Анализ воспитательной работы 6 класс за 2016/2017 год

Отчёт

классного руководителя 6  класса  

по воспитательной работе за 2016/2017 учебный год.

   Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Подростковый возраст (10—15 лет) — период бурного роста и развития организма. Границы подросткового периода совпадают с обучением в V—IX классах школы.

  В 6-м классе ко всем проблемам подросткового возраста добавляется проблема адаптации к новым условиям обучения. Под адаптацией принято понимать — в широком смысле — приспособление к окружающим условиям. Адаптация имеет два спектра — биологический и психологический.

    Акцент делаем на психологической адаптации учащихся -  так как им в настоящий период необходимо приспособиться к новым условиям школьной действительности, начиная от внешних (кабинетная система), и заканчивая внутренними (установление контактов с разными учителями, усвоение новых предметов).

  В 6 классе на начало года 17 учащихся: 11 мальчиков, 6 девочек .  Во второй четверти прибыл Инуков С. (повторный курс обучения).

   Социальная характеристика класса: полных семей – 17 чел , неполных – 1 чел.(Отюский А.).   На внутришкольном учете   состоит Инуков Сергей. Особого внимания требуют дети  Инуков Сергей  (пропуски уроков, поведение  в школе, подготовка к урокам),  Сулайманов Юсуф, Кукуев Илья, (поведение во внеурочное время, подготовка к урокам),  

   Классный коллектив  формируется. Лидерские качества в классе проявляются у Костюк А., Сиротиковой А., Горшкова А., Отюского А.  По результатам анкетирования, бесед с учащимися, наблюдений  можно сделать, что безусловным лидерами являются Сиротикова А., Костюк А., Горшков А. Отверженных в классе нет.

    В целом классный коллектив формируется, дети гиперактивные.   Работоспособность в основном наблюдается у  10 учащихся, как результат – из класса 8 учащихся закончили 6 класс на «4», «5», у Хвесько О. только 1 «3»  ( в прошлом году было 9 учащихся.  В основном учащиеся  стремятся к достижению хорошего результата.

   На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

  Из всех учебных дисциплин английский язык, русский язык, математику дети считают трудными предметами. Легкими считают предметы ИЗО, музыки, физкультуры, технологии.

   Большую роль в адаптации играют родители учащихся. От их внимания и контроля зависит успешность учебы их детей, что можно проследить и по посещаемости родителями родительских собраний: практически все посещают, если отсутствуют по уважительной причине, то на следующий день обязательно заходят в школу. Шаталова Е.В. (мать Инукова С.)  не посещает род.собрания, но  к ней постоянно приходится приезжать домой. Со всеми вопросами, решаемыми  в классе,  она ознакомлена.     С теми родителями,  которые не присутствовали на род.собраниях,  я общалась по телефону или при личной встрече.  Было проведено 4 родительских собрания. Темы: «Права ребенка», «Как помочь детям учиться», «Сложность адаптационного периода учащихся в среднем звене», «Наша школьная жизнь»

   В 6 классе проводятся праздники, беседы, классные часы, каждый ученик принимает участие в мероприятиях. У каждого есть свои поручения в классе. Ребята активно принимают участие в школьных мероприятиях, стараются помочь друг другу. Очень активна Костюк А., она в классе староста, всегда вовремя и с душой  выполняет поручения, активно участвует в жизни класса и школы.

 По итогам предметных недель, соревнований, конкурсов класс был награждён грамотами , а также в личном зачёте грамотами были награждены  некоторые учащиеся  (отмечены в таблице).

·                    Награждены грамотами

  Как видно из таблицы, не все учащиеся принимают активное участие, есть ещё н6ад чем работать и ученику, и учителям, и классному руководителю.

 Наш коллектив живет по заповедям и принципам. Не всегда получается, но мы стараемся.

