Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы классного коллектива 2 "А" класса 2015-2016г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Анализ воспитательной работы классного коллектива 2 "А" класса 2015-2016г.

библиотека
материалов


Анализ

воспитательной работы с классным коллективом

2 «А» класса за 2015 – 2016 учебный год.

Классный руководитель: Терентьева О.С.


Проживи одну свою и тысячу

жизней своих учеников – и ты

проживёшь вечность

Если ты не воспитаешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитаешь только себя, ты вообще не учитель”, - гласит одна из профессиональных заповедей учителя. Я стремлюсь учиться, стремлюсь к повышению своего педагогического мастерства.

Цели и задачи моей воспитательной работы в этом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль над культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.


Для решения педагогических задач в сентябре 2015 года мною была выделена воспитательная проблема: «Сплочение развитие и самоутверждение классного коллектива». В связи с этим были поставлены задачи:

  • Воспитание ответственности за порученное дело, привитие стойких навыков самообслуживания воспитание чувства хозяина школы, дома, посёлка;

  • формирование установки на здоровый образ жизни; воспитание негативного отношения к вредным привычкам.


Данные задачи подчинены главной пели: создание условий для развития гуманной. культурной. образованной, физически развитой личности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.


Главным направлением воспитательной работы 2015 – 2016г. года оказалось продолжение работы над самоуправлением - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.


Командиром класса выбрали Патракова Алексея. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. Некоторые ребята участвовали в различных конкурсах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно- эстетическому направлениям.


Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.


Дети слабо дисциплинированные, не достаточно хорошо соблюдают нормы поведения, достаточно шумные, подвижные.


Чтобы изучить личности детей, я проводила как можно больше времени среди детей, изучала микроклимат в коллективе, интересовалась их увлечениями, успехами; мною было проведено тестирование на выявление лидера в классе, взаимоотношений детей, определение черт характера.


В результате диагностики межличностных отношений в конце 1 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к Барашян Татьяне, Байрамовой Елизавете. Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.


Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал (Мулина Ирина, Белецкий Никита, Жулидова Екатерина, Глущенко Снанислав). Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления Это такие ребята, как Чубенко Алина, Барашян Татьяна, Курьянова Виктория.


Поэтому, считаю необходимым, в начале своей работы с ребятами данного класса, для реализации данной цели создавать в коллективе необходимый микроклимат для успешного обучения и правильного развития школьника. Необходимым условием, которого считаю проведение мероприятий по профилактике простудных заболеваний, привитию негативного отношения к вредным привычкам, так же формирование установки на здоровый образ жизни. Для достижения положительных результатов считаю необходимым привлечь к этой работе родителей учащихся. С этой целью ежегодно проводится работа по привлечению учащихся к занятиям плаванию.

В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей, классные часы на темы: «Режим дня в жизни школьника», «Разговор о чистоте и аккуратности».

Работа по профилактике правонарушений ведётся согласно плану воспитательной работы класса и школы. В течение 2015 - 2016 уч. года были проведены классные часы по темам:

  • «Я здоровье берегу - сам себе я помогу!» (о важности соблюдения режима дня)

  • «Закаляйся как сталь»;

  • «Курить – здоровью вредить».

  • «Знай правила движения как таблицу умножения!» - праздник.

  • На родительском собрании проводились беседы с родителями
    на темы:

  • «Борьба за здоровый образ жизни в мире и в нашей стране»;

  • Анкетирование родителей «Как помочь ребёнку следовать режиму дня?»

Развитию трудовых навыков способствует дежурство в классной комнате,

работа на закреплённой территории во время школьных акций «Чистый двор».


Гражданско-патриотическое, трудовое, экологическое направления, взаимосвязаны между собой. В самом начале учебного года проводились уроки гражданина «С чего начинается Родина?», «Знай и люби свой край», «Бородино» - исторический альманах. А в мае 2016 года уч-ся 2 «А» класса заняли 1 место в конкурсе инсценированной песни «Память прошлых лет». Это способствовало воспитанию гражданских качеств личности, таких как любовь к Родине, ответственность, чувство долга, уважение к старшим.


Экологическое и краеведческое направление тесно связаны между собой.

В рамках этого направления была проведены викторины:

«Ростов - столица Дона»;

Любимым занятием учащихся на уроках стало чтение, обсуждение экологических сказок.

В следующем полугодии следует усилить работу по применению экологических знаний на практике:

  • изготовление кормушек для птиц;

  • озеленение классной комнаты и школьного двора;

  • проведение природоохранительных акций на пришкольном
    участке и прилегающей к нему территории.

По формированию нравственности и воспитанности у учащихся успешно проводились классные часы по духовно - нравственному воспитанию:

  • «Правила обязательные для всех »;

  • «Дружба начинается с улыбки»»;

  • «Воспитание хорошего тона (в игровой форме)

  • «Манеры поведения» (игра);

  • «»Моя бабушка рукодельница» (ко Дню пожилого человека);

  • «Поговорим о бабушках и мамах» (ко Дню Матери)

  • «Мамины руки» (Праздник)


В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

Тестирование «Социометрия», проведенное мною в сентябре 2015 года, дало следующие результаты: лидеры в классе – Чубенко Алина, Барашян Татьяна актив класса: Патраков Алексей, Байрамова Елизавета, Миронова Дарья, Головин Вадим, Донской Даниил, Еритенко Юлия, Николаев Евгений, Сидорова Виктория, Симоненкова Алиса, Семенова Светлана, Цебренко Алина, Кюберис Любовь; «пассив класса»: , Глущенко Станислав и т.д..


Проводилось тестирование на определение типа темперамента. Тестирование выявило следующие черты характера учащихся: ГлущенкоС необщителен, (, Белецкий Никита ,) являются самолюбивым, у Чубенко Алины, Цебренко Алины, Патракова Алексея - преобладают волевые черты характера; Миронова Полина, Барашян Татьяна , обладают упорством, скромностью.

Постоянный анализ достижений учеников – обязательное условие моей работы. Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать.


В начале первого учебного года психолог центра ПМС провела диагностику изучения мотивационной сферы уч-ся: “Моё отношение к учёбе”, диагностику изучения детского коллектива “10 моих Я”.

Результаты диагностики.

По отношению к учёбе.

Сильные: 5 учащихся. Развитие познавательных интересов и способностей. Привлечение к конкурсам, интеллектуальным играм, исследовательской работе

Способные, но нетрудолюбивые: 4 учащихся. Формирование учебной мотивации. Развитие общеучебных связей

Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах, привлечение к проведению классных часов


Способные, но неусидчивые: 3 учащихся. Задачи те же

Постоянный контроль, беседы, опора на родителей


Неспособные, но старающиеся: 4 учащихся. Развитие общеучебных навыков. Постоянная поддержка. Оказание помощи в учёбе. Индивидуальный подход


Не желающие учиться: 2 учащихся. Слабоуспевающих: 7 учащихся. Формирование учебной мотивации . Строгий контроль. Индивидуальный подход


Учебные достижения учащихся 2 класса на конец учебного года.

Год 2015-2016

Всего уч-ся.

Успеваемость %

Качество %

Математика

26 человек

100 %

64 %

Русский язык

26 человек

100%

68 %

Литературное чтение

26 человек

100 %

75 %

Окружающий мир

26 человек

100 %

63 %


Приведенные данные свидетельствуют о стабильности в усвоении знаний. В 2016 году Барашян Татьяна, Чубенко Алина, Курьянова Виктория закончили учебный год на «отлично». Осенью и весной 2015-2016 учебного года принял участие 12 человек в дистанционном конкурсе проекта « Инфоурок», по русскому языку, математике, окружающему миру и заняли два 1 места, два 2 места и восемь 3 мест. В дистанционной олимпиаде «Олимпис» - 10 человек, из них учащиеся заняли 7 призовых мест. Также, учащиеся класса с удовольствием принимали участие в дистанционных олимпиадах «Эврика», «Слон» и заняли призовые места. Качеству знаний обучающихся способствует достаточный уровень познавательного интереса на уроках.

Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую, парную работу; дифференцированный подход; игру, самостоятельную работу.

Переход на развивающую программу УМК «Школа 21 века» является важным показателем обученности детей. Так как одной из основных целей развивающей личностно-ориентированной системы обучения, реализованной в УМК «Школа 21 века», является оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития).

Меня привлекает в этой программе то, что обучение, по всем предметам организуется в поисковом режиме. Для себя определила следующую систему постановки учебной проблемы на уроке:

1.Создание проблемной ситуации.

2.Подводящий диалог.

3.Сообщение учителем темы урока в готовом виде, но с применением мотивирующего приёма.


Решая задачу интенсификации учебной работы, поиска и внедрения активных форм работы на уроке был дан открытые нестандартные уроки окружающего мира с компьютерной поддержкой во 2 классе: “Все профессии важны”, урок ИЗО «Первоцветы».

С целью повышения уровня обученности учащихся, организации внеклассной работы, а также с целью использования компьютера при обучении для усиления доступности, с учащимися был проведён КВН по окружающему миру с компьютерной поддержкой: “Путешествие в мир профессий”.


Диагностирование позволяет мне определить, удаётся ли решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания.


По отношению к общественной жизни

Очень активные:

10 учащихся Формирование качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности. Развитие творческих способностей Привлечение к организации общественных дел в классе. Помощь в организации дел. Сотрудничество и сотворчество


Пассивные, не желающие принимать участие в общественной жизни:

2 учащихся. Формирование активной жизненной позиции. Привлечение к жизни коллектива. Постараться найти дело по душе. Постоянная поддержка и поощрение. Воспитание через выполнение посильных поручений

По отношению к морально-этическим проблемам

Определение проблемы. Выработка задач. Осуществление индивидуального подхода, постоянный контакт с родителями. Поддержка в классном коллективе

У людей, живущих в современном обществе, множество проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе. Откуда у эмоционально отзывчивого ребенка столько холодности и безразличия. Не от нас ли, взрослых? Ведь порой родители сами являются примером экологического бескультурья. Активная позиция педагогов способна изменить эту ситуацию. Общение детей с природой организованное педагогом, содержание знаний доступное возрасту, восприятию детей вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее. Поэтому поиск оптимальных путей воспитания культуры является актуальным на современном этапе развития экологического воспитания школьников. Использование методов экологического воспитания в комплексе (совместная деятельность; наблюдения; метод моделирования; исследования) позволяют успешно решить задачи экологического воспитания школьников. Привлекая детей к тесному общению с природой, мы взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как доброта, терпение, трудолюбие и милосердие. Эти черты, заложенные в раннем возрасте, прочно войдут в характер человека, станут его основой. Тогда можно быть спокойным за природу и молодое поколение. Основными формами организации работы являются: - комплексные занятия, в которых учебная деятельность сочетается с практической; - организации поисково-самостоятельной деятельности; - совместная деятельность с педагогом; - самостоятельная деятельность в специально организованной развивающей среде.

Большое значение имеет трудовое воспитание учащихся. Участие в трудовых десантах, уборка территории школы, озеленение территории класса, вот перечень трудовых дел учащихся.


Большое внимание в воспитательной работе классный руководитель должен уделять формированию правильного отношения учащихся к занятиям физкультурой и спортом. Учащиеся посещают спортивные кружки и спортивные школы (плавание, футбол, гимнастика). В рамках недели здоровья были проведены соревнования по плаванию.

Но мы должны понимать, что детям нужен и отдых. И чтобы досуг был интересным нужно правильно и успешно его организовать. В этом мне стараются помогать сами ребята и их родители. У нас сложилась традиция на классные часы приглашать моих бывших выпускников, учащихся старших классов. Они помогают в подготовке разных мероприятий.


Развитию интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей


учащихся способствовало внеклассное мероприятие, проведённое осенью 2015 года : “Бабушкины руки”. Не только девочки, но и мальчики были активными участниками шоу и с удовольствием демонстрировали костюмы, сделанные руками девочек из бабушкиных платков. И в конкурсе причёсок им не было равных.

При подготовке к озеленению двора школы Операция “Посади дерево!” учащиеся вместе с родителями украшали свой школьный двор.


Совершенно ясно что, без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов в своей работе. Считаю главной целью привлечение родителей к организации жизни и деятельности не только класса, но и школы. Такая работа ещё, не всегда удаётся, а иногда ограничивается лишь проведением родительских собраний. Следует уделить внимание укреплению союза семьи и школы. Ко Дню пожилого человека, в классе была организована акция по изготовлению и дарению своих открыток, изготовление поделок для участия в акции «Протяни руку другу!» (для людей с ограниченными возможностями). Но главным считаю, что для сплочения и развития классного коллектива следует усилить работу с родителями по улучшению микроклимата в классе и школе. Для того, чтобы родители интересовались делами класса и школы, с удовольствием участвовали не только в школьных праздниках, но и в экскурсиях, походах. Несомненно, стоит продолжить работу с родителями в этом направлении, что поспособствует воспитанию у учащихся ряда положительных качеств:


  • развитие инициативы;

  • активной жизненной позиции;

  • ответственности своё поведение;

  • чувство товарищества и взаимовыручки.


Чтобы и дальше добиваться оптимальных результатов в обучении, необходимо соблюдать некоторые условия.

Знать психологические особенности детей 6-9 лет и учитывать их в своей работе.


Мое педагогическое кредо: «Отдай детям самое лучшее. Не навреди, сохрани и пополни!»


Профессиональные заповеди учителя – всегда помогут в работе:



- Всякое дело – в интересах учащихся и ничего во вред.


- Правильность педагогического диагноза – залог правильности действия.


- Рассердитесь…, но на себя!


- Ошибся – извинись, но ошибайся и извиняйся реже…



- Если ты не воспитаешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитаешь только себя, ты вообще не учитель.


- Не приписывай успех себе, а вину - учащимся.


- Не торопись с решением, но и не медли.


- Проживи одну свою и тысячу жизней своих учеников – и ты проживёшь вечность…



Заповеди воспитателя


- Воспитатель должен быть твёрдым, но добрым. - Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении.


- Предоставьте ребёнку самостоятельность, воспитывайте, но не контролируйте каждый его шаг.


- Не подсказывайте решения, а показывайте пути к нему и разбирайте с ребёнком его правильные и ложные шаги к цели.


- Воспитание – это последовательность целей.


- Оценивайте поступок, а не личность.


- Дайте ребёнку ощутить, что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нём, несмотря на его оплошность.


Важным условием моей работы является улыбка и доброе слово.

А сколько прибавляют они и воспитательному процессу, и ребёнку! Искренней любовью я завоёвываю доверие детей, а значит, право воспитывать и учить.

Проводя итоги воспитательной работы, надо отметить, что у детей значительно активизировалась любознательность, инициативность, повысилась заинтересованность в учёбе, сплотился ученический коллектив.


И как бы ни сердился порой учитель на своих ребят, он должен помнить слова В. Розова “Доброта – вещь удивительная, она сближает, как ничто другое, она тот язык, на котором всякий захочет разговаривать”.








10


Автор
Дата добавления 14.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров575
Номер материала ДБ-081148
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх