Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы с с учащимися 7 А класса за 2014-2015 учебный год

Анализ воспитательной работы с с учащимися 7 А класса за 2014-2015 учебный год

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Воспитательная работа с учащимися 7 «А» класса в 2014-2015 учебном году проводилась согласно целям и задачам учебно-воспитательного процесса МОАУ



Классный коллектив продолжал работать по программе "Лестница успеха"

Цель программы – создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Для планирования работы ставились следующие задачи:

  • помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

  • создание благоприятных условий для развития личности обучающихся;

  • формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;

  • формирование классного коллектива как воспитательной системы;

  • организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

  • вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;

  • диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;

  • воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

  • формирование здорового образа жизни школьника;

  • воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;

  • гуманизация воспитательного процесса, создание условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;

  • вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

  • создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении класса и школы;

Для реализации данных задач в течение года были проведены мероприятия:

1. Для изучения личности обучающегося (его склонностей, интересов) с целью оказания помощи в саморазвитии. . Для выбора необходимых мероприятий, форм работы с учащимися классным руководителем совместно со школьным психологом проводилось изучение классного коллектива, анкетирование по толерантности, агрессии, уровня воспитанности- справки приложены в папке классного руководителя. было проведено анкетирование и тестирование:


2. Классные часы и мероприятия проводились согласно плану воспитательной работы в школе и классе.

Хорошими уроками для каждого были классные собрания на которых коллектив давал положительную оценку качеств каждого и давал пожелания, иногда порицание. На этих уроках учащиеся учились оценивать поведение других и давали оценку своим качествам. Диагностики названные ранее, помогали подвести итог и сделать вывод: над чем работаешь?

3. В 2014-2015учебном году воспитательная работа в 7 «А» классе проводилась по направлениям:

-Гражданско-патриотическое, правовое

-Нравственное и духовное воспитание положительного отношения к труду и творчеству

-Интеллектуальное воспитание

-Здоровьесберегающее воспитание

-Социокультурное и медиакультурное воспитание.

-Культуротворческое и эстетическое воспитание

- Правовое воспитание и культура безопасности

-Воспитание семейных ценностей

-Формирование коммуникативной культуры

-Экологическое воспитание

Данные направления реализовались способом следующих форм, метод и средств педагогического влияния:

  • беседы;

  • тематические классные часы;

  • конкурсы;

  • участие в классных, общешкольных мероприятиях;

  • экскурсии;

  • проектная коллективная деятельность;

  • индивидуальные беседы с учащимися;

  • совместные мероприятия с родителями.

Основное направление воспитательной работы


Название образовательной технологии

Результаты и проведенные мероприятия

1

Гражданско-патриотическое, правовое



Проблемное обучение.




-Бережное отношение к историческим памятникам своего города.

1.Проводились беседы по памятникам архитектуры и историческим памятникам.

2. Экскурсия по городу.

-Гордость за свою школу:

в течение учебного года проводились мероприятия по ознакомлению с историей родной школы.

-Проведение акции к Дню Победы /поздравление ветеранов, живущих рядом/.

- Знакомились с материалом о блокаде Ленинграда.

- Готовили презентацию «Первый губернатор Оренбургской губернии – И.Н. Неплюев»

-Изучали символику государства и провели викторину.

- В день защитника Отечества. Была проведена спортивная игра- соревнование. «Сильные, ловкие, смелые

- Провели литературную композицию к Дню Победы –«История ВОВ»-видеофильм

-Участие в конкурсе по ПДД-2 место.

-Работа по индивидуальным маршрутам. Индивидуальные беседы по правам и обязанностям учащихся.


2

Нравственное и духовное воспитание

Технология сотрудничества

Активное участие учащихся класса:

-в школьных, окружных творческих смотрах и конкурсах, фестивалях.

-открытых уроках

- в акции «Вещи-вторую жизнь»,

-Операция «Помощь» в рамках Дня пожилого человека

-участие в конкурсах тематических газет: к Дню Учителя; Здоровое питание; Наши достижения в спорте; К дню психолога;

- Проведение классного часа на тему

- «Добро и зло. Милосердие и гуманность»

-Литературная гостиная «В кольце золотых куполов. Храмы города Оренбурга»

-Беседы о правах и обязанностях школьника «Закон и ответственность».