Наши заповеди:

·         Учись жить достойно ·         Уважай других ·         Раскрой себя в любой ситуации ·         Сам побеждай свои слабости и недостатки ·         Правда - всего дороже ·         Помни: сознаться в проступке - мужество, скрыть – трусость

·         Отвечай за свои поступки ·         Не бросай товарища в беде ·         Честный - значит правдивый, добросовестный, доброжелательный ·         Различай «можно» и «нельзя» ·         Мальчики и девочки-друзья

Наши принципы:

·      Настойчивость в учебе, труде, спорте ·      Не делай товарищам того, чего не желаешь себе ·      Относись к людским недостаткам терпимо ·      Добросовестно относись к своим поручениям

·      Не отказывай в помощи одноклассникам ·      Соблюдай порядок и чистоту в классе и школе ·      Выполняй Устав школы ·      Не опаздывай в школу и не пропускай занятия ·      Старайся быть активным, творчески подходи к любому делу

       В течение учебного года  были проведены классные часы на темы:  «Профилактика правонарушений», «Земля наш общий дом», «Скажи мне -кто твой друг?», классный час по профилактике табакокурения, «Лесная аптека», «Кто я? Знаю ли я себя?». Тренинг: «Наши права и обязанности», беседы: «Чтобы не случилось беды», «Равенство прав людей от рождения»

В соответствии с годовым планом работы школы, плана воспитательной работы     проведен анализ воспитательной работы в 2016/2017 учебного года 6 класса по выявлению положительных и отрицательных сторон работы с учащимися  по следующим критериям:

Выполнение годового плана воспитательной работы Деятельность ученического самоуправления Гражданское воспитание Патриотическое воспитание Трудовое воспитание

Экологическое воспитание Художественно-эстетическое воспитание Семейное воспитание Нравственное воспитание Работа с учащимися группы риска

   В плане воспитательной работы были поставлены в начале учебного года цель и задачи, реализация которых осуществлялась в 1 и 2 полугодиях.

Цель: формирование социально - адаптированной личности

Цель воспитательной работы: Обеспечение оптимального социального развития коллективной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ее участников, формирование у них чувства патриотизма, высоких нравственных качеств, положительного отношения коллективной деятельности, к коллективу, его членам и себе.

Воспитательная задача: повышение уровня национального и военно-патриотического воспитания школьников через совершенствование воспитательной работы

Воспитательные задачи:

·           Формирование гражданско- патриотического сознания детей

·           Развитие творческих способностей учащихся.

·           Активизация деятельности ученического самоуправления на классном и школьном уровне.

·           Укрепление здоровья, воспитание здорового образа жизни.

Реализация задач осуществлялась через организацию работы учителей – предметников, классного  руководителя, педагога-организатора, школьного психолога, школьного ученического самоуправления.

Реализация задач велась по разным направлениям, определенным в годовом плане воспитательной работы, которые, в свою очередь, взаимодействуют друг с другом, делая воспитательную работу комплексной и систематичной:

выполнение годового плана, традиции школы, диагностическая работа, работа с общественностью и родителями на уровне школы, района, региона и страны в целом с целью повышения рейтинга школы, организация работы с детьми группы риска, работа  ученического самоуправления, пропаганда здорового образа жизни.

Выполнение годового плана работы   можно считать выполненным полностью. Основные мероприятия проведены согласно указанным датам.

Традиционные школьные мероприятия обусловлены социальными  условиями, к ним относятся: 

Праздник Первого школьного звонка и Дня знаний (все учащиеся  ), первый урок «День знаний»,

Единые уроки и воспитательные мероприятия:

Тематические классные часы, посвященные 72-й годовщине изгнания  немецко-фашистских оккупантов     Месячник по безопасности дорожного движения

День пожилого человека  (1.10  ) День Учителя       Новогодние праздники

 Наш класс проводил общешкольную линейку, посвящённую Дню космонавтики, в которой приняли участие почти все учащиеся (фотоотчёт размещен  на сайте школы)

Национальное и военно-патриотическое воспитание в нынешней общественно-политической ситуации в стране  рассматривается как одно из приоритетных направлений в деятельности школы.  . Быть патриотом без знания своего Отечества невозможно, поэтому в воспитательных мероприятиях заложена идея гуманизации обучения и воспитания, возрождения духовных традиций русского народа, более глубокого изучения истории и культуры родного края, более целостного, интегрированного восприятия различных областей знаний.       Целью является:· воспитание у школьников чувства патриотизма, гражданского долга, защиты общественных интересов;· любви к малой Родине;· уважения к правам и свободам человека;· духовности и чувства сопричастности к истории России.

