Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы учителя начальных классов 2014-2015 учебный год.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Анализ воспитательной работы учителя начальных классов 2014-2015 учебный год.

библиотека
материалов

МБОУ « СОШ № 7 »













Анализ воспитательной работы

в 1 « В « классе

за 2014 – 2015 учебный год





классный руководитель: ЯЦЕНКО Е.В.









р.п. Култук 2015г.


Анализ воспитательной работы классного руководителя 1 «В»класса


по итогам работы за 2014 - 2015 учебный год

Воспитательная работа в классном коллективе включает в себя следующие задачи:

  1. Создание благоприятных условий в классе для воспитания и развития ребёнка, обеспечение его успешного обучении, развития и воспитания.

  2. Работать над создание дружного коллектива.

  3. Сохранять и укреплять здоровье детей.

  4. Формировать коммуникативные навыки

  5. Развивать любознательность, активность, инициативность, самостоятельность.

  6. Учитывать , сохранять и развивать индивидуальные особенности детей.

  7. Осуществлять взаимодействие с родителями, подчеркивая ведущую роль семьи в воспитании детей. Нацелить на взаимопонимание и дружеские отношения с ребенком.

I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе за истекший год :


Положительные результаты:

  • Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов;

  • Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе, к творческому выполнению заданий;

  • Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры;


  • Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся.


  • Заинтересовать общением друг с другом.


  • Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств.


  • Воспитывать нравственные качества.


  • Развивать инициативу.


Совместно с родителями проводится работа над задачами, которые рассчитаны на весь период обучения в начальной школе, некоторые результаты уже достигнуты.


Активное участие учащихся в жизни класса и школы.

Недостаточно активное участие родителей в школьных мероприятиях и в жизни класса.



Ребята учатся проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям. Привитие норм культуры поведения в школе и дома.


Учащиеся в большинстве своем общительны, любят совместные игры, труд.



Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения.


Работу следует продолжать, т.к. общий низкий уровень культуры поведения накладывает свои отпечатки на взаимоотношения между детьми.



Дети с удовольствием участвуют в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах и декадах по различным предметам, которые проводятся в школе.


Дети недостаточно инициативны, часто бояться проявлять самостоятельность ( самому предложить себя в качестве участника, выборе темы и др.)


II. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.


  1. Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

на начало года

на конец года

Кол-во учащихся

17

16

Полные семьи

5

5

Неполные семьи

12

11

Благополучные

3

2

Семьи группы риска

5

6

Опекаемые (д/д)

1

1

Многодетные

6

6

Малообеспеченные

8

7

Неблагополучные

6

6

Внутришкольный учёт

0

0

ОДН

0

0


Занятость учащихся во внеурочное время.

43%

2. Рисование.

16%

3. Просмотр передач.

46%

4. Прогулки на улице.

100 %

5. Игры на компьютере.

50 %

6. Чтение книг.

32%


Карта потребностей учащихся.


1.

65%


2.

60%


3.

70%

4.

55%


5.

52%


6.

53%

7.

85%





1. Общение со взрослыми. 5. В спорте.

2. В труде. 6. В игре.

3. Эстетическая. 7. В чтении.

4. Общение со сверстниками.


III. Анализ развития коллектива.


За первый год обучения в школе имеются положительные результаты, которые говорят о зачатках сложившегося коллектива . Дети практически без проблем общаются друг с другом . Исключение составляют Аширова А. ( девочка очень избирательна , капризна, видит себя центром общения ), Закамельский В. ( мальчик очень агрессивен, трудно находит общий язык с одноклассниками и другими учащимися), Дёмина Д. ( избирательное отношение с выгодой для себя ) и Меринова И. ( мешает нерешительность и низкая самооценка ). Многие дети знали друг друга давно , но по настоящему познакомились и начали дружить только в школе.

Ведётся активная работа над тем, чтобы научить детей слушать не только себя, но и других ребят, понимать их, становится на место другого человека, учиться договариваться друг с другом.

Дети очень любят участвовать в походах, экскурсиях, трудовой деятельности ( уборка класса, пересаживание растений, субботники и др. мероприятиях) .


  1. Участие класса в мероприятиях разного уровня.




IV. Анализ развития учащихся класса.


  1. Уровень воспитанности.


По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:


высокий уровень воспитанности

5 человек

условно высокий уровень воспитанности

2 человек

средний уровень воспитанности

2 человек

условно средний уровень воспитанности

0

низкий уровень воспитанности



  1. Уровень удовлетворённости учащихся школьной жизнью.



Высокий уровень

Средний уровень
Низкий уровень
1

Аширова А.

Стерлюхина Ек..

Закамельский В..

2

Басырова А.

Меринова И.


3

Вятчин В.

Головко А.


4

Гриднёва Н.

Миронова Ел.


5

Расходчикова У.

Лысеня В.


6

Марющенко Т.

Жмуров К.


7

Пятков А.

Скорнякова В.


8


Тепляков Л.


9




10





43.75 % учащихся имеют высокий уровень удовлетворённости. 50 % – средний уровень. Это говорит о том, что детям нравится в школе, они с удовольствием приходят сюда.






3.Работа с ученическим самоуправлением класса


Командир

Заместитель командира


Басырова Александра

Матющенко Тимофей

оказывают помощь учителю, выясняют причину отсутствующих, отвечает за состояние дисциплины на уроке, выполняют поручения учителя.





Художественный совет


Гриднёва Анастасия,

Миронова Лиза,

Стерлюхина Катя

организует работу художественно-эстетического направления, принимает участие в оформлении стенгазет к внеклассным мероприятиям, в изготовлении поздравительных открыток


Главный дежурный класса


Дементьева Олеся, Дёмина Дарья.

Аширова Настя

организует дежурство по школе, следит за порядком, пропагандирует проведение субботников и трудовых десантов, организует класс и распределяет фронт работ во время генеральной уборки, отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе.


Советов цветоводов


Расходчиков Ульяна, Меринова Ирина,

Сконякова Вика

своевременно поливает цветы, следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей, осуществляет опрыскивание, рыхление, удаление больных растений, организует пересадку цветов и смену грунта.


Совет « Здоровячков»


Вятчин Иван

Жмуров Кирилл.

Лысеня Вова


следит за выполнением правил гигиены учащимися, ведет пропаганду спортивных достижений и здорового образа жизни.


В силу того, что дети имели довольно низкий уровень готовности к школе. Работа проводилась нерегулярно и имела ряд недостатков и замечаний. В полной мере данное направление начать реализовать в следующем учебном году.


V. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.


Работа с родителями проводилась с целью:

привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.


Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы:

  • сотрудничество родителей и классного руководителя;

  • ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей;

  • взаимного доверия.


Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.


Это предусматривает следующие направления деятельности:

  • изучение семей учащихся;

  • педагогическое просвещение родителей;

  • обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

  • педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

  • индивидуальная работа с родителями;

  • информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.


И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся.

Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.








Взаимодействие с семьей.


В течение года было проведено 4 родительских собраний (протоколы)


«Организация учебно-воспитательной работы в 1-м классе. Преемственность работы семьи и школы – залог успешного обучения детей».

05.12. 2014

«Проблемы адаптационного периода у детей 1-го класса. Роль семьи в успешном обучении детей в школе».

25.04. 2015


«Наши достижения» ( Просмотр урока по чтению )

26.05. 2015


Итоги года и перспектива развития.

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.

А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.



VI. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя.


Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин, коллективного труда , экскурсий в лес, на Байкал, в библиотеку и др.

В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. В анкетировании принимали участие все учащиеся класса – 12 человек.


В анкетах учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:


1. Экскурсия в осенний лес.

3. Экскурсия на Байкал.

4. Поход в зимний лес. Катание на санках и ледянках с горок.

5. Экскурсия в музей минералов. ( школьный музей )

6. Экскурсия «Служба МЧС России» ( поход в часть МЧС )

7. Конкурс рисунков , посвященных празднику мам.

8. Праздник "День защитника Отечества"

9. Классный час "День космонавтики"

10. Просмотр презентации "Дети в ВОВ"

11. Участие в праздновании Дня Победы.

12.Поход к обелиску Боевой Славы.

Работа по реализации поставленных задач будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса в последующее время .



Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.

Можно говорить о положительной динамики в формировании коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.

Очень важно, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители. Одной из сложностей в работе является то, что класс сформирован из семей низкого социального статуса. Большинство семей неполные , некоторые входят в число группы риска или неблагополучных семей. Очень тяжело откликаются на предложения учителя оказать посильную помощь в работе с детьми, организации мероприятий, праздников и др. Не проявляют интереса к школьной жизни ребёнка, учебу пускают на самотек, не уделяя должного внимания домашним заданиям и вопросам воспитания детей.

Работу следует продолжать в последующие годы.

Исходя из анализа воспитательной работы за 2014 – 2015 учебный год, в 2015 – 2016 учебном году следует продолжать работать над реализацией поставленных целей и задач таких как :

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.


Наряду с поставленным задачами работать над:


  • созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

  • добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.


Помнить и способствовать тому, что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность»




Результаты обследования детей 10.2014 года



Мотивационная готовности к школе.



hello_html_4ecec7b4.gif




Интеллектуальная готовность .


hello_html_m7f6b80d8.gif

hello_html_m2a43150.gif






Одаренные дети и дети с выделяющимися способностями


hello_html_7693e681.gif

«hello_html_3fcf22e7.gif


12 % детей ( 2 человека ) имеют низкий уровень в развитии , на лицо педагогическая запущенность. Продумать работу с отстающими детьми, активизировать её реализацию во 2-м классе.



На новый учебный год для оптимизации учебного процесса в классе планируется организовать работу 2 новых кружков :


  1. Литературно – эстетической направленности «О СКОЛЬКО НАМ ОТКРЫТИЙ ЧУДНЫХ…»



Целью литературного кружка является:

  •  развитие творческих способностей детей, самостоятельной творческой деятельности

  •  расширение жизненного опыта школьников, вовлечение их в соответствующую их интересам творческую среду

  • развитие общего творческого потенциала и специальных литературно-творческих способностей.

  • формирование представлений о "малой Родине" посредством краеведческой работы.

     


  1. Историко-этнографический « ИСТОРИЯ И ОБЫЧАИ МОЕГО НАРОДА».




Цели программы:

1. Знакомство учащихся с понятием «История» , умение ориентироваться в вопросах исторического развития государства, русского народа.

2. Воспитание детей на народных традициях своей Родины; творческое развитие личности учащихся, приобщение к русской старине.

3. Воспитание любви и интереса к своей малой родине, к ее прошлому, к истории своей семьи.

4. Развитие личности, ее познавательных интересов, нравственной культуры, творческих способностей, инициативы и самостоятельности. Получение и расширение знаний учащихся о родном крае, его истории, традициях и культуре.

5. Патриотическое, нравственное, эстетическое воспитание на основе формирования исторического сознания и культурного наследия.



Задачи:

1. Дать простейшие понятия об истории России.

2. Углубить и систематизировать знаний о селе и семье в контексте истории России.

3. Пробудить интерес к изучению истории и культуры родного края, к изучению его традиций.

4. Привлечь учащихся к познавательной, поисково-исследовательской деятельности.

5. Воспитание чувства любви к Родине, формирование гражданского патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества;

6. Воспитать бережное отношение к историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти. 


1




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-337805

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"