жабская Вика, Евсеева Ева.
И участвовали в соревнованиях между школами.
Духовно-нравственное направление:
В группе проведены занятия по
темам «Что такое
духовное богатство», «Нецензурные выражения и хулиганские жесты», «Поведение в общественных
местах», «Долой сквернословие», «Волшебное слово», игра «Нарисуй свою мечту».
На этих занятиях ребята учились общаться, дружить, договариваться в конфликтных
ситуациях.
На эти темы проводилась
постоянно и практическая работа.
В группе большое внимание
уделялось патриотическому воспитанию. «День борьбы с терроризмом», «Что такое экстремизм», «4 ноября – день Единства»
«День защитников отечества», «Защита Отечества-долг каждого гражданина», «День
павших воинов в Крымской войне» где дети продолжали знакомиться с этими понятиями.
Обучающиеся приняли активное
участие во всех мероприятиях школы: праздник «Первый звонок», «День учителя», Новый год, 8 Марта. Были приготовлены
подарки для родителей, изготовленные своими руками, ко всем праздникам.
Социальное направление:
В группе проводились следующие занятия, экскурсии: «Символы России», «Роль общения в жизни человека»,
конкурс рисунка «В
гостях у зимних месяцев», лекбез «Береги энергию и тепло», «Безопасность в интернете», «Мои домашние животные»;
«Как быть
толерантным», «Общение и уважение», «Как избежать неприятностей», «Культура приветствия»; «Подготовка к Новому году», «Правила поведения на выставке,
в музеи в магазине, парикмахерской, больнице».
Большая работа проводилась
по профориентации. Где дети углубляли свои знания о различных профессиях.
Обучающиеся участвовали в
проекте «Давайте
сделаем так, чтобы птицы пели нам всегда!». Ребята с большим
желанием подкармливали птиц всю зиму.
Был проведён мастер-класс по
изготовлению браслетиков из резиночек, подаренных спонсорами. Во второй раз мы изготовляли
снежинки для украшения своих комнат.
В группе организовано дежурство
по классу,
спальне, составлен график дежурства.
Были проведены экскурсии в парк, на море,
посещали магазин, кинотеатры.
Обще интеллектуальное направление:
Постоянно проводились самоподготовки,
где закреплялся изученный материал на уроках, углублялись лексические темы,
обучающиеся хорошо пользуются компьютером, ищут дополнительный материал в
интернете.
В январе был проведён шашечный турнир в
группе, где победил Гречин Дмитрий(7кл.)
Раз в неделю проводился
библиотечный час, где ребята брали дополнительный материал к урокам,
художественную литературу. Проводились «информационные часы», где обсуждались новости страны,
города, смотрели новости по телевизору.
Все обучающиеся в начале года были
определены в кружки по интересам. Постоянно контролировала их посещение. Тесно
сотрудничала с педагогами дополнительного образования.
Обучающиеся постоянно играют в
дидактические игры, любят конструировать из лего.
К концу года ребята стали более
любознательные, интеллектуально развитыми.
Общекультурное направление:
«Школа-мой дом», «Пожарная безопасность», занятия «Уроки вежливости»,
правила поведения в классе, спальне, столовой, на прогулке, была
открыта «Мастерская
Деда Мороза», где обучающиеся делали своими руками украшения
для своих
спальных комнат, поделки для подарков. Была проведена
конкурсная программа «23 февраля», к празднику 8 марта « А ну ка девочки».
Обучающиеся изготовили
праздничные поделки, изделия из бумаги, коллективные работы на ярмарку.
Ребята активно участвовали в
уборке территории возле школы. Собирали мусор, сухие листья, подметали
дорожки.
Были проведены родительские
собрания. В группе стало традицией отмечать дни рождения ребят: игры,
конкурсы, поздравления, сладкий тол; праздники: 8 марта, 23 февраля, и др.
Таким образом, анализируя работу за
2019-2020 учебный год, можно сказать, что задачи, поставленные в начале года,
выполняются. Обучающиеся за этот год повзрослели, подросли, поумнели. Стали
объединятся для общих дел.
В следующем году надо продолжать
начатую работу.
Особое внимание надо обратить на создание сплочённого коллектива, на воспитание дружеских отношений.
Педагогические выводы:
В 2019-2020 учебном году педагогический
коллектив строил свою деятельность так, чтобы все обучающиеся чувствовали себя
комфортно. Мы относимся к обучающимся с позиции уважения, доверия. В течении
года в группе не произошло чрезвычайных происшествий, негативно повлиявших на
здоровье и развитие детей.
Задачи воспитательной работы на
2020-2021 учебный год.
Учитывая опыт, результаты работы в этом учебном году я
определила ряд задач на будущий год:
-создание благоприятных условий для
эмоционального, физического, умственного развития личности обучающихся
-создание дружного коллектива
-привитие обучающимся самостоятельности
и ответственности
-воспитание нравственных качеств личности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.