Система национального и военно-патриотического воспитания нашей школы охватывает все уровни воспитательной деятельности: семью, учебные занятия, внеклассную работу, взаимодействие с органами местного самоуправления. Она предполагает организацию мероприятий патриотической направленности на общешкольном уровне, в классных коллективах, проведение индивидуально-воспитательной работы с отдельно взятой личностью.
     Одно из ведущих мест в системе патриотического воспитания занимает семья. Прежде всего в семье идет процесс воспитания личности, формирования и развития гражданских, патриотических чувств. Поэтому особое внимание   уделяется работе с родителями учащихся. Необходимо отметить родителей, которые принимали наиболее активное участие в мероприятиях, оформлению классного уголка, выполнению поделок на конкурсы: Костюк Н., Сиротикова Н., Борозенцева О., Жмир О., Гуляева О, Мельник О.

 В классе среди учащихся проводится работа, накопление материалов по отдельным аспектам истории сёл  Косточковка, Фрунзе, о знаменитых людях и героях-земляках, о воинах вооруженных сил России, участниках боевых действий.  (на классных часах, единых уроках, беседах). Это направление будет постоянным.  

    Основным критерием результативности является уровень развития чувства патриотизма как одного из основных характеристик отдельной личности, проявляющийся в мировоззрении, установках и ценностях, общественно значимом поведении и деятельности. Уровень патриотизма является одной из составляющей уровня воспитанности школьников. Считаем, что выше среднего и  высокий уровень этого показателя у 87 % учащихся говорит о положительных результатах гражданско-патриотической работы в школе. У школьников воспитывается любовь к Родине и ответственное понимание своего гражданского долга и конституционных обязанностей. Создаются благоприятные условия для нравственного, интеллектуального и физического формирования личности ребенка. Социальный эффект построенного в школе системного гражданско-патриотического воспитания состоит в том, что оно позволяет в условиях демократизации общества участникам образовательного процесса осмыслить такие понятия, как национальная гордость, патриотизм, историческая память, и придаст им особое значение в будущем в развитии обновленного российского общества.

Организация работы по нравственному воспитанию является одной из хорошо теоретически отработанных систем в школе. В плане воспитательной работы прописаны классные часы, направленные на формирование западающих качеств, ведется диагностирование работы  (уровень воспитанности, уровень личностного роста, уровень социализированности личности). Недостатком в работе является формальное использование диагностики уровня воспитанности, а диагностический анализ воспитанности школьников, с целью его повышения, выделяется как основное направление работы в управлении качеством воспитательного процесса школы.   Планирование воспитательной работы должно осуществляться на основе диагностики уровня воспитанности учащихся . Нужно отслеживать динамику уровня воспитанности учащихся по годам и вырабатывать рекомендации по его повышению, диагностировать уровень педагогических знаний родителей с целью выяснения родительской позиции.

Поэтому необходимо в следующем учебном году усилить работу по отслеживанию УНВ каждого ученика. С этой целью использовать диагностики личностного роста (как вариант) Григорьева и уровней воспитанности Капустина. На следующий учебный год необходимо больше привлекать школьного психолога.

 Становится хорошей традицией проведение в классе мероприятий, посвящённых изучению быта, обычаев народов России, героев России, историю праздников и т.д.,  с этой целью проводятся мероприятия в виде виртуальных экскурсий, конкурсов, викторин не только на классных часах, но и в урочной деятельности (например, на уроках русского языка и литературы учащиеся готовят небольшие сообщения, презентации, дидактический материал и т.д. Практически к каждому уроку интересные сообщения готовит Аксёнов Г, Костюк А., Сиротикова А., Отюский А., Горшков А., Мельник А.). Учащиеся с удовольствием принимают участие в подготовке и проведении таких мероприятий, в этом году отлично проведен открытый классный час, посвящённый Ф.Ушакову (фотоотчёт размещён на сайте школы).

В рамках семинара педагогов – организаторов в МБОУ «Косточковская СОШ»  в 6 классе проведен классный час «Коса – девичья краса», учащиеся (не только девочки) приняли активное участие в подготовке и проведении мероприятия. На классном часе присутствовали педагоги – организаторы всех школ района, методист по воспитательной работе, которые высоко оценили оформление стенда, выступление девочек и проведённую познавательную викторину. Фотоотчёт размещён на сайте школы.

В воспитательном плане   раздел по профилактике правонарушений среди уча­щихся, в нем отражены все необходимые направления по профилактической работе с неблагополучными семьями и «трудными подростками», планируются и ежемесячно проводятся классные часы на эту тему. Целью правового воспитания является воспитание уважительного отношения и интереса к теме прав человека и ребенка, формирование представления о свободах, правах, обязанностях и ответственности человека.  В 2016/2017 учебном году  в рамках правового воспитания были проведены следующие мероприятия: «Правила дорожного движения», «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой» - классный час, посвященный Дню Вооруженных сил России, « Я гражданин России» - беседа-диалог с элементами игры, «Огонь – друг или враг»- правила поведения людей в экстремальных ситуациях, урок «Чрезвычайные ситуации и меры их предотвращения». Были проведены правовые часы для учащихся: «Я и семья», на котором учащимся было предложено ребятам совершить путешествие в мир «Права» и вместе обсудить всевозможные последствия тех или иных поступков, как вести себя в различных жизненных ситуациях; узнать, когда можно и нужно обращаться к помощи государства и закона. Потому что «право» существует, для того чтобы люди жили в мире и согласии, и оно должно отстаивать наши справедливые интересы.   На классном часе «Я и школа», когда на экране появилась статья 14 Закона «Об образовании», ребята бурно обсуждали этот закон и задали массу вопросов  друг другу, учителю. Каждому ученику был выдан буклет «Права и обязанности школьника».

В целях использования экологических знаний и экологической культуры как эффективное средство обучения и воспитания подрастающего поколения, а так же совершенствуя формы и методы экологической работы и прививая практические навыки экологической работы в школе за прошедший учебный год была проделана следующая работа: ученики принимали участие в экологических десантах по очистке школьного двора и прилежащей к нему территории,  на классном часе “Люби и знай свой край родной” провели Конкурс кроссвордов и ребусов “Твои соседи по планете”, в апреле провели экскурсию на ставок, наблюдая и обсуждая экологию, природу.  Работа по формированию здорового образа жизни (ЗОЖ) – это умение защищать свое тело от отрицательных воздействий внешней среды и умение взаимодействовать с внешней средой, сохраняя свое здоровье, это осознанное отношение к своему здоровью, это формирование представлений о самом себе, отказ от вредных привычек. Составляющие ЗОЖ: экологическая культура, гигиеническая культура, физическая культура, духовная культура и культура поведения.  Были проведены школьные мероприятия: Беседы   о вреде курения, алкоголизме, наркомании, уроки правильного питания. Классными руководителями систематически проводится инструктаж по технике безопасности пребывания в школе, выполнение правил поведения учащихся. При выполнении работ на пришкольном участке  проводится дополнительный инструктаж по ТБ с фиксированием   в специальном журнале. Работа по данному направлению велась на хорошем (оптимальном) уровне. Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в течение  2016/7учебного года можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий 2017/2018 учебный год: ·  совершенствовать систему формирования и развитие коллектива класса; ·  системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса; ·  формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров; ·   организация социально значимой, творческой деятельности, обучающих; ·   добиться полного охвата школьников занятиями в кружках и секциях; ·  совершенствовать профилактическую работу среди несовершеннолетних, уделив приоритетное внимание формированию толерантных отношений, противостоянию алкоголю, табаку, наркотикам, суицидальным настроениям. ·  совершенствовать работу классного ученического самоуправления                                            Классный руководитель                            Коптева Т.А.