- о дружбе и честности.

- Проводились мероприятия:

- по изучению устава школы;

- о правах ребенка;

- изучались статьи о наказаниях за правонарушения.


3

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Технология сотрудничества;

Развивающего творчества;

Выпуск классных, школьных и предметных стенных газет .

- Систематически обновлялся классный уголок в рубриках:

-наши дела,

-поздравления с днем рождения и победами в олимпиадах и конкурсах;

Участвовали:

- в конкурсе открыток

- Украшение школы к Новому году.

-Участие в художественных выставках и конкурсах.

- Создание эстетической атмосферы в классной комнате.

-Участие в литературно-музыкальной композиции: «Учителями славится Россия. Ученики приносят славу ей».

- участие в конкурсах тематических газет: к Дню Учителя; Здоровое питание; Наши достижения в спорте; К дню психолога; к Новому году; к Дню Победы

--поздравления для мам, плакат к Дню защитника Отечества;

- Конкурс рисунков «Дети рисуют космос».

- Операция «Уют»

4

Интеллектуальное воспитание

Развивающего и критического мышления

- Конкурс по ПДД- 1 место

-Конкурс-викторина «Здоровое питание»-2 место;

- Участие в предметных неделях и конкурсах;

- Участие в предметных дистанционных конкурсах.

5

Здоровьесберегающее воспитание

Здоровьесберегающая

-Посещение спортивных секций: волейбол, футбол, бокс,борьба

Участие в спортивных соревнованиях:

- по волейболу, День здоровья.

- Исаева Саша, Пашинин Даниил участвовали в Презедентских состязаниях.

- Участие в военно-спортивной игре «Зарница».

-Соревнования по стрельбе из ПВ

Грамоты находятся в

личных «Портфолио» учащихся

- Проводились ЧКР, беседы, инструктажи о ЗОЖ:

-Горячее питание

- Антиреклама курения

-наркотические смеси

-Вредные растения

- Беда,,которую несут наркотики – в результате 100% учащихся класса ведут ЗОЖ.

- Час общения. «Почему важно быть здоровым»

В классе очень многие дети имеют хронические заболевания. Ослабленное здоровье у каждого второго, поэтому очень много пропусков было по причине болезни в классе.С целью укрепления здоровья и формирования позиций «ЗОЖ» были проведены мероприятия:

-беседы о ЗОЖ;

-Регулярное горячее питание;

-оздоровление кислородным коктейлем

6

Социокультурное и медиакультурное воспитание.

Проблемное обучение.


Формирование у учащихся представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие» через индивидуальные беседы.

-«социальная агрессия»-индивидуальные беседы.

-анкетирование «толерантность»- «межнациональная рознь»

- Беседы «Атмосфера бесконфликтного

доверия и общения».

-

7

Культуротворческое и эстетическое воспитание

Технология сотрудничества

- Конкурс газет по ПДД

-Конкурс творческих работ, посвящённых Дню спасателя РФ.

-Выпуск поздравительных газет ко Дню учителя.

-Участие в праздничном концерте ко Дню учителя.

- Работа фабрики Деда Мороза (украшение школы, выпуск праздничных газет).

- Участие в Фестивале детского творчества.

- Участие в праздничной программе ко Дню Победы


8

Правовое воспитание и культура безопасности

Проблемное обучение.

Беседа по ПДД:

-« Безопасное поведение на дорогах»

-«Дорожные «ловушки».

-«Пешеходный переход»

-«Светофорное регулирование»

-«Законы безопасности на дороге».

-«Поведение участников и очевидцев ДТП».

-«Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП».

- Игра по ПДД:

« Внимание-дорога!»

9

Воспитание семейных ценностей

Проблемное обучение.

Проводились беседы;

- о взаимоотношениях детей и родителей (индивидуально)

- направленные на повышение авторитета семейных отношений.


Были подготовлены и проведены ЧКР и поздравления:

- Ко дню пожилого человека.

- К Дню матери: «Самая прекрасная на свете - моя мама».

- К Новому году.

- Поздравления пап в честь Дня защитника Отечества.

- Поздравления мам в честь Международного женского дня

10

Формирование коммуникативной культуры

Технология сотрудничества

- Обучение правилам работы с электронным дневником.

Проведены беседы:

- «Безопасный Интернет».

-«Правила конструктивного поведения в трудной ситуации»

- формирование конструктивной коммуникации между ровесниками

(индивидуально)

-«Информационная безопасность»

11

Экологическое воспитание

Технология сотрудничества

Проводились акции-

-«Мой школьный двор»

-«Чистая школа»,

-«Чистый класс».


Беседы по формированию благоприятной и безопасной среды обитания в рамках двора, школы.



4. Проведены беседы, индивидуальные встречи, на которых дети давали оценку их поступкам. Совместно искали пути выхода из затруднительных ситуаций.

5.Уровень воспитанности детей на конец учебного года составил:

Высокий уровень-15%

Достаточный уровень-68%

Низкий уровень-17% по сравнению с результатами диагностики на начало года:


Уровни

воспитанности

Количество учащихся

Общие показатели


Высокий

1

4%


Выше среднего

3

13%


Средний

12

52%


Ниже среднего

1

4%


Низкий

6

26%



Высокий уровень повысился на 11%

Достаточный уровень повысился на 3%

Низкий уровень снизился на 13 %


6. В этом учебном году повысилась заинтересованность детей в учатии в школьных мероприятиях, так:

пели в вокальной группе школы;

пели в хоре;

участвовали в Презедентских соревнованиях;

занимаются волейболом и участвуют во всех соревнованиях;

были участниками соревнований по ОБЖ;

участвовали во всех концертах и поздравительных мероприятиях

7. Встреча с родителями в течении года была регулярной Родители принимали активное участие во всех мероприятиях класса, положительно влияли на воспитательный процесс учащихся, оказывали большую помощь в организации классных мероприятий. Эффективно проводилась индивидуальная работа с родителями, с советом родителей класса. На родительских собраниях поднимались вопросы, касающиеся воспитания и обучения детей. Взаимодействие с «проблемными семьями» осуществлялось не только на собраниях, но и в индивидуальной встрече. В целом, отношение родителей класса к школе и требованиям к учащимся положительное. Проводились родительские собрания по плану. Темы родительских собраний подбирались согласно требованиям данного возраста и необходимости в воспитании.


8. Учащиеся продолжили пополнять «Портфолио». Систематически проверялась занятость детей во внеурочное время и рекомендовались секции и кружки. Вышеуказанная работа велась совместно с родителями.

Выводы:

- Изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, велось с целью оказания помощи в саморазвитии и самоопределении.

- Проводилась работа по сплочению коллектива, по повышению мотивации к обучению. В этом направлении необходимо продолжить работу .

- Работа с классным коллективом по организации совместных дел, участие класса в общешкольных делах, так же должна стать одной из задач следующего года.



Задачи на 2015-2016 учебный год:

- продолжить наблюдение за развитием личности обучающихся;

- продолжить работу по сплочению коллектива, по формированию навыков самоуправления;

- продолжить работу и разнообразить формы организации коллективной деятельности и общения;

- запланировать с классным коллективом мероприятия по организации КТД;

-проводить мероприятия , направленные на толерантное отношение, дружбу в классном коллективе и взаимопомощь;

- подобрать новую воспитательную программу для работы с классным коллективом

Из этих педагогических наблюдений и личного опыта определились горизонты воспитательной системы и её название «Открытие» (по С.И.Ожегову: «открытие» - то что открыто вновь, новая истина). Возникла потребность в открытие детям новой истины в том, что от них зависит

О – организация четкой деятельности классного коллектива;

Т – толерантное отношение друг к другу и окружающему миру;

К – креативный подход к любому делу;

Р – радость взаимодействия;

Ы

Т – трудолюбие, трудовая и учебная дисциплина;

И – интересная классная жизнь;

Е – единство и равенство в принятии решений и их исполнении.


















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров451
Номер материала ДA-013493
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх