Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Другие методич. материалыАнализ воспитательной работы МБОУ СОШ №11им. Г.С. Титова за 2011-2012 учебный год

Анализ воспитательной работы МБОУ СОШ №11им. Г.С. Титова за 2011-2012 учебный год

Скачать материал
библиотека
материалов

Анализ воспитательной работы МБОУ СОШ №11им. Г.С. Титова

за 2011-2012 учебный год.

Современная школа стремится стать разноуровневым, вариативным и многопрофильным образовательным учреждением с набором разнообразных образовательных услуг, открытым для детей самых разных возможностей, с учетом их индивидуальных психологических особенностей, здоровья, способностей. В процессе реализации приоритетного национального проекта «Образование» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» школа становится гибкой моделью инновационного влияния на формирование подрастающего поколения и среды обитания.

«Воспитывает не сам воспитатель, а среда», – писал А.С. Макаренко. Образовательная среда, в понимании педагогов нашей школы, это целенаправленно создаваемые условия взаимодействия субъективного мира развивающейся личности (выбор и поиск смыслов жизни) и объективным миром (взаимодействие с другими личностями, пространственное окружение), в которых целью и ценностью становится повышение собственного достоинства и реализация личностного потенциала.

Под образовательной средой мы понимаем школьную среду, в которой гармонично сорганизованы процессы обучения, воспитания, социализации и взросления.

В Концепции модернизации образовательной системы РФ приводится высказывание известного российского ученого П.Ф.Каптерева, которое интересно нам методологическим подходом в выборе сегодняшних ориентиров развития: «Общество заинтересовано своими детьми, их развитием, их здоровьем, их бодрым и веселым настроением... Благо детей на первом плане».

В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования культуры здорового образа жизни, нравственных качеств, творческого потенциала личности ученика,способного анализировать, интерпретировать, добиваясь поставленной цели, делать нравственный выбор в условиях развития адаптивной образовательной среды.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

  • Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.

  • Совершенствание оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни,

  • Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.

  • Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

  • гражданско-патриотическое воспитание;

  • духовно - нравственное воспитание;

  • интеллектуально-познавательная деятельность;

  • физкультурно-оздоровительное воспитание;

  • самоуправление;

  • профилактика правонарушений.

Усиление воспитательного потенциала образовательной среды школы осуществляется через:

  1. Повышение уровня общешкольных ключевых дел, к которым, в первую очередь, относятся традиции школы :День знаний, посвящение в «титовцы», фронтовой огонёк «Ради жизни на земле», день школы «Дом в котором я живу». Творческие периоды: «Моя мама лучшая на свете», «Служу Отечеству», «Краски осени», «Новогодний калейдоскоп», «Вефлиемская звезда». Общешкольная военно – тактическая игра на местности Зарница. Непременная черта каждого ключевого дела – коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ результатов. На всех этих этапах взрослые и дети действуют вместе, как равноправные инициативные партнёры, что способствует формированию у детей субъектной позиции, организаторских, коммуникативных и рефлексивных умений, развивает творческие способности и чувство ответственности. Содержание этих дел, общение и отношения, возникающие в процессе их подготовки, во многом обеспечивают ценностное самоопределение школьников.

  2. Содержательное преобразование гражданского и патриотического воспитания.

В качестве воспитывающего потенциала образовательной среды школы выступает демократизация отношений взрослого и ребенка, воспитание гражданина. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин-государство» и «человек – общество». Формируя гражданина, прежде всего, мы должны видеть человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно - нравственного правого долга.Классные руководители, педагоги школы формируют и развивают гражданственность учащихся через различные компоненты образования и воспитания. Например: программу воспитательной работы школы «Путешествие по государству Титов-град», подпрограмму «Преемственность», через активное участие классов в районной комплексной программе воспитания социальной активности детей и подростков «СОДРУЖЕСТВО» -направление Юный гражданин.

  1. Создание в школе открытого и доброжелательного к инициативам школьников пространства ответственного социального действия, через совершенствование и развитие ученического самоуправления, соуправление и взаимоответственности.

Самоуправление учащихся выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Но, самоуправление мы не рассматриваем как управление без взрослых. Напротив: ребята ищут поддержки и помощи со стороны кураторов - родителей, учителей, так как стремятся к высоким результатам. Сотрудничество взрослых с учащимися зависит от цели, стоящей перед тем или иным руководящим органом детской организации и его деятельности. Высшим руководящим органом школьного государства «Титов-град» является Парламент, в состав которого входят руководители министерств. Президентский совет является координирующим органом школьного самоуправления, членами президентского совета являются:

  • президент (ученик 9-11 класса);

  • педагог-организатор;

  • заместитель директора по воспитательной работе;

  • педагоги-кураторы министерств.

Школьный Парламент является постоянно действующим руководящим органом школьного самоуправления.

  1. Необходимым условием развития воспитывающего потенциала общеобразовательной среды нашей школы является создание современного имиджа школы, ее привлекательного облика. Имиджа внешнего, созданного за счет дизайна прилегающих к школе территорий и передающего общую идею самой школы (рябиновая аллея памяти Г.С. Титова) и внутреннего – основанного на простоте, целесообразности и достоинстве обстановки, оснащенной современным оборудованием и средствами информации.

