Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы классного руководителя 4 «б» класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Анализ воспитательной работы классного руководителя 4 «б» класса

библиотека
материалов

Анализ воспитательной работы

классного руководителя 4 «б» класса

Смирновой Инны Анатольевны

за 2014-2015 учебный год.


В классе 27 человек учащихся.


I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в 2014-2015 году.


Цель и задачи, поставленные на учебный год

Способы их реализации

Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения); анализ результата по каждой из задач

Целью воспитательной работы на 2013 - 2014 учебный год было:

-формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;

-воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личности, способной к самореализации; -развитие сотрудничества учителя и учащихся.


.



Реализации поставленных целей осуществлялась через выполнение задачи воспитательной деятельности.



Задачи:

  • прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности;

  • воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;

  • добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;

  • воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;

  • учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;

  • воспитывать бережное отношение к природе;

  • воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;

  • оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

  • помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

  • продолжить формирование дружного коллектива.

  • продолжить работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.



Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

  • духовно - нравственное направление;

  • социальное направление;

  • общекультурное направление;

  • обще интеллектуальное направление;

  • спортивно-оздоровительное направление


  • учебно - познавательная деятельность;



  • работа с родителями.

.

Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся.Большинство детей активно участвовало в классных и школьных делах

какие новые проблемы были выявлены и каковы пути их решения: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

II. Занимаются в кружках и секциях : __27___________(в школе 20, вне школы 15)

  • какое влияние на развитие личности учащихся оказывает их ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) и занятия в кружках, секциях и других объединениях.

Родители оказывали большую помощь в организации классных мероприятий

  • IV. Анализ развития коллектива класса.

  1. Работа органов самоуправления класса (из первых трех пунктов оставить нужное):

  • учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление формируется);

  • дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;


  • Участие в органах самоуправления школы (кто и за что отвечает

Староста класса- Акатов Илья

Помощник старосты- Прохоров Денис

Лучики учёбы- Лазарев А, Колчина Н, Новиков Коля, Горошкова К, Тощёв Павел.

Лучики дисциплины и порядка- Юхтанова А, Садкова Н, Фролова И, Семёнова О.

Лучики-затейники -Клочкова В, Акифьева И, Игнаткина А, Рыжов А, Кирилова С.

Спортивные лучики-Гоев Д, Михайлова Ю, Галанкин М, Новиков А, Чураков И.

Трудовые лучики- Перфилов Д, Казарян И, Ибрагимов И, Леханов Г, Батова А

  • Уровень сплоченности коллектива :

Старалась каждого ученика класса включить в классные мероприятия. Проведённые общешкольные и классные мероприятия способствовали сплочению детского коллектива

Анализ психологических наблюдений

  • социометрическая структура класса (записать итоги психологического теста на начало и конец года)

В.У- 6 человек, С.У- 17 человек, Н.У.-4 человека ;

В.У. 7 человек, С.У. – 17 человек, Н.У. – 3 человека

В класссе сформировалось несколько групп, разбитых по интересам (футбол, хоккей, компьютерные игры)

Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет достаточный уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.

Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу и по столовой, а также взаимопомощь в учёбе и спорте.

В классе благоприятный психологический климат, грубых нарушителей школьного и общественного порядка нет. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями - предметниками, педагогами дополнительного образования.

В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.


V. Участие класса в общешкольных делах.

Мероприятие

Время проведения (дата)

Количество участвовавших

Результат

(для развития личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности школы)

Конкурс рисунков «Бабушка рядышком с дедушкой»


сентябрь

4

Участие


Районный кросс «Золотая осень»

сентябрь

3

Чураков Илья-3 место

Осенний праздник «Время опадающих листьев»


октябрь

27

Участие

Концерт ко Дню Матери

Конкурс рисунков

ноябрь

5


5

Участие

Новогодний утренник


декабрь

27

Участие


Игра «Зарница»

февраль

27

2 место

«Пионербол»

февраль

27

1 место


Масленица Участие в районных олимпиадах

март

27

Участие

Участие в районных олимпиадах

апрель

3

Акатов И - 1 место по математике, Лазарев А- 1 место по русскому языку

Областной конкурс рисунков «Голос ребёнка» в номинации «Моя будущая профессия»

апрель

2

Горошкова К - участие

Игнаткина А- участие

Торжественный митинг к 9 Мая – День Победы

май

27

Участие

Конкурс чтецов стихов к 70-летию Победы

май

5

Участие

Лазарев А- 1 место

Праздник «Прощай, с начальная школа!»

май

27

Подготовка и проведение


Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей

Сколько детей имели поручения

Игра «Зарница»

Праздник «Прощай, с начальная школа!»


27


VI. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:

Фамилия, имя ребенка

За что получил поощрение

Акатов Илья


Лазарев А




Чураков Илья

1 место в районной олимпиаде по математике

1 место в районной олимпиаде по русскому языку

1 место в конкурсе чтецов к 70-летию Победы

3 место в районном кроссе «Золотая осень»


VII. Анализ развития учащихся класса.

  • Уровень успеваемости

отличников __5___

хорошистов__13______

троечников___9______

неуспевающих_____0_

  • наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого и какие)________________________________________________________;

  • индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе__новеньких нет__

  • Участие в общеклассных делах

Мероприятие (огоньки, поездки и т.п.)

Время проведения (ч/м/г)

Количество участвовавших

Результат

(для развития личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности класса и школы)

1. Утренник ко Дню Матери

ноябрь

27

Сплочение коллектива детей и родителей

2. Проведение совместного с родителями утренника- кл часа «Мартофлёр»

март

27

Сплочение коллектива детей и родителей

3. Родительское собрание-утренник «Прощай, начальная школа!»

май

27

Сплочение коллектива детей и родителей, подведение итогов работы классного коллектива за 4 года


Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены

II. Работа с родителями:

  • За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний 5

- Заседаний родительского комитета 3

В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей.

На собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы,); использую и заочную форму общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными



Формы работы

Отметить используемые (+ - )

Количество охваченных учащихся и родителей

Комментарий результата

посещение семьи

+



переписка с родителями

+



организация совместных досуговых мероприятий

+



организация различных кружков, спортивных секций

+



помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы

+



университет педагогических знаний: лекция, конференция, практикум, открытые уроки, педагогическая дискуссия (диспут), ролевые игры





индивидуальные тематические консультации (указать тему беседы)

«Успеваемость и поведение ребёнка» по мере необходимости

+




  • Посещено квартир учащихся (количество)___2___

  • Кто из родителей не был ни разу на собрании: Юхтанова А.В.

________________________________________________________________________

  • Какие совместные дела были проведены детьми и родителями:

- Подготовка к акции «Бессмертный полк»___________________

- Акция «Зимующим птицам- нашу заботу


IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? ___________________________________________________________

  • в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему?_____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?_____________________________________________________

• какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)

Формы воспитания

Методы воспитания















Подвиды формы работы

Формирование убеждений, понятий, суждений, предъявление ребенку мира через практические и словесные формы

Формирование опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы


Формирование оценки и самооценки, стимулирование (субьективно-прагматический метод)


Мероприятия (проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия

беседы

+



лекции,




диспуты,




дискуссии




анализ ситуаций, случаев, происшествий


+

+

экскурсии,

+



культпоходы




прогулки

+



обучающие занятия

+



встречи с интересными людьми

+



Дела (делаются для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность).

трудовые десанты и операции





рейды,




ярмарки




фестивали




самодеятельные концерты и спектакли


+


агитбригады




вечера




творческие соревнования


+

+

товарищеское поручение


+


конкурс


+

+

выпуск стенгазет


+

+

тренинги




Игры (способ интересно и увлекательно провести время в совместном отдыхе или обучении

деловые игры


+

+


сюжетно-ролевые




игры на местности




спортивные игры

+

+


познавательные





• какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду?____

- Анализ ситуаций, случаев, происшествий


• какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению классного коллектива?_

- Игра «Зарница»


-Утренник«Прощай, начальная школа!»


X Классные часы, которые были проведены за __________учебный год

Число

Название классного часа

Количество присутствующих на классном часе детей

Форма проведения

классного часа, краткое содержание.

сентябрь

Кл. час к 300летию Нижегородской губернии

27

Беседа, презентация

сентябрь

Кл час «В мире профессий» Кл час

27

Обсуждение, презентация

сентябрь

«Полезные и вредные привычки»

27

Обсуждение, презентация

октябрь

Кл час «Мы выбираем жизнь!»

27

Обсуждение, презентация, конкурс рисунков

октябрь

Кл час «Роль человека в жизни общества»

27

Беседа, презентация

октябрь

Кл час «Безопасность в сети Интернет»

27

Беседа, презентация

ноябрь

Кл час «Жадность и жадины»

27

Обсуждение, презентация

ноябрь

Кл час «как стать лучше»

27

Обсуждение, презентация

ноябрь

Кл час «Интерактивная игра – дорога в школу»

27

Интерактивная игра

декабрь

Кл час «День Конституции»

27

Беседа, презентация

декабрь

Кл час «Как защититься от инфекций»

27

Беседа, презентация

декабрь

Кл час «Огонь- друг и враг человека»

27

Беседа, презентация

Январь

Кл час «Огонь- друг и враг человека»

27

Беседа, презентация

Январь

Кл час «Это должен знать каждый»

27

Беседа, презентация

Февраль

Кл час «Волшебные слова»

27

Беседа, презентация

Февраль

Кл час «Плохих профессий не бывает»

27

Беседа, презентация

февраль

«Рыцарский турнир» конкурсная программа ко Дню защитника Отечества

27

Конкурсная программа

Март

Кл час «Моя семья- моя крепость»

27

Беседа, презентация

Март

Классный час «А ну-ка, девочки1»

27

Конкурсная программа

Май

Кл час «Мы сильны нашей историей», посвящ. 70летию Победы


Беседа, презентация

Май

Кл. час «Перелистывая страницы школьного альбома»


Подведение итогов за 4 года



Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

п/п

Виды деятельности классного руководителя

1

2

3

4

5

1.

Формирование классного коллектива





+

2.

Организация внеклассных и внешкольных мероприятий





+

3.

Изучение индивидуальных особенностей воспитанников




+


4.

Работа с родителями (семьями) воспитанников




+


5.

Анализ социума



+



6.

Контроль за знаниями и учебными достижениями учащихся





+

7.

Социализация и адаптация воспитанников




+


8.

Повышение собственной квалификации, научного и профессионального потенциала





+

9.

Участие в профессиональных объединениях педагогов-воспитателей




+


10.

Другие виды деятельности (указать, какие)







Назовите традиции вашего класса:

  • «Дни именинников»


С какими специалистами вы встречались на классных часах:

а) Тощев И.В.

б) специалист ПО..


Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом):

а) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);

б) анализ и самоанализ;

в) планирование воспитательной работы;

г) профориентационная работа;

д) работа с родителями;

е) внутришкольное взаимодействие;

ж) самоуправление;

з) новые педагогические технологии;

и) работа с трудными учащимися;

к) другое (укажите) ________________________________________________



XI. Выводы:

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации.

В 2015-2016 учебном году хотелось бы, чтоб работа по формированию и укреплению классного коллектива была продолжена новым классным руководителем.




Классный руководитель_____________(_Смирнова И.А._)



Число 28.05.2015 г

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров306
Номер материала ДВ-335117
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх