АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 4 КЛАССА
ЗА
2013 - 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Целью воспитательной работы на 2013 - 2014
учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия,
нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье,
окружающей
природе; воспитание всесторонне развитой,
творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; развитие
сотрудничества учителя и учащихся.
Для реализации поставленных целей были
сформулированы следующие
задачи воспитательной деятельности:
Ø прививать
детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной
деятельности;
Ø воспитывать
навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
Ø добиваться
сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
Ø воспитывать
любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
Ø учить
детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;
Ø воспитывать
бережное отношение к природе;
Ø воспитывать
физически подготовленных, закаленных людей;
Ø оказывать
помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его
интереса к учебной деятельности;
Ø помочь
каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою
индивидуальность;
Ø продолжить
формирование дружного коллектива.
Ø продолжить
работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления
как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей
социальной средой.
Для реализации поставленных задач были
определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась
воспитательная работа:
Ø духовно
- нравственное воспитание гражданско - патриотическое воспитание эстетическое
воспитание воспитание здорового образа жизни
Ø экологическое,
экскурсионно - туристическое воспитание
Ø трудовое
воспитание
Ø воспитание
любви к чтению
Ø учебно
- познавательная деятельность
Ø работа
с родителями
Все эти направления воспитательной работы
позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на
личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание
рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все
воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры
общения, развитие коммуникативных умений.
В воспитательной работе личный пример
классного руководителя
положительно сказывается на отношениях,
учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях лично принимала участие.
Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем
классом и индивидуально.
Для реализации воспитательной работы
использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные
занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные
творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных
акциях.
Внутри каждого вида деятельности
планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и
индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам,
запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в
классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.
Проведённые мероприятия и КТД,
способствовавшие сплочению детского коллектива:
Ø Игра
- путешествие в мир книг
Ø Час
общения «Крестики - нолики»
Ø Игровая
программа по музыке «Дорогами искусства»
Ø Литературно-музыкальная
композиция ко Дню Матери
Ø Игра
«Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина
Ø Математическая
игра «Морское путешествие»
Ø Экскурсия
в музей А.П.Гайдара
Ø Экскурсия
в музей спорта
Ø Библиотечный
урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые
Ø детские
книжки»
Ø Экологический
час «Природа в опасности»
Ø КВН
«В мире животных»
Ø Литературно
- музыкальная композиция «Преклонение»
Для того, чтобы воспитательная работа в
классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и
нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные
технические средства воспитания и обучения - это и мультимедийный проектор,
экран, ноутбук.
Совместное планирование воспитательных
мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической
атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.
В течение года дети принимали активное
участие в:
выставках рисунков к праздникам конкурсе
поделок «Картофельный банкет»
Всероссийской олимпиаде среди начальных
классов Всероссийском конкурсе по математике «Кенгуру»
в школьных спортивных соревнованиях
(Веселые старты, День здоровья).
Отмечается серьёзная подготовительная
работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята
активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много
нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное мероприятие становится стимулом
в духовном и интеллектуальном развитии ребят
Такие качества как гуманизм, коллективизм,
сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод,
что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо
работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к
прекрасному.
Учащиеся уже привыкают быть ответственными
за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу
и по столовой, а также взаимопомощь в учёбе и спорте.
Учащиеся посещают многие внеклассные
занятия и объединения («Умелые руки», «Здоровячок», «Золотая фантазия»,
«Вдохновение»)
В классе благоприятный психологический
климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это дружный,
сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный
коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно
высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями - предметниками,
педагогами дополнительного образования.
В свою очередь взаимодействие с учениками
пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия.
Как классный
руководитель стараюсь создать условия для
развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах
творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет
индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю
таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо
удаётся.
Воспитание учащихся в школе и воспитание в
семье — это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего
поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой
работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать
родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и
Все эти направления воспитательной работы
позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на
личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание
рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все
воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры
общения, развитие коммуникативных умений.
В воспитательной работе личный пример
классного руководителя
положительно сказывается на отношениях,
учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях лично принимала участие.
Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем
классом и индивидуально.
Для реализации воспитательной работы
использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные
занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные
творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в
общественных акциях.
Внутри каждого вида деятельности
планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и
индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам,
запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в
классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.