  2. Немало важными условиями развития воспитывающего потенциала общеобразовательной среды школы стали: последовательное и целостное, обеспеченное педагогическими технологиями, методическими и материально-техническими средствами, соблюдение основных дидактических принципов: например, принципа свободы выбора деятельности, который даёт учащимся реальную возможность самостоятельного выбирать формы и виды учебной и внеурочной деятельности. Создание особой и неповторимой атмосферы школы, ее неповторимого психологического климата и духовного образа построенного на истории школы, школьной символике, на её традициях, сложившемся этикете.

  3. Здоровьесберегающий компонент ещё одно важное условие усиления воспитательного потенциала образовательной среды школы.

Особое место в школе уделяется реализации подпрограммы « Государство Титов – град – территория здоровья» которая является составной частью воспитательной программы «Путешествие по Титов-граду». Она призвана реализовать права детей, направленные на защиту и сохранение их здоровья.

  1. Освоение педагогами новых образовательных форм, методов и приёмов, соединяющих воспитание и обучение в единый процесс.

Создан банк обмена опытом ранее используемых и новых образовательных форм, интегрирующих процессы воспитания и обучения.

  1. Актуализация педагогами ценностного аспекта знаний в контексте того или иного учебного предмета. Развитие в пространстве урока процессов самопознания, самоопределения, самореализации, соразвития (совместного развития) и саморазвития школьников.

Формирование и развитее творческого потенциала учащихся неотделимо от образовательного и воспитательного процесса в целом и невозможно без создания творческой среды в образовательном учреждении, которое способствует развитию познавательных интересов, стимулирует любознательность и создает условия, в которых ребенок развивает свои способности и проявляет одаренность.

1. Интеллектуальное развитие учащихся и формирование их творческих

способностей стало одним из направлений ВР в прошедшем учебном году.

Хорошим условием для работы в этом направлении явилась система развивающих часов, конкурсов, олимпиад, интеллектуальных марафонов, практических работ и проектов, имеющих социально-актуальный, обучающий смысл, способствующий социализации подростков.Мы стремимся использовать каждую возможность для участия учащихся в олимпиадах, творческих конкурсах разного уровня. Ребята активно участвуют в районных и областных научно-практических конференциях, во Всероссийских конкурсах «Лучший ученик года», «Русский медвежонок», «Золотое Руно» в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру». С интересом учащиеся посещают интеллектуально развевающие объединения, научные общества: «Эрудит», «Математическая гиперболоида», «Юный химик», «Эколог». Активно участвуют в школьных неделях наук, например «Гений Ломоносова».А участие в районной программе «Содружество» помогает нашим подросткам в их социализации, в решении проблем взаимоотношений личности и общества, в построении системы жизненных ценностей, формирует лидерскую позицию учащихся.

2. Духовно - нравственное воспитание.

Д.С. Лихачёв, сказал, что «будущее российской школы – образование, подчинённое задачам воспитания» и с этим высказыванием согласно большинство педагогов нашей школы. Поэтому модельобразовательной среды нашей школы, способствует актуализации и развитию ее воспитывающего потенциала и выстроена на основе духовно-нравственной доминанты личностно-ориентированного развития учащихся. Актуализация воспитательного потенциала обучения стала возможной благодаря тому, что учебно-воспитательный процесс выступает как  полноценная жизнедеятельность учащихся, вмещая в себя игру, труд, творчество, общение. «Игрой можно воспользоваться для общеобразовательных целей» Герберт Спенсер. Именно школа является индикатором ценностного и духовно-нравственного состояния общества и государства. Привычная схема репродуктивного обучения даёт устойчивые сбои. А уж если мы ставим перед собой цель развивать личность, способную анализировать, интерпретировать, добиваясь поставленной цели, делать нравственный выбор и вообще преобразовывать окружающую среду, то ответ на вопрос «как это сделать?» становится очевидным. Играть. Но как сформировать игровое поле так чтобы не разрушить труд учителя, не нарушить ценностную и морально-нравственную базу наших воспитанников.

«Школа – наш второй дом». Часто эту фразу можно слышать из уст учителей, ребят. Чтобы школа поистине стала нашим вторым домом, мы решили создать свою школьную страну, где всем жителям будет интересно.

Титов-град – школьное демократическое государство со своими законами, правами и обязанностями граждан града. Разрабатывая проект воспитательной программы “Путешествие по государству Титов-град» методическое объединение классных руководителей учитывало основные тенденции развития современного российского общества и руководствовалось Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, которая является методологической основой Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Странствуя по Титов-граду, учащиеся 1-11 классов выступают в роли путешественников, исследователей, первооткрывателей. Наше школьное государство имеет свою символику, герб, гимн. Военно-патриотический отряд«Витязь», отряды юных друзей полиции «Юный правовед» (3 класс) и «Молния» (5 класс), отряды юных инспекторов движения «Сигнал» ( 6 класс) и отряд «Сигнальчик» всегда на страже безопасности жизнедеятельности граждан школьного государства.

Граждане государства Титов – град - это учащиеся 5-11 классов объединившиеся в классы-города. Каждый класс - отдельный город со своей символикой: названием, девизом, гербом. В каждом городе избирается мэр (староста) и администрация, в которую входят советы.

Основу организации участия начальной школы в программе, составляет игра – путешествие по « РеспубликеВНУКОВ »: Весёлых, Находчивых, Умных, Культурных, Отзывчивых, Всезнаек.

Республика входит в состав государства Титов-град. На четыре года учащиеся 1-4 классов становятся жителями «Республики ВНУКОВ» и гражданами Титов-града.

Жители городов и республики ВНУКОВ, путешествуя по Титов -граду, продвигаются по обозначенному маршруту от улицы до переулка, проспекта, площади. Маршрут путешествия составляется на заседании школьного Парламента. Названия улиц, площадей, переулков меняются каждый год.

В 2011 – 2012 учебном году путешествие по Титов-граду проходило по следующему маршруту:

  • Сентябрь - площадь «АБВГДейка»;

  • Октябрь - проспект «Семицветик», улица «Забота»;

  • Ноябрь - бульвар «Наследие веков»;

  • Декабрь - переулок «Созвездие», улица Героическая;

  • Январь - площадь «Радости»;

  • Февраль - проспект «Патриот»;

  • Март – улица Театральная;

  • Апрель - проспект «Космические высоты»;

  • Май – площадь Победы, Цветочная улица;

  • Июнь - бульвар «Алые паруса».

Ключевые дела, в которыхребята принимали активное участие, путешествуя по Титову – граду в течение года:

  1. День знаний. Театрализованное представление «Звёздный десант»;

  2. Классные часы «В память о Беслане…», посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом;

  3. Торжественная линейка «Посвящение в титовцы;

  4. Экскурсионная программа «Родные просторы»;

  5. Акция « Пожилой человек-это мудрости клад». Операция «Забота» (поздравление ветеранов ВОВ и труда; концерт посвящённый Дню старшего поколения);

  6. Цикл классных часов на тему «История школы, её традиции. Рассказ о людях учивших и работающих в ней»;

  7. День рождение школы «Дом, в котором я живу» и праздничный концерт «День Учителя»

  8. День самоуправления;

  9. Праздники для учащихся начальной школы« В гостях у Пугала огородного» и старшей школыHalloween, конкурс «Мистер и Мисс золотая осень»;

  10. Фестиваль «Дружба народов – единство России»;

  11. Конкурс экспозиций из природного материала «Осенний калейдоскоп»;

  12. Цикл классных часов посвящённых Дню согласия и примирения «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки»;

  13. Час общения с отцом Виктором Настоятелем Храма Святого Страстотерпца Императора Николая;

  14. Благотворительная акция «Спешим делать добро!»;

  15. Семейные праздники: «Масленица», «Папа, мама, я – спортивная и творческая семья»;

  16. Конкурс литературно – музыкальных композиций«Зимняя фантазия»;

  17. Конкурсная – игровая программа «Путешествие в новогоднюю сказку»;

  18. Новогоднее Евровидение;

  19. Поэтический вечер «Традиции народов мира»;

  20. Декада православной культуры «Святки»;

  21. Общешкольное родительское собрание «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка»;

  22. Творческий период «Аллея славы», посвящённый Дню защитника Отечества;

  23. Творческий период «Аллея славы», посвящённый Дню защитника Отечества;

  24. Вечер встречи выпускников. Телемост «Встреча поколений»;

  25. Творческий период «Женский взгляд»;

  26. «День православной книги»;

  27. «День православной книги»;

  28. Конкурсная программа «День юмора на киностудии им. Г.С.Титова»;

  29. Творческий период «Через тернии к звёздам»;

  30. Выставка прикладного творчества «Светлому празднику Пасхи посвящаем».

  31. Последний звонок и выпускные вечера

Программа «Путешествие по Титов – Граду» призвана обеспечить ценностно-смысловую определенность духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся школы,  позволяет педагогам школы сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, развернуть его в социальном пространстве школы, создать основу взаимодействия школы с другими субьектами социализации – семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, средствами массовой информации.

   Результатом работы по данной программе служат такие сформированные качества у ребят, как доброжелательность, сопереживание, терпимость по отношению друг к другу, а также итоги диагностического тестирования уровня воспитанности. В нашей школе уровень воспитанности изучается по диагностической программе М.И. Шиловой.

При проведении диагностических процедур предлагается классным руководителям выделить четыре уровня (Высокий, хороший, средний, низкий).

Всего было диагностировано около 85% учащихся 2-11 классов.

В качестве критерий воспитанности личности школьника рассматриваются следующие показатели:

Низкий уровень: слабое, неустойчивое поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизация и саморегуляция ситуативны. Выявлен у 9 % учащихся.

Средний уровень воспитанности характеризуется самостоятельностью, проявлениями саморегуляции и самоорганизации, общественная позиция отсутствует . Выявлен у 30 % учащихся

Хороший уровень воспитанности характеризуется  устойчивым стремлением к самоорганизации,  активной общественной позицией, однако, еще недостаточно сформированной гражданской позицией, положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.  Выявлен у 38 % учащихся

Высокий уровень воспитанности определяется устойчивой и положительной самостоятельностью в деятельности и поведении на основе активной общественной, гражданской позиции. Выявлен у 23% учащихся.

hello_html_m669ea502.gif

3. Гражданско-патриотическое воспитание

    Целью данного направления ВР является формирование у ребят гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Работа по   гражданско -патриотическому воспитанию в школе на высоком уровне. Все организованные мероприятия направлены на воспитание у молодежи чувства патриотизма, формирования навыков, необходимых будущему защитнику Отечества. В рамках проведения месячника военно-патриотической работы и декадам посвящённым Дням боевой славы прошли мероприятия, приуроченные ко Дню Защитника Отечества, к празднованию 70-летия битвы под Москвой , 770-летию Битвы Александра Невского с рыцарями Левонского ордена и 200-летию Бородинского сражения. Традиционный фронтовой огонёк «Ради жизни на земле», посвящённый 70-летию битвы под Москвой, прошёл 16 декабря и собрал за чашечкой чая ветеранов ВОВ, тружеников тыла, ребят 5-7 классов и учителей. Литературно музыкальная композиция «Беда и юность», в исполнении школьного театрального коллектива «Вдохновение», вызвала слёзы печали, скорби и гордости на глазах детей и взрослых. Ветераны, вдохновлённые историей о Зое Космодемья́нской, рассказанной в музыке и стихах, с огромным удовольствием вспоминали о своих военных буднях, подвигах и победах. А ребята ещё долго не отпускали героев войны, беседуя и задавая вопрос за вопросом об их боевом прошлом и мирном настоящем.

После выступления на фронтовом огоньке и огромного успеха у зрителей театральный коллектив «Вдохновение» принял участие в Областной конкурс литературно музыкальных композиций в рамках областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества «Юные таланты Московии».Это был первый опыт участия коллектива в таком конкурсе, из города Химки ребята привезли грамоту за участие и были этому рады, так как смогли посмотреть, поучиться и себя показать.

В течение учебного года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению. Воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся на школьных линейках и традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РФ, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

В начале года за коллективами 4-10 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны педагогического труда.  В течение года ребята поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь. Учащиеся 6а, 7б классов в течение года ухаживали за памятником жителям деревни Кожино, погибшим в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.

С апреля и весь май традиционно проходит цикл мероприятий героико-патриотической направленности. Учащиеся школы оказывают шефскую помощь ветеранам войны и труда, участвуя в акции«Луч добра». Конкурс «Лики войны в рисунках детей» собрал около 100 лучших детских работ (2-11классы), а в конкурсе эссе и сочинений, посвященных истории Великой Отечественной войны «Истории славные страницы» 12 сочинений стали победителями.

9 мая учащиеся  6а, 6б классов, школьный военно-патриотический отряд «Витязь» и театральный коллектив «Вдохновение» участвовали в митинге у мемориала Вечный огонь п. Чкаловский и праздничном концерте посвящённом Дню Победы. Но, самым главным и почётным, для граждан школьного государства, стал тот факт, что два года подряд, президенту Титов – града Васюкову Андрею, ученику 10с класса предоставлена честь поздравлять ветеранов ВОВ на торжественном митинге.

 Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию  является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за  нашу Родину,  народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины.

Самыми активными участниками этого направления стали классные коллективы 6х, 9х, 10с и 11с классов.

Основные виды деятельностигражданско-патриотического воспитания:


Октябрь


Операция «Подари библиотеке книжку», посвященная Международному дню школьных библиотек

1 – 11 классы

Классные часы «Совесть как гражданская ответственность», «Твоё русское имя»

1 – 11 классы

Экологический субботник «Я люблю свой посёлок»

3 – 11 классы

Ноябрь

Цикл часов общения «О дружбе», «О милосердии», «Твоя ответственность за общие дела»

1 – 5 классы

Экскурсионная программа «Исторические памятники родного города». Краеведческий музей г. Щёлково

3 – 8 классы

Декабрь

Единый классный час, посвящённый Дню прав человека.

1 – 11 классы

Фронтовой огонёк «Ради жизни на земле», посвящённый 70-летию битвы под Москвой

5, 7-10 класс

«Москва героическая»- цикл классных часов и уроков мужества посвященных 70-летию битвы под Москвой.

5 – 11классы

Январь

Единый классный час «Страницы, писанные кровью», посвященный дню снятия блокады Ленинграда

4 – 11 классы

Конкурс социальных проектов «Истоки Победы» и видеофильмов «Наш ветеран»

3 – 11 классы

Единый день правовых знаний:

  • «Правовой ручеек»

  • «Азбука гражданственности»

  • «Мы дружим с законом»

  • « Дорога к праву»


1 -11классы

Февраль

Месячник военно-патриотического воспитания. Творческий период «Аллея славы», посвящённый Дню защитника Отечества

1 – 11 классы

Час тихого чтения «Мудрость отца, братская любовь»

2 классы

«Мы живы, пока жива память» - конкурс военной песни

1-4 классы

Голубой огонёк «Жизнь дана на добрые дела», посвящённый встрече с воинами-интернационалистами Афганистана и участниками локальных военных конфликтов

8 -11 классы

Книжная выставка «Русская воинская доблесть»


Торжественная линейка «Есть такая профессия – Родину защищать»

1-11 классы

КВН «Курс молодого бойца» 9-11 классы

9 – 11 классы

Март

Единый классный час «Эта загадочная русская душа»

5– 10 классы

Май

Акция «Георгиевская ленточка»

1 – 11 классы

Конкурс презентаций «Герои живут рядом»

Единый классный час «Уроки Наследия»

5 – 11 классы

Митинг и торжественный концерт, посвящённый Дню Победы

6,9,10 классы

Акция «Забота» (оказание шефской помощи ветеранам)

4 – 11 классы


Единый классный час – это уникальная форма воспитательной работы, когда в течение одного дня, по специальному расписанию для всех обучающихся школы представляется материал по теме (художественное слово, музыка и видеоряд, благодаря соединению которых достигается особый эмоциональный эффект воздействия на сердца воспитанников). Такая форма работы нравится всем участникам образовательного процесса, в ней хотят участвовать многие школьники, о чем и заявляют заранее.В форме единого классного часа проводятся Интернет урок и уроки мужества.

В целях военно-патриотического воспитания учащихся и формирования гражданской активности, преданности традициям, уважения к героическому прошлому Отечества, в школе был сформирован военно – патриотический отряд «Витязь». Отряд функционирует с 1998 года, в его состав входят учащиеся 8х и 9х классов. Некоторые юнармейцы, после окончания школы, связывают свою жизнь и профессиональную деятельность со службой в Российской армии. Отряд активный участник районной программы детского патриотического движения «Сыны Отечества».

Юнармейцы отряда «Витязь» изучают историю родного края, боевые подвиги народа, собирают сведения о своих земляках, которые прославились, защищая Родину, несут Вахту памяти. Ребята готовят и проводят «Дни воинской славы», организуют вечера - встреч молодежи с представителями армейских служб, ветеранами войн. Оказывают помощь учащимся в подготовке к смотру строя и песни, посвященному Дню защитника Отечества, проводят викторины и готовят отряды классных коллективов к школьной Зарнице. Организованные юнармейцами мероприятия в рамках акции «Георгиевская ленточка» были интересными и способствовали воспитанию гордости за историю своего города, страны и ее знаменитых людей. Презентации об истории Великой Отечественной войны, подготовленные ребятами, удивляли и восхищали. Собранный материал был художественно оформлен, текстовое описание сопровождалось стихами. Тематика презентаций была разнообразной, «В блокадном Ленинграде», «Наши земляки – участники Великой Отечественной войны», «Георгиевская ленточка», «Ими гордится страна» «Города – герои». А проект, о городе Подольске, был представлен для просмотра на районном конкурсе «Виртуальные экскурсии по рубежу боевой славы Подмосковья» посвящённом 70-летию битвы под Москвой и был признан лучшим. Юнармейцы хорошие консультанты и помощники в проведении школьных и районных мероприятий героико-патриотической направленности. Готовя команду « Переяславец » (7х классов), для участия в районной программе «Память сердца», ребята из группы «Прорыв», отряда «Витязь», написали сценарий представления команды и помогли учителю истории красочно и доходчиво рассказать участникам команды о событиях Ледового побоища – год 1242. И результатом районной интеллектуально-творческой игры «Чудское озеро. Год 1242» стало то, что команда « Переяславец » была награждена грамотой в номинации «Самое яркое представление команды».

Отряд «Витязь», в течение года, был активным участником районного детского патриотического движения Сыны Отечества, принимал участие во всех мероприятиях предусмотренных программой, а в районной спортивно-тактической игре на местности «Зарница» занял второе место.

Учителя нашей школы уверены, что активное участие ребят в деятельности гражданско – патриотической направленности сформирует у граждан Титов - града высокие духовные и социально значимые ценности и такие качества, как патриотизм, долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

3. Направление - основы безопасности жизнедеятельности.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение жизнедеятельности учащихся. Поэтому в план воспитательной работы школы включено одним из основных направлений «Безопасность жизнедеятельности и профилактика правонарушений». В текущем учебном году удалось создать условия для повышения активности учащихся в участии внеклассных мероприятий по безопасности жизнедеятельности. Направление основы безопасности жизнедеятельности включает в себя деятельность по формированию сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих. Усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, изучать правила дорожного движения и следовать им, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы полицейской службы.

В рамках деятельности по этому направлению и районного детского движения «Школа безопасности» в школе были сформированы отряды:

  • юных друзей полиции «Юный правовед» (3 класс) и «Молния» (5 класс);

  • юных инспекторов движения «Сигнал» (6 класс) и «Сигнальчик» (4 класс);

  • «Юный спасатель» (8 класс).

По этому направлению были проведены следующие мероприятия:

  1. месячник безопасности в рамках Всероссийской акции «Внимание - дети!»;

  2. цикл мероприятий в рамках Единого дня безопасности;

  3. цикл бесед на классных часах по тематике «Терроризм – угроза обществу и каждому человеку»;

  4. выпуск школьного бюллетеня «Говорящие стены» на тему «Терроризм – вызов человечеству;

  5. день правовых знаний: «Правовой ручеек»; «Азбука гражданственности»; « Дорога к праву»;

  6. Общешкольная акция «Живая цепочка: НА ЛИНИИ ЖИЗНИ!»

  7. Неделя пожарной безопасности. Классные часы, беседы о свойствах опасных веществ, горючих материалов, аэрозолей, о правилах безопасного хранения опасных в пожарном отношении веществ, сюжетное рисование на тему «Детская шалость с огнём – причина пожара», «Пожарная безопасность в быту», «Берегите лес от пожара!», «Осторожно, огонь!».

  8. цикл мероприятий, в период с 26 декабря 2011 по 10 января 2012 года, в рамках Всероссийского профилактического мероприятия «Внимание - дети!».

Кроме этого, один раз в две недели, классными руководителями и руководителем школьного движения юных инспекторов движения Сидёрко Н.Е. проводится работа по изучению правил дорожного движения, оформляются уголки по ПДД, а выступления агитбригады отряда ЮИД «Сигнал» наглядно знакомят ребят с дорожными знаками и тем, как не нарушать правила дорожного движения.

В условиях современной социально-политической обстановки и угрозе террористических актов особо актуальной становится работа по действиям в ЧС и гражданской обороне. Работа в этом направлении начинается с ознакомления учащихся на уроках ОБЖ и классных часах с планом эвакуации школы при пожаре и угрозе террористического акта.

  По плану проводится учебная эвакуация при пожаре. Регулярно проводятся беседы по правилам поведения в зимних и летних условиях на водоемах, беседы о правилах обращения с пиротехническими устройствами.  Школа ежегодно принимает участие в районной военной - тактической игре «Зарница», в районном конкурсе «Безопасное колесо». В эти мероприятия включены задания по ГО, ЧС и ПДД, где ребята демонстрируют приобретенные навыки выживания в экстремальных ситуациях, знания ПДД.

Отряд ЮИД « Сигнал» (6а класс), руководитель Сидёрко Н.Е., в этом году, был активным участником районной комплексной программы детского движения ЮИД. И отличными результатами подвёл итоги своей работы: 1-е место в номинациях « Дорожная разметка», « Медицинская подготовка» и 1-е зачётное место в районных соревнованиях «БЗОПАСНОЕ КОЛЕСО», 2-е место в районном конкурсе презентаций «Знакомьтесь - наш отряд», 3-е место в районном слёте ЮИД. После ряда побед, в районной программе движения ЮИД, отряд «Сигнал» был удостоен чести представлять Щёлковский район на Областном обучающем слёте отрядов ЮИД в городе Ногинске. С этого слёта юидовцы привезли сертификат участника. Другой школьный отряд ЮИД, младшей возрастной категории, «Сигнальчик» (4 класс) не отстаёт от старших товарищей и в районном конкурсе агитбригад «Дорога без опасности» занял 3-е почётное место.

В течение учебного года по направлению основы безопасности жизнедеятельности проводится большая работа: встречи с представителями правоохранительных органов, беседы с детьми по ознакомлению с Уголовным правом, беседы о соблюдении гражданских норм и правил, правил поведения на улице, общественных местах и в быту.

 Эти мероприятия способствуют воспитанию у учащихся чувства долга, ответственности, воспитывают культуру поведения и формируют сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.

4. Физкультурно-оздоровительное воспитание.

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и носит системный характер.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся, в течение этого учебного года, осуществлялось согласно программе « Государство Титов – град – территория здоровья» по четырём направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, питание, спортивно - оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования;

- участие в реализации районного проекта «Ключ к здоровью» (ККЗ) - работа по реализации проекта структурирована по трём блокам: Формирование культуры здоровья, Профилактика вредных привычек и Формирование культуры безопасной жизнедеятельности

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль, за состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил. Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы, Дни здоровья, традиционные мероприятия и тематические классные часы направленные на пропаганду здорового образа жизни, физкультминутки, спортивные соревнования.

Так, в рамках программы « Государство Титов – град – территория здоровья», направленной на профилактику табакокурения, алкоголизма, наркомании», в этом году были проведены следующие мероприятия:



  1. Классные часы в 1-9-х классах ««В здоровом теле – здоровый дух»» (18 бесед, охват учащихся – 468 чел.);

  2. Общешкольная акция «Школа-территория свободная от табака», 5- 11 классы (284 чел);

  3. Общешкольная акция «Живая цепочка: НА ЛИНИИ ЖИЗНИ!», 1-11 классы (497 чел);

  4. Профилактические беседы о вреде употребления наркотиков, табакокурения на уроках биологии, химии, физической культуры, ОБЖ. – 12 бесед;

  5. Веселые старты «За здоровый образ жизни!», 1-5 классы (315чел);

  6. Конкурс рисунков, плакатов ««Слагаемые здоровья!», 1-6 классы (187 чел.);

  7. Конкурс фотографий на тему профилактики различных асоциальных явлений «В объективе – ЗДОРОВЬЕ!», 7-11 классы (75 чел);

  8. Участие в районном фестивале спортивных семей «Стартуем вместе» где семья Макаревич Юлии (2б) в спортивных соревнованиях «Папа, мама, я - спортивная семья» заняли 1-е место;

  9. Участие во Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», 1-11 класс (495 чел);

  10. Цикл мероприятий проводимые в рамках Всероссийского Интернет-урока антинаркотической направленности «Имею право знать!», 5 – 11 класс (365 чел);

  11. Тематические родительские собрания с приглашением специалистов Центра психологической помощи населению «Янтарь» г. Щёлково;

  12. Ежемесячные тематические Дни здоровья.

Результатом работы в рамках программы « Государство Титов – град – территория здоровья» является отсутствие учащихся, состоящих на учете у нарколога, 87% вовлечение учащихся занятием спортом в кружках и секциях, отсутствие правонарушений, связанных с употреблением ПАВ. Только в этом учебном году, ребята нашей школы, приняли участие в 30-ти районных спортивных состязаниях, завоевав 5 первых, 7 вторых и 4 третьих мест в соревнованиях и первенствах разных видов. И самый главный итог – грамота Комитета по вопросам образования Администрации Щёлковского муниципального района за III место в районной Программе «СТАРТЫ НАДЕЖД» (баскетбол).

По итогам спортивных соревнований, в течение года, проводились линейки, на которых отмечались лучшие спортсмены школы, все призеры спартакиад награждались грамотами и медалями.

Работа в данном направлении останется приоритетной и в предстоящем году, но будет требовать постоянного совершенствования форм и методов профилактики.


5. Работа с ученическим коллективом. Самоуправление.

Благодаря сформированной в школе особой образовательной среде, в которой воспитывающий потенциал является первоочередным, в течение года осуществлялось активное сотрудничество, сотворчество детей и взрослых, что в работе с ученическим коллективом, на наш взгляд, является основой успеха.

Ученическое самоуправление в школе представлено работой Президентского Совета и школьного Парламента с Кабинетом министров. Основными формами деятельности ученического самоуправления стали ключевые КТД по четвертям, реализация творческих проектов в рамках программы «Путешествие по Титов –граду», традиционные дела, акции, использовались активные формы деятельности по планированию, подведению итогов, анализу результатов дел.

Президентом школьного государства в текущем учебном году оставался ученик 10с класса Васюков Андрей, а премьер министром - Седлецкая Александра 10с класс. Активно принимали участие в жизни школьного государства министры министерств Печати и информации – Середа Анастасия (10с), Досуга и культуры – Тучков Ефим (9а), Социальной защиты и шефской работы – Семёнова Валерия (9а), министерства Безопасности – Хижняков Богдан (10с), Гражданской и патриотической работы – Васильева Анастасия и Доровских Лидия (9б). Представители школьного Парламента, учащиеся 9х и 10-го классов, являлись ещё и кураторами команд участниц районной программы «Содружество». Например, в смотре - конкурсе агитбригад ЮДП отряды «Молния», куратор Тучков Ефим, занял 2-е место, а отряд «Юный правовед», куратор Овсянникова Ольга (9б класс) - 4е. Учащиеся 9а класса Рятина Евгения и Клочек Ксения являлись кураторами команды Юный путешественник (5а класс) и отличными помощниками руководителя отряда, классного руководителя Романюк Виктории Викторовны. В течение года юные путешественники активно принимали участие во всех конкурсах предусмотренных программой «Юный путешественник». И в первом же конкурсе – встрече "Из дальних странствий возвратись", команда заняла 3-е почётное место, а так же, вместе с педагогом и шефами разработала туристско-краеведческий маршрут и подготовилась к походу выходного дня. Единственное, что огорчило юных путешественников и их кураторов, это 4-е зачётное место, но боевой настрой команды на победу даёт уверенность в их победе в следующем году.


В организации школьного самоуправления использовались технологии

- Заседания Парламента;

- Ученическая конференция;

- «Ярмарка идей» при планировании КТД;

- «Мозговой штурм» при составлении маршрутной карты путешествия по Титов – граду, а значит при планировании работы ученического самоуправления;

- Дни самоуправления

Основными делами Совета школы в этом учебном году стали:

I четверть – КТД « Посвящение первоклассников в титовцы», творческий период «Золотой парус», День самоуправления и праздничный концерт в рамках дня учителя, Halloween, конкурс «Мистер и Мисс золотая осень».

2 четверть – творческий период «Мамины глаза», посвящённый Дню матери, смотр-конкурс видео зарисовок и фотоотчетов «Прекрасный праздник – Рождество!», конкурсная программа «День юмора на киностудии им. Г.С. Титова», новогоднее Евровидение.

3 четверть - День правовых знаний, поэтический вечер «Традиции народов мира», творческий период «Аллея славы».

4 четверть – День самоуправления, Вахта памяти, подготовка отряда «Витязь» к районной Зарнице, Операция «Милосердие» и выступление перед ветеранами и тружениками тыла ОАО ЭНА.

Развитию творческой инициативы в этом учебном году способствовало проведение вечеров старшеклассников в форме КВН: «Осенний калейдоскоп» - 8-10 классы, «Новогоднее Евровидение» - 7-11 классы и КВН «Школьный кинематограф». А две школьных команды, команда КВН «Стиляги» (9- 10 класс) и танцевальная команда «Чикаго» - участница стар тины, в течение года были активными участниками районной программы «МЫ – КОМАНДА». Программа состояла из двух проектов культурно-досуговой направленности и реализовалась в формах игры «КВН» и стар тины «Великолепная семерка». Результатом участия наших команд стал ошеломляющий успех во всех отборочных турах и безоговорочная победа. Центр творческого развития и гуманитарного образования «Романтик» Щёлковского муниципального района Московской области, разработчик программы «Содружество», вручил Дипломы победителя участникам команды «Стиляги» и команды «Чикаго», а так же, команда «Стиляги» - грамоту победителя, финалиста от Комитета по вопросам образования Администрации щёлковского района. Руководители команд Татаринцева И.В., Сидёрко Н.Е., хореограф Бережная Г.В. и концертмейстер Королёв Д.А. были награждены грамотами Комитета по вопросам образования Администрации щёлковского района и благодарственными письмами Центра творческого развития и гуманитарного образования «Романтик». Об успехах наших команд печатались статьи в районной газете «Щелковчанка» и областной «Время».

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. По результатам социологического опроса 84% учащихся школы оценили качество проведения общешкольных мероприятий на «отлично», 12% - на «хорошо». 63% школьников за активное участие в районных программах, 32% ребят хотели бы попробовать поучаствовать в районных конкурсах. Оценка классных руководителей, педагогов и родителей качества подготовки участников общешкольных и районных мероприятий кураторами школьного Парламента (2011-2012 учебный год).

В этом году активизировалась работа министерства печати и информации: в первой четверти была спланирована чёткая работа и принято решение об участии в районной программе «Школьная редакция». Результатом такой активной деятельности министерства стало, во-первых, выпуск четырёх номеров школьной газеты « Калейдоскоп Титов – града» и во –вторых, стихи и тематические сочинения наших учеников были напечатаны в рублике «Юница» районной газеты Щелковчанка. На следующем этапе работы министерства печати планируется расширение редакционной коллегии газеты, создание творческой группы «Пресс-центр» по сопровождению школьного сайта.

Ну и результатом всей работы ученического самоуправления государства Титов – град стало то, что школьный Парламент занял первое место в проекте «Районный штаб ученического самоуправления» районной программы воспитания социальной активности детей и подростков «Содружество» и был награждён грамотой Комитета по вопросам образования Администрации щёлковского района.

6. Дополнительное образование

Ввиду отсутствия, с 2010 года финансирования в школе объединений, реализующих программы дополнительного образования, в 2011 – 2012 учебном году кружки на базе школы не функционировали. Это обстоятельство повлияло на увеличение доли учащихся, не охваченных дополнительным образованием. Но классные руководители компенсируют эту «долю» участием классных коллективов в районной программе воспитания социальной активности детей и подростков «Содружество».

Информация о занятости учащихся МБОУ СОШ № 11 в дополнительном образовании

в 2009-2010 , 2010-2011, 2011-2012 учебных годах

Учреждения ДО

Учебный год

2009/2010

2010/2011

2011 - 2011

кол-во обучающихся, охваченных доп. образованием

%

кол-во обучающихся, охваченных доп. образованием

%

кол-во обучающихся, охваченных доп. образованием

%

ОУ

40

16,5

62

26,8

0

0

ДДТ

48

19,8

67

29

40

18

ДЮСШ

88

36,2

94

41,6

89

40,2

ДШИ

37

15,2

23

10

20

9

Районная программа

83


95


115


количество обучающихся, не охваченных дополнительным образованием

42

17,3

39

16,8

67

30,3













На базе школы функционирует театральный коллектив «Вдохновение» и не смотря на отсутствие финансирования, вот уже 15 лет, в коллектив приходят ребята желающие раскрыть свой творческий потенциал.

Наиболее востребованными направлениями районной программе воспитания социальной активности детей и подростков «Содружество». в прошедшем учебном году являлись: программы студий «Грация», «Эстрадный вокал», «Театр забавной игрушки», «Маленькая страна», «Виртуальный компьютрон», «Основы видеомонтажа», программы секции «Ритмическая гимнастика», клубов «Чудо – шашки», «Окно в ИНТЕРНЕТ», «Хочу быть здоровым», «Эврика», «Память», объединений «Юннаты», «Литературные традиции земли Тамбовской», «Час пик».

Сравнительный мониторинг активности школьников в общешкольных, районных и спортивных мероприятиях за 2009-2012 годы



Проблемы в воспитательной работе

Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

  1. классные руководители и педагоги дополнительного образования не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье;

  2. необходимо уделять особое внимание вовлеченности детей группы социального риска и детей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного образования школы;

  3. систематически вести индивидуальную работу с родителями по пропаганде дополнительного образования.

  4. Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины.

  5. продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками.

  6. Большая учебная нагрузка у детей, в связи с чем учащимся трудно выбрать свободное время для внеклассной деятельности, участия во внеклассных мероприятиях;

  7. В школе нет актового зала для проведения праздников и больших внеклассных мероприятий.

8. Задачи на будущий учебный год

Несмотря на определенную воспитательную работу, проводимую педколлективом школы по созданию условий для сохранения и повышения здоровья обучающихся; поддержанию творческих устремлений школьников, созданию условий для их самовыражения и самореализации следует работать по следующим направлениям.

Задачи на будущий учебный год:

- активизации творческого потенциала учащихся;

- совершенствовать работу по организации школьного самоуправления;

- продолжить и расширить работу по изучению личности учащихся.( создание портфолио учащихся)

- активизировать деятельность методического объединения классных руководителей;

- стимулировать работу классных руководителей к обмену передовым педагогическим опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий;

- совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;

- продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;

- совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании детей и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

- повысить эффективность работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности;

- создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования;

- поддержать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, активизировать ученическое самоуправление, создать условия для развития общешкольного коллектива через  систему КТД.



Директор школы: Хижнякова Е.И.

Заместитель директора по ВР Татаринцева И.В.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.