Анализ воспитательной работы МБОУ Старогородковской СОШ 2014-2015 учебный год

Анализ воспитательной работы МБОУ Старогородковской СОШ.

В 2014-2015 учебном году воспитательная работа осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год.

Цель: Создание условий  для становления высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, готового к осознанному  профессиональному выбору.

Учителями   в течение всего периода изучались и использовались в учебно - воспитательном процессе личностно-ориентированные технологии, приемы, методы воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка; осуществлялась деятельность по моделированию и построению воспитательных систем класса в свете ФГОС.

     Педагогами и администрацией решались следующие задачи:

ü создание системы социально – педагогической, психологической, правовой защиты детей и подростков;

ü совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

ü совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

ü формирование у детей гражданско-патриотического сознания;

ü развитие инновационных форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации;

Решение вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы, основе которой  – совместная творческая деятельность детей и взрослых.

    Поставленные цели и задачи реализуются через следующие направления:

ü экспериментальная деятельность;

ü духовно-нравственное;

ü патриотическое;

ü спортивно-оздоровительное

ü эстетическое;

ü трудовое;

ü социальное;

ü работа с родителями

    В планах классных руководителей каждому направлению отводится определенное место, разработан цикл  мероприятий.

В ходе воспитательного процесса использовались основные виды внеурочной деятельности:

ü Индивидуальная (беседа с детьми по возникающим проблемам, встречи  с родителями).

ü Групповая (классные и общешкольные родительские собрания, подготовка и проведения общешкольных мероприятий).

ü Интелелктуально-познавательная (предметные недели, школьные и районные олимпиады, исследовательские работы, участие в различных конкурсах, фестивалях).

ü Ценностно-ориентировочная (традиционные общешкольные праздники, проекты, конкурсы чтецов, оформление в классе тематических выставок, выпуск стенгазет, экскурсии)

ü Художественная (участие в оформление школьных выставок, школьных и районных конкурсах рисунков и декоративно-прикладного творчества).

ü Спортивно-оздоровительная (спортивно-оздоровительные игры, Дни здоровья, районная спартакиада школьников Одинцовского района).

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив продолжил экспериментальную работу  по теме «Научно-методическое сопровождение  формирования системы духовно-нравственного воспитания в условиях перехода к обучению по ФГОС на начальной ступени образования».

В экспериментальной работе участвовали 371 обучающийся и 39 педагогов.

Педагогический коллектив  работал над реализацией цели эксперимента –

разработка  критериальных показателей, отражающих процесс формирования условий и механизмов духовно-нравственного вос­питания в образовательном учреждении.

Педагогический коллектив в   течение   трёх   лет работал над решением стратегической задачи:

- формирование системы духовно-нравственного воспитания детей в процессе эффективного взаимодействия школы, семьи и Церкви на основе реализации программы по основам православной культуры.

Решение стратегической задачи  осуществлялось на основе решения тактических задач:

ü обновление учебно-методической и материально-технической базы образовательного учреждения;

ü повышение уровня информационной компетентности педагогов и родителей;

ü расширение социокультурного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса через развитие духовно-нравственного воспитания ребенка  в семье.

В   ходе   реализации   эксперимента   в учреждении для педагогов проведены следующие мероприятия:

ü консультирование по различным аспектам в вопросах духовно-нравственного воспитания;

ü изучение методической и православной литературы;

ü теоретические и практические семинары;

ü заседание ШМО классных руководителей: «Воспитание гражданина на национальных, исторических и семейных традициях», «Новые технологии по формированию нравственных качеств личности».

Все эти мероприятия   позволили педагогам овладеть практическими методами и приемами работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию в различных видах детской деятельности.

Педагоги школы  прошли курсовую подготовку:

ü Бердышева О.П. «ОРКСЭ. Основы светской этики»

ü Купцова Е.Е. «Духовно-нравственное воспитание школьников средствами иностранного языка в новой Российской общеобразовательной школе в соответствии ФГОС.»

ü Блескина О.В. «Воспитание и развитие детей школьного возраста на основе православных ценностей в рамках реализации ФГОС»

ü Сарычева Т.С. «Методика преподавания модулей курса ОРКСЭ: московский опыт».

Педагогами школы составлен и систематизирован методический материал по разделам:

ü православные праздники в школе;

ü консультативный и информационный материал для родителей;

ü игровая деятельность в процессе  духовно-нравственного воспитания детей.

Духовным наставником нашего учреждения является настоятель храма Святителя Николая Мирликийского в с.Никольское священник иерей Кирилл Ошаров. Отец Кирилл встречается с родителями и детьми не только на праздниках. Часто от  родителей можно услышать, как дети называют отца Кирилла  «Это – наш батюшка».

Результативность   работы.

ü Повысился  духовно-нравственный   потенциал     и   профессиональная   компетентность   педагогов  в   вопросах  православного   воспитания младших  школьников.

ü Возрос   интерес   родителей   к  духовной  жизни  

ü Родители   стали   активнее   включаться  в  деятельность   школы, направленную   на   духовно-нравственное  развитие  детей

ü Дети  стараются   быть   отзывчивыми,   применяют   свои  знания  о   нравственных   нормах   в жизни, доносят  их   до   родителей.

ü Прослеживается  положительная  динамика  уровня   нравственного   развития  воспитанников.

ü Значительно   увеличились   показатели  нравственного   сознания.

Однако   в  ходе   работы    по   опытно-экспериментальной   деятельности   педагоги   столкнулись  с   рядом   трудностей:

ü в  использовании   на  занятиях   иллюстративного   материала,  видеозаписей;

ü содержание   отдельных   занятий программы  не   всегда  доступны   для   понимания   детей,    ввиду   объёмного   содержания.

   Таким    образом,    трудно   рассчитывать   на    глубокие  изменения,   но   систематическая   работа   даёт   свои   плоды.    Практически   все   педагоги,   участвующие   в   экспериментальной работе   считают,  что   необходимо   продолжать  работу   по   духовно-нравственному  воспитанию

Патриотическое воспитание.

В течение учебного года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся на традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РФ, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

Прошлый учебный год был ознаменован 70-летием Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Красной нитью через весь план воспитательных мероприятий прошло именно это событие.                    Реализованы планы мероприятий, посвященных 70-летию со Дня победы в ВОВ. Проводились классные и общешкольные конкурсы стихов, посвященные 70-летию Победы, конкурсы рисунков и выставки книг, высокий патриотический подъем вызвал фестиваль Победы, который проводился в  1-8 классах. Обучающиеся школы и педагогический коллектив принял активное участие в районном проекте «Салют Победе».    

В течение года учащиеся ухаживали за памятниками, собирали материал об участниках ВОВ и тружениках тыла. Были оформлены: тематический стенд «Великая Победа», книжная выставка «Священная война. 9 мая наши учащиеся приняли активное участие в митинге и праздничном концерте.

Все проведенные мероприятия   способствовали развитию патриотизма и гражданской позиции. 

Спортивно-оздоровительная работа.

Большое внимание коллектив школы уделяет физкультурно-оздоровительной работе и пропаганде ЗОЖ, поэтому  постоянно ведется работа по созданию условий в ОУ, способной к организации систематической работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Все запланированные мероприятия по этой программе позволяют воспитывать  у учащихся потребность в ЗОЖ. Это  и профилактика употребления ПАВ, классные часы и диспуты по формированию ЗОЖ, встречи с медиками, медицинские осмотры, своевременные прививки, профилактика заболеваний, спортивные мероприятия, секции, пропаганда ЗОЖ (рисунки, плакаты).

В течение года проводились традиционные соревнования  между классами по волейболу, баскетболу, пионерболу, мини - футболу.

Во время учебных занятий педагоги уделяли большое  внимание осанке детей, профилактике глазных заболеваний, проводили физкультминутки.

Спортивная жизнь школы проходит в соответствии с районным  и внутришкольным Положением о Спартакиаде школьников.

         Ребята нашей школы принимали участие во всех районных спортивных соревнованиях, занимают призовые места. В 2014 – 2015 учебном году в Спартакиаде школьников Одинцовского муниципального района  команда школы заняла в своей группе II место в соревнованиях по баскетболу среди мальчиков, II место по футболу среди девочек и II место в супер-финале по волейболу среди девочек.  В итоге школа заняла 23 место в районной  Спартакиаде школьников.

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

Участие в районных мероприятиях.

      В нашей школе каждому ученику предоставлены широкие возможности, целенаправленно влияющие на формирование и развитие личности. Праздники, фестивали, конкурсы, увлекательные викторины – все многообразие форм внеурочной деятельности трудно перечислить. Наряду с инновационными проектами проводятся традиционные праздники, которые каждый раз наполняются новым содержанием и новыми идеями. Обучающиеся школы приняли активное участие в 24 районных мероприятиях, из них ____3__  стали  призерами;

2014-2015 учебный год

№ п/п	Районные мероприятия	Участники	Результативность	Учитель
1.	VIII районный конкурс чтецов «Живое слово» в рамках Фестиваля искусств «Ступени»	Королькова Дарья	Диплом II степени	Шерстюк В.Ю.
2.	Районный смотр-конкурс художественной самодеятельности на противопожарную тематику в номинации «Пожарная песня»	Команда МБОУ Старогородковской СОШ	III место	Абатурова Э.Л.
3.	Районный фестиваль «Марафон творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах»	Команда МБОУ Старогородковской СОШ	III место	Романова И.В. Абатурова Э.Л. Орлова Д.А. Дмитриева И.Н.
4.	Педагогический марафон классных руководителей – 2015 «Учительство Подмосковья – воспитанию будущего поколения!»	Лобова А.В.	Лауреат II степени

Дополнительное образование.

      Одной из главных задач  школы является создание условий для реализации потребностей учащихся и их родителей в дополнительных образовательных услугах. Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.

Всего в системе дополнительного образования школы в 2014-2015 учебном году занималось 98% обучающихся.  Из них 48% занимались на базе школы, 52% в учреждениях дополнительного образования вне школы. Спортивные секции посещало 84% учащихся.

Учебный год	2012- 2013	2013-2014	2014-2015
Количество кружков	13	9	10
Количество спортивных секций	5	4	4
% охвата дополнительным образованием	97%	98%	98%

               С огромным удовольствием многие   секцию по волейболу  (руководитель Розанов М.В.), изостудию (руководитель Романова И.В.), вокальное пение (руководитель Абатурова Э.Л.).  Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их   развитию и социализации. Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные  компании.

В целом  блок дополнительного образования успешно осуществлялся на базе школы.  В работе было  много интересных идей, находок и форм обучения, но педагоги и ребята в этом учебном году неактивно принимали участие в районных конкурсах и соревнованиях.

Учебный год	2012- 2013	2013-2014	2014-2015
Количество победителей и призеров	14	5	3

Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по душе и, как правило, это ребята «группы риска». Вот основная задача на следующий учебный год: вовлечь их всех во внеурочную деятельность.

Работа     с обучающимися «группы риска».

В школе действует система работы по профилактике правонарушений.  Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков   осуществлялась следующая деятельность:

ü оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете.

ü классными руководителями    проводится  работа в этом направлении  с учащимися и их родителями -  классные часы, профилактические беседы,  индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ

ü организация работы  Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;

ü отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете,  в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

ü строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий

При всем многообразии проводимых воспитательных  мероприятий  в школе есть постоянная проблема  так называемых «трудных» детей. С каждым годом детей, лишенных внимая в семье,  становится всё больше. Классные руководители стараются  быстро реагировать  на постоянно возникающие  проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с администрацией школы,  а если требуется, то и с инспектором по делам несовершеннолетних; постоянно держат в поле зрения учащихся, склонных к правонарушениям, и детей из неблагополучных семей. При неоднократном нарушении дисциплины, снижении успеваемости и прогулах учащиеся ставятся на внутришкольный контроль. Усилиями педагогов такие учащиеся активно привлекаются к участию во всех классных и школьных мероприятиях, к занятиям в кружках.

  Контингент учащихся сложный. Много детей из неполных и малообеспеченных семей.

	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Воспитываются в полных семьях	483(79%)	549(86%)	519 (78%)

Процент учащихся, воспитываемых одним отцом,  остался прежним, а вот процент обучающихся, воспитываемых одной матерью, снижается.

	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Воспитываются одной матерью	123 (20%)	82(13%)	137 (21%)
Воспитываются одним отцом	6(1%)	6(1%)	3 (0,4%)

Это отстающие ученики, ребята, у которых возникают какие-либо трудности в общении со сверстниками или взрослыми. Иногда, чтобы помочь ребятам в решении их проблем, бывает  достаточно одной задушевной беседы. И сами ребята ценят такую помощь, и родители благодарны за внимание к их детям.

Основные виды деятельности:

ü Создание банка данных трудных учащихся

ü Составление социального паспорта школы

ü Проведение «Дня Здоровья».

ü Проведение единого дня  профилактики.

ü Проведение общешкольного родительского собрания.

ü Знакомство учащихся с уставом школы, своими обязанностями и правами.

ü Беседы с учащимися по профилактике правонарушений

ü М.О. классных руководителей по вопросам: «Организация профилактической работы с трудными учащимися»; «Организация свободного времени учащихся «группы риска».

ü Проведение бесед, лекций.

      На протяжении всего учебного года с учащимися и родителями проводилась работа над укреплением дисциплины и  профилактики правонарушений.

      В новом учебном году больше внимания необходимо уделять правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, продолжать  методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.

                В начале  учебного  года на учете в Кубинском ОП

Обучающиеся	На начало года	На конец года
На учете в КДН и ЗП	10	14
На учете в ОДН	12	16

Семьи, находящиеся в социально опасном положении	На начало года	На конец года
На учете в КДН и ЗП	9	7
На учете в ОДН	9	7

Особого внимания требует семья Калининой Александры (8б класс), Малаховой Александры (3а), Тибетского Алексея (9а), Платовой Светланы (3а).

Благодаря совместной работе педагогического коллектива и школьного инспектора Гончаровой Е.А. оперативно принимались  решения в конкретных ситуациях с детьми «группы риска». Все учащиеся из неблагополучных семей, несовершеннолетние «группы особого внимания» аттестованы по итогам года и переведены в следующий класс.

В работе оправдывает себя метод собеседования с классными руководителями, учителями - предметниками по работе с детьми из семей, состоящими на учете в социально-педагогической службе, а также индивидуальные беседы с учащимися и их родителями,  совет профилактики.                                                                                      Большая часть несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном учете охвачены организованным летним отдыхом. И все же основной проблемой остается организация занятости несовершеннолетних, привлечение их к участию в классных и школьных мероприятиях, так как подростки уклоняются от посещения кружков и секций, часто их меняют. С целью контроля занятости несовершеннолетних классным руководителям  необходимо в следующем учебном году ежемесячно предоставлять сведения по данной работе; продолжить сотрудничество со всеми учреждениями системы профилактики.

Необходимо поставить на особый контроль работу классных руководителей с несовершеннолетними, состоящими на внутришкольном учете,  и семей «группы особого внимания»; усилить контроль за работой по раннему выявлению социального неблагополучия.

           В новом учебном году  необходимо продолжать вовлекать «трудных» ребят в кружки и секции; контролировать посещаемость и доводить до сведения родителей пропуски без уважительной причины; активизировать работу Совета по профилактике правонарушений; приглашать специалистов для бесед с учащимися по профилактике правонарушений (медработников, инспекторов ОДН, ГИБДД).

Работа с родителями.

      В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленная на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений  к праздникам.

      Следует отметить, что в практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимосвязи школы, семьи, общественности, а также на привлечение родителей к воспитанию детей. Тематика классных собраний разнообразна, но преобладающими в общении с родителями остаются вопросы учебные, не просматривается формирование позитивного образа семьи, нет пропаганды интересного опыта семейного воспитания. По–прежнему, многие классные руководители практикуют традиционные формы проведения собраний, редко привлекают специалистов, заинтересованных в воспитании школьников. Более эффективно взаимодействуют с родителями классные руководители начального звена. Активность родителей среднего и старшего звена и процент посещаемости родителями собраний невысок. Поэтому вопросы эффективности взаимодействия классного руководителя и родителей необходимо вынести на заседания ШМО классных руководителей, административные совещания. Отметить Елкину С.В.

      Анализ  показывает, что в  работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы со школой, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними  наблюдателями.  Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем учебном году  планируем расширить работу в данном направлении.

За  истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:

ü  уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом,

ü  нежелание учащихся развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди них.

      В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

            В 2014-2015 учебном году особое внимание необходимо уделить работе родительского всеобуча, поставить на контроль организацию работы классных руководителей с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей.

       Продолжать привлекать родителей к совместной деятельности (праздники, соревнования, туристические походы, субботники).

Классным руководителям организовывать для родителей «круглые столы», лектории, приглашая учителей-предметников, врачей).