Проведённые мероприятия и КТД,
способствовавшие сплочению детского коллектива:
Ø Игра
- путешествие в мир книг
Ø Час
общения «Крестики - нолики»
Ø Игровая
программа по музыке «Дорогами искусства»
Ø Литературно-музыкальная
композиция ко Дню Матери
Ø Игра
«Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина
Ø Математическая
игра «Морское путешествие»
Ø Экскурсия
в музей А.П.Гайдара
Ø Экскурсия
в музей спорта
Ø Библиотечный
урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые
Ø детские
книжки»
Ø Экологический
час «Природа в опасности»
Ø КВН
«В мире животных»
Ø Литературно
- музыкальная композиция «Преклонение».
Для того, чтобы воспитательная работа в
классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и
нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные
технические средства воспитания и обучения - это и мультимедийный проектор,
экран, ноутбук.
Совместное планирование воспитательных мероприятий
хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в
детском коллективе во внеурочное время.
В течение года дети принимали активное
участие в:
выставках рисунков к праздникам конкурсе
поделок «Картофельный банкет»
Всероссийской олимпиаде среди начальных
классов Всероссийском конкурсе по математике «Кенгуру»
в школьных спортивных соревнованиях
(Веселые старты, День здоровья).
Отмечается серьёзная подготовительная
работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята
активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много
нового. Поэтому, каждое проведённое внеклассное мероприятие становится стимулом
в духовном и интеллектуальном развитии ребят
Такие качества как гуманизм, коллективизм,
сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод,
что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо
работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к
прекрасному.
Учащиеся уже привыкают быть ответственными
за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу
и по столовой, а также взаимопомощь в учёбе и спорте.
Учащиеся посещают многие внеклассные
занятия и объединения («Умелые руки», «Здоровячок», «Золотая фантазия»,
«Вдохновение»)
В классе благоприятный психологический
климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это дружный,
сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный
коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно
высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями - предметниками,
педагогами дополнительного образования.
В свою очередь взаимодействие с учениками
пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия.
Как классный
руководитель стараюсь создать условия для
развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах
творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет
индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю
таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо
удаётся.
Воспитание учащихся в школе и воспитание в
семье это единыи неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего
поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой
работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать
родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная
задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и
преданности делу.
В своей педагогической деятельности
стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и
неудач детей.
На собраниях знакомлю родителей со
спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели, задачи и итоги нашей
совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению домашнего задания,
отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю
родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы, посещаю родителей
на дому (считаю, что такие меры помогают мне быстро и безболезненно найти
контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик», раскрывая его
характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму общения с
родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю
благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю
родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными.
Проведены родительские собрания по
следующим темам:
Ø «Эстетическое
воспитание ребенка в семье»
Ø «Роль
самооценки в формировании личности»
Ø «Мужчины
нашего дома»
Ø «Поощрение
и наказание как методы воспитания»
Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с
ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это.
Все дети посещают группу продлённого дня,
обязательно питаются в
школьной столовой, а также занимаются в
кружках и секциях, организованных на базе школы. Стараюсь больше внимания
уделять детям из таких семей, где родители не могут оказать им помощь в
выполнении домашнего задания. (.)
В рамках направления «Воспитание здорового
образа жизни» проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского
травматизма во время мероприятий, беседы и инструктажи по безопасности
жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по
сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и
здорового образа жизни, профилактике вредных привычек (Операция «Здоровье»,
спортивно-оздоровительная программа, «Умей сказать нет!» - беседа о вредных
привычках, путешествие по стране «Здоровье», « В здоровом теле — здоровый дух»
- конкурсная программа, «Веселый урок здоровья», тренинг «В свободный час» и
др.)
Все проведенные внеклассные мероприятия
были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на
высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного
движения, правилами безопасного и здорового образа жизни Учителя стремились
воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание,
активность, дисциплинированность, ответственность.
В коллективе налажена атмосфера
сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.
Анализ воспитательной работы класса
показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно,
способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная
работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность,
способной к самореализации.
В 2014-2015 учебном году необходимо
продолжить работу в том же направлении, углубив её содержание и скорректировав
цели и задачи.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 4
КЛАССЕ НА 2014- 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛИ:
формирование у детей гражданственности,
трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к
Родине, семье, окружающей природе;
воспитание всесторонне развитой, творчески
активной, инициативной личность, способной к самореализации;
ЗАДАЧИ:
Ø прививать
детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;
Ø воспитывать
навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
Ø добиваться
сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
Ø воспитывать
любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
Ø учить
детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное
отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;
оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать
повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку
реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
Ø формировать
«образ успешного человека» как элемента школьной культуры;
Ø содействовать
развитию инициативы и творческой активности школьников;
Ø развивать
сотрудничество учителя и учащихся;
Ø способствовать
вовлечению родителей в воспитательный процесс.
Психолого -педагогическая характеристика
класса
' В классе обучается 13 человек: 3 девочки
и 10 мальчика. Один ученик из многодетной семьи (), другой () воспитывается в
семье, где кроме двух своих детей взята на воспитание девочка. Один ребёнок ()
имеет родителей инвалидов второй группы, но проживает с одной матерью.
Остальные воспитываются в полных семьях, где по два ребёнка.
У шестерых детей класса созданы
необходимые условия для учебы, большинство родителей уделяют большое внимание
воспитанию своих детей, лишь у слабый контроль со стороны матери. Классный
руководитель работает в постоянном контакте с родителями. В результате
совместной деятельности утвердилась положительная динамика развития классного
коллектива. У детей сформирован познавательный интерес к учебной деятельности.
Ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в
своей практической деятельности.
Уровень знания в классе выше среднего. В
классе одна отличница (). Четыре ученика являются хорошистами, легко
справляются с учебной нагрузкой, не смотря на то, что () пишет левой рукой. ()
иногда на уроках не внимательна, поэтому может допустить ошибки. () легко
преодолевает трудности в учёбе, но не всегда уверен в правильности своего
ответа. () отличается аккуратностью и старательностью. Большинство детей в
классе умеют слушать и понимать учителя и друг друга. Дети любознательные и
общительные.
процессу. Они не могут преодолеть
трудности в учёбе по ряду физиологических и психологических причин:
невнимательность, неусидчивость, не усвоение материала, письмо левой рукой (),
нарушение речи, плохая дикция, замедленное письмо ().
У ребят развиты навыки учебного труда. Они
добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию,
бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в
общественно- полезном труде. понимают ценность труда. Дети активно учувствуют в
уборке мусора на пришкольной территории, убирают класс, сажают цветы на клумбе.
Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.
В классе хорошо развито чувство
товарищества и дружбы. Дети доброжелательно относятся друг к другу и всегда
поддерживают своих одноклассников и помогают им в трудную минуту.
В классе присутствует чувство
коллективизма и благоприятная обстановка. В целом, класс характеризуется
взаимопониманием, поддержкой и уважением.
Дети адекватно реагируют на замечания
учителя, дисциплина в классе хорошая. Отношение учителя к ученикам
доверительное, построенные на понимании, уважении и помощи.
Большинство детей принимают активное
участие в общешкольных и классных мероприятиях.
Дети любят читать, рисовать, играть, петь,
танцевать. Все ученики стремятся к новым знаниям.
Работа с родителями
№ Вид работы Дата проведения
1 четверть
1. Посещение семей, учащихся на дому.
Индивидуальные беседы с родителями сентябрь
2. Родительское собрание «Как научить
ребенка общаться. Друзья моего ребенка» октябрь
2 четверть
1. Индивидуальные беседы с родителями ноябрь
2. Родительское собрание «Почему
ребенок не любит читать? Воспитание самостоятельности» декабрь
3 четверть
1. Индивидуальные беседы с родителями по
мере необходимости
2. Родительское собрание «Кризисы
взросления младшего школьника. О физиологических особенностях детей 9 — 12 лет»
февраль
3. Консультации для родителей по мере
необходимости
4 четверть
1. Индивидуальные беседы с родителями по
мере необходимости
2. Педагогическая помощь родителям в
воспитании детей по мере необходимости
3. Родительское собрание «Трудности
адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления» май
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ
1. Дополнительные занятия по
математике, русскому языку (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере
необходимости)
2. Дополнительные занятия по другим
предметам (по мере необходимости)
3. Индивидуальная работа с
родителями по вопросам обучения.
4. Оказание родителям методической
помощи в вопросах воспитания и обучения.
5. Посещение семьи на дому с целью
изучения бытовых условий.
6. Индивидуальные беседы с мамой.
1. Дополнительные занятия по
математике, литературному чтению (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере
необходимости)
2. Дополнительные занятия по другим
предметам (по мере необходимости)
3. Индивидуальная работа с
родителями по вопросам обучения.
4. Оказание родителям методической
помощи в вопросах воспитания и обучения.
5. Посещение семьи на дому с целью
изучения бытовых условий.
6. Индивидуальные беседы с мамой.
МОДЕЛЬ УЧЕНИКА 4 КЛАССА ПО ФГОС НОО
Ø Стандарт
ориентирован на становление личностных характеристик
Ø ученика
(«портрет ученика начальной школы»):
Ø О
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
Ø О
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
Ø О
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
Ø О
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
Ø О
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
Ø О
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,
высказывать свое мнение;
Ø О
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Ø Стандарт
ориентирован на становление личностных характеристик
Ø ученика
(«портрет ученика начальной школы»):
Ø О
любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий
свой народ, его культуру и духовные традиции;
Ø О
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского
общества, многонационального российского народа,
Ø человечества:
Ø О
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и
творчества;
Ø О
умеющий учиться, осознающий важность образования и
Ø самообразования
для жизни и деятельности, способный применять
Ø полученные
знания на практике;
Ø О
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки
с нравственными ценностями,
Ø осознающий
свои обязанности перед семьёй, обществом. Отечеством;
Ø О
уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог,
Ø достигать
взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
Ø О
осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесоооразного образа
жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
Ø О
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной
деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
|
Направления
Сроки
|
Сентябрь
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
Торжественная
линейка, посвященная Дню знаний
|
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
Вовлечение
детей в кружковую работу
|
|
|
«Уважай
старость» беседа
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Классное
собрание по распределению классных обязанностей
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
«В мире
музыки» музыкальная композиция
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
Беседа
по ПДД «Внимание – дети!»
|
|
Осеннее
легкоатлетическое многоборье
|
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
Вовлечение
детей в кружковую работу
|
Устный
журнал «Минута час бережет»
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
|
Индивидуальные
беседы с родителями
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Оформление классного уголка
|
Наделение
общественным поручением в классе
|
|
|
Направления
Сроки
|
Октябрь
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
Праздник,
посвященный Дню Учителя
|
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
|
Беседа
«Будь справедлив в своих поступках»
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
Конкурс
рисунков «Лето, ах, лето!»
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
Соревнования
по пионерболу
|
|
Тренинг
по ОБЖ «Правила дорожные знать каждому положено»
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних
каникул».
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
Трудовой
десант «уборка в классе и сбор урожая на пришкольном участке»
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
Родительское
собрание
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Устранение неудовлетворительных оценок
|
|
|
|
Направления
Сроки
|
Ноябрь
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
|
|
|
День
Матери
|
|
Духовно-нравственное
|
|
|
Дискуссия
«Правда и ложь»
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Изучаем
символы РФ круглый стол
|
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
Шашечный
турнир
|
|
Турнир
по настольному теннису
|
Спортивно-оздоровительная
программа «В человеке все прекрасно!»
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
Изготовление
кормушек для птиц
|
Программа
по экономике «В гостях у Скруджа»
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
Конкурс
чтецов «Любимые стихи моей семьи»
|
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
|
Игровая
программа «Осенний калейдоскоп»
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Устранение неудовлетворительных оценок
|
|
Контроль
за дисциплиной
|
|
Направления
Сроки
|
Декабрь
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
|
|
|
Новогодний
утренник
|
|
Духовно-нравственное
|
«Поговорим
об этикете» диспут
|
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Генеалогическое
дерево моей семьи «Дубрава»
|
|
|
Тренинг
«Посеешь привычку – пожнешь характер»
|
|
Эстетическое
|
|
Конкурс
рисунков «Зимушка-зима»
|
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
Соревнования
по баскетболу
|
Спортивно-оздоровительная
программа «Путь к доброму здоровью»
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних
каникул».
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
Мастерская
Деда Мороза (изготовление поделок к Новому Году)
|
|
Трудовой
десант в классе
|
Украшение
елки во дворе
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
Конкурс
чтецов новогодних стихотворений
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
Наблюдение
за птицами на кормушках
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Родительское
собрание «Первые проблемы подросткового возраста»
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Устранение неудовлетворительных оценок
|
|
Контроль
за дисциплиной
|
|
Направления
Сроки
|
Январь
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
|
Рождественская
елка
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
|
Конкурс
«Прилежный ученик»
|
|
«Поговорим
по душам!» диспут
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
|
|
Дружные
посиделки «Жизнь дана на добрые дела!»
|
|
Эстетическое
|
|
|
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
Тренинг
«Учись быть здоровым»
|
«Лыжню»
зимние виды спорта. Устный журнал
|
|
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
Организация дежурства в классе.
Утепление класса.
Озеленение класса.
|
|
|
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
Литературная
композиция «Люблю тебя родная речь!»
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
Изучаем
природу родного края «Тайны нашего леса»
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Устранение
неудовлетворительных оценок
|
Контроль
за дисциплиной
|
|
Направления
Сроки
|
Февраль
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
|
|
Праздник,
посвященный Дню защитника Отечества
|
|
|
Духовно-нравственное
|
Тренинг
«Сделал дело – гуляй смело»
|
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Урок-мужества
«Герои-пионеры»
|
«Рыцарский
турнир» конкурсная программа ко Дню защитника Отечества
|
Возложение
венков на монумент
|
|
Эстетическое
|
«День
святого Валентина» устный журнал с элементами игры
|
|
|
Тренинг
«Бумажная фантазия»
|
|
Здоровый
образ жизни
|
|
|
В гостях
у доктора «Неболейки» - тренинг
|
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
Литературная
программа «Забавы Черного моря»
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Индивидуальные
консультации родителей слабоуспевающих детей и обучающихся, испытывающих
трудности по отд. предметам
|
Родительское
собрание «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка»
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в устранении неудовлетворительных отметок.
|
Контроль
за дисциплиной
|
|
Направления
Сроки
|
Март
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
Международный
женский день «Мамин день»
|
День
освобождения с.Густомой (общешкольная тематическая линейка)
|
|
|
Духовно-нравственное
|
|
Классный
час «Доброжелательность и грубость»
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Возложение
венков на монумент
|
|
|
|
Эстетическое
|
В мире
скульптуры «В мире фигуры. Лепка»
|
|
|
Конкурс
рисунков «Три орешка для Золушки
|
|
Здоровый
образ жизни
|
Викторина
по ПДД «Перекресток»
|
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
|
Литературная
программа «По страницам любимых сказок»
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
Интеллектуальный
марафон «Математика в играх»
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период весенних
каникул».
|
|
Работа с
родителями
|
|
Индивидуальные консультации
родителей слабоуспевающих детей и обучающихся, испытывающих трудности по отд.
предметам
|
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в устранении неудовлетворительных отметок.
|
Контроль
за дисциплиной
|
|
Направления
Сроки
|
Апрель
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
|
«Космический
старт» - игровая программа
|
|
Праздничная
программа ко Дню Космонавтики
|
|
Духовно-нравственное
|
Беседа
«Первое апреля, или с Днем смеха вас» устный журнал с элементами игры
|
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
|
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
Конкурс
рисунков «Весна идет»
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
«Нет,
вредным привычкам» диспут
|
«Выше
ножки от дорожки» ПДД
|
|
Весеннее
легкоатлетическое многоборье
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
|
|
День
птиц «Знакомые пернатолеты»
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
Работа
на пришкольном участке и облагораживание территории школы
|
Трудовой
десант в классе
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
Интеллектуальный
марафон «Магия слова»
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в
устранении неудовлетворительных отметок
|
Контроль
за дисциплиной
|
|
Направления
Сроки
|
Май
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
КТД
|
|
Торжественный
митинг к 9 Мая – День Победы
|
Прощание
с начальной школой
|
|
Духовно-нравственное
|
Урок
мужества
|
|
«Жестокие
игры» диспут
|
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Патриотическая
беседа «Урок Мужества. Курская Дуга.»
|
Посещение
школьного музея
|
|
|
Эстетическое
|
|
|
|
|
|
Здоровый
образ жизни
|
«В
здоровом теле – здоровый дух» тренинг по ОБЖ
|
Соревнования
по футболу
|
|
«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних
каникул».
|
|
Экологическая
работа и экскурсионно-туристическая деятельность
|
|
Военно-патриотическая
игра с элементами туризма «Зарница»
|
Экскурсия
по селу Густомой
|
|
|
Трудовое
воспитание и профориентационная деятельность
|
|
|
|
|
|
Воспитание
любви к чтению
|
|
|
День
славянской письменности
|
|
|
Учебно-познавательная
деятельность
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
Подведение
итогов 4-ой учебной четверти. Анализ успеваемости и посещаемости
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Помощь в устранении неудовлетворительных отметок
|
Контроль
за дисциплиной